加強研究生德育教育　提升研究生培養質量

殷　璟

摘要：德育工作是研究生培養的重要組成部分，結合當前軍工科研院所研究生德育現狀，探討問題的成因，提出德育工作的探討對策。

關鍵詞：德育現狀；成因探討；探討對策

1軍工科研院所研究生的德育現狀

(1)從總體上看，研究生隊伍的思想主流是積極向上的。研究生德育是經過小學、中學、大學等不同德育階段的累積結果，他們熱愛社會主義，擁護黨的基本路線，認真學習鄧小平理論；他們政治素質較好，黨員比例明顯比本科生、專科生要高。研究生大都學習刻苦認真，努力鉆研，積極進取。研究生教育是我國高等教育的重要階段，處在這個階段的年輕人，思想活躍，有強烈的求知欲和探索精神，有較強的科研能力。有的研究生一年能發表數篇學術論文。有的很有研究潛力。每個研究生都有自己獨特的方面，他們善于思考，愛鉆研，追求自己喜歡的事物和領域，偏愛某些學科，有時還非常執著。這些都是研究生有別于本科生的地方。

(2)研究生德育的整體狀況是好的，但也存在很多不如人意的地方，主要有以下幾個方面：

1.1個人本位主義抬頭。功利主義滋長

有些學生“以自我為中心”，對自我的認識和評價趨于主觀，危機和競爭意識強烈，從注重知識的價值、理性的追求，到注重金錢的價值、感官上的享受，認為即使在追求理想和知識的同時，也需要金錢和物質享受。在工作中不交往、不溝通，合作意識薄弱，我行我素，缺乏交叉，很難出優秀的科研成果。對集體利益漠不關心，功利性卻很大。在涉及個人利益和社會利益的關系時，總是過分強調個人利益，遇事以自我為中心，忽視他人和集體利益，缺少人道主義精神和社會責任感，漠視生命的尊嚴和價值。這與他們肩負的歷史責任是極不相稱的。

1.2學習風氣浮躁。

少數學生滿足于一般學習，不刻苦、不努力，只求一知半解，混張文憑，缺乏研究能力，特別是缺乏創新的研究能力，按部就班，不愿吃苦、不肯動腦，只做重復別人的研究，在學術研究上出不了成果。

1.3價值觀模糊。

該贊美的不去贊美，該批評的不去批評，對學雷鋒，見義勇為等行為雖在觀念上認同，但卻不能積極轉化為自己自覺的行動，把馬列主義裝進手電筒——照人不照己。

1.4極少數心理不健康

研究生們的心理狀態從主流上講是健康正常、積極向上的，總體發展趨勢是好的，但少數研究生在心理上的確存在某些缺陷，主要表現為意志上的消沉，精神上的抑郁，性格上的孤僻，言行上的偏激等，容易陷入自我評價、人際交往、家庭生活、社會行為、學習研究等各種類型障礙之中而不能自拔，影響他們工作、學習和生活的有序進行。研究生心理問題如不能及時得到疏導、解決，就可能發展演變成各種變態心理和異常行為，這不僅會給研究生本人帶來悲劇、給他人和社會帶來損失，而且會浪費國家教育資源，影響研究生教育的社會聲譽：

(1)嚴重影響了研究生的正常學習，心理健康疾病成為研究生休學、退學的主要原因。

(2)研究生心理疾病，如果不加疏導而發展成為精神分裂癥，給導師、同學增加很大麻煩。同時研究所公費醫療費有限，住一次精神病院的費用就需萬元以上，給社會造成經濟負擔。

(3)研究生心理疾病，特別是精神分裂癥給研究生本人及家庭帶來極大的傷害。2科研院所德育工作存在的問題成因探討

(1)社會大環境的影響。受到市場經濟浪潮的沖擊，社會上一些不良風氣，已迅速蔓延至科研院所，這一切對尚在成形期的研究生造成了極大的負面影響，潛移默化地改變著研究生的人生價值觀，直接影響著研究生的成長。

