易逢春
生物素養是新課改進程中人們不斷探索的新概念,也是課程教材提出的新要求。按素養的一般結構可分為知識結構、能力結構和思想品德結構,其中知識結構我們討論得很深入,思品結構正在引起大家的重視,而能力結構因為其具有較大難度和深度,格外讓廣大教師關注。因為農村學校生物實驗較少,學生對教材格外重視,而在生物教材中如何把能力培養以結構形式反映出來卻少有研究,本人在教學實踐中更多地關注學生的自學能力,下面就自學能力的培養談談個人的一點粗淺體會。
中學理科·綜合版2008年11期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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