如何走出數學教學中的兩大誤區
2008-01-14 09:25:06李華生
中學理科·綜合版 2008年11期
李華生
隨著教學改革的不斷深入，不少課堂教學在高層次的追求上形成了各自的教學特色，然而許多貌似優秀的課堂教學，其實際效果并不理想，究其原因就在于這些教學過程中及考后的處理，都不同程度地存在著一些誤區，從而嚴重影響了教學質量的提高。
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