(2)缺乏德育教育的個人修養。目前研究所招收的基本上是定向研究生，畢業后基本留所工作，因此有的學生容易產生倦怠思想，認為反正工作是找到了，于是得過且過，混個文憑就可以，缺乏刻苦努力精神，怕吃苦。

(3)輕視德育教育。科研院所的研究生培養究其根本是為研究所發展提供人才保障和智力支持，然而少數領導、導師認為只要是學生學識水平高，就是人才，意識不到德育工作的重要性。

(4)研究生的來源構成卻復雜行多，年齡、身份、培養類別、黨派差別等。他們由于個人經歷，經濟背景，家庭環境，社會關系等的懸殊，必然帶來個性修養，思想認識，道德水平，政治覺悟，精神狀況等等的巨大差異。然而現有的德育教育工作方式單一、守舊，缺乏切實有效的操作方法和模式。

(5)少數研究生心理健康問題的產生，是多種因素綜合作用的結果。歸納起來主要有以下1、環境變化引起的適應不良與心理失衡。

(6)學業上的壓力在心理上產生的諸多焦慮。

(7)人際關系不協調引起的恐懼憂慮。部分研究生渴望與人交往、但又特別害怕與人交往。

(8)異性交往和戀愛中的心理問題。

3提高德育探討性的對策

3.1重視德育工作

今年來我們開始不斷加強研究生德育方面的工作。首先，我們認識到一個強有力的研究生工作隊伍的重要性，我所加入了省里的研究生德育教育研究會，派研究生管理工作人員參加了各類研究生德育管理知識培訓，在十五期間，擴充了研究生導師隊伍，一批學術過硬，具備嚴謹治學態度的導師開始帶學生，這些都為加強研究生德育工作創造了人員上的條件。

3.2堅持更新教育觀念。創新德育工作方法

把組織內容豐富、形式多樣的德育活動作為突破口，讓研究生在活動中獲得主觀體驗，用活動影響學生心靈，進而提高認識水平，在潛移默化中提高育人質量。一是利用各種活動，培養學生愛國、愛家、愛所精神，開展“忠、孝、雅、誠”教育，讓學生在莊嚴的氣氛中接受洗禮，凈化心靈，做到忠貞愛國，孝敬父母，行為高雅，誠實守信。二是在德育中滲透國防教育，增強學生熱愛國防科研事業的意識。研究所把國防知識教育講座、優秀人物事跡演講、觀看保密安全教育錄像等作為國防教育的主陣地，促進學生國防意識和國防精神的強化和鞏固，樹立為國防科研事業奉獻的信心，使他們認清我國與世界強國的差距和面臨的威脅，增強國防建設的緊迫感、責任感和使命感。三是組織研究生進行拓展訓練，提高團隊協作意識。

3.3加強心理健康教育

在社會處于轉型期間，競爭越來越激烈，研究生必須有很強的心理適應和承受能力，才能迎接來自各方面的挑戰。《中國普通高等學校德育大綱(試行)》明確提出，要把心理健康教育作為高等學校德育的重要組成部分。在完成學位課、必修課的基礎上，可以鼓勵學生選修心理健康課程。要求研究生工作人員關注學生的心理健康問題，了解他們生活、學習和工作的動態，保持和他們的溝通聯系，重視開展學生的心理輔導或咨詢工作，幫助他們樹立心理健康意識，優化心理品質，增強心理適應能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題，幫助他們處理好環境適應、學習成才、人際交往等方面的困惑，提高健康水平，促進德智體美等方面全面發展。

沒有強大的國防，就沒有長久的和平。目前我國的國防軍工事業又面臨新的挑戰和機遇，我們希望更多有志于國防軍工事業的優秀學子到科研院所來建功立業。

研究生德育教育，任重道遠。我們要努力探索并正確把握新時期德育工作的特點和規律，明晰思路，科學決策，在實踐中不斷探索和創新德育工作方法，把研究生德育工作提高到一個新的水平。