校園文化月報

主辦：中國語文報刊協(xié)會校園文學(xué)報刊分會

刊頭題字：韋斯琴 主編:周小英 本期特約主編：邵 凌

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心語文學(xué)社簡介

福建廈門同安新民中心小學(xué)“心語文學(xué)社”致力于推廣校園文化，發(fā)展學(xué)校特色項目，倡導(dǎo)積極心理學(xué)。社刊《育心園》《心舟》被譽(yù)為孩子們的心靈樂園。文學(xué)社舉辦的“小記者出招”“走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)生活”“創(chuàng)編閩南文化”等豐富多彩的活動，猶如一場場文化盛宴，為弘揚(yáng)民族精神、促進(jìn)海峽兩岸文化建設(shè)、構(gòu)建和諧校園添磚加瓦。幾年來，文學(xué)社碩果累累，曾獲全國青少年五好小公民主題教育活動集體獎，社員作品也屢屢獲獎。

校長寄語：

《語文世界》是孩子的良師，是師長的益友，在無限的碧空中，她讓孩子能飛得更高，讓師長能看得更遠(yuǎn)。愿《語文世界》真誠地走進(jìn)每個孩子的心中，為他們的健康成長描繪如詩的藍(lán)圖。

——葉慶章

習(xí) 作 展 示

鼓中情

□心語文學(xué)社 呂雅純

“咚咚咚”

撥浪鼓響了，

那是爺爺在為我的哭聲伴奏！

“咚咚咚”

撥浪鼓響了，

那是奶奶在催我快快入睡呢！

“咚咚咚”

撥浪鼓響了，

那是爸爸逗我玩呢！

“咚咚咚”

撥浪鼓響了，

那是媽媽在召喚我呢！

撥浪鼓啊！撥浪鼓啊！

你那大大的肚子，

裝滿了多少深深的愛！

（指導(dǎo)教師葉春躍）

母愛

□心語文學(xué)社 呂麗妹

有一個人

無論你走到哪里

都舍不下對你的牽掛

有一種愛

它任你肆意地索取和享用

這個人叫“母親”

這種愛叫“母愛”

母愛是相伴一生的盈盈笑語

母愛是漂泊天涯的縷縷思念

母愛是兒女成長的殷殷期盼

母愛是兒女病中的焦灼關(guān)切

母愛是那么細(xì)膩

那么溫暖人心

送走朔風(fēng)飛雪

帶來春光無限

（指導(dǎo)教師葉春躍）

精 彩 片 段

我的奶奶已經(jīng)七十多歲了，一頭短發(fā)像染上了一層白霜，一雙大眼睛深深地陷進(jìn)眼窩，嘴里的牙全脫落了，一雙粗糙瘦削的手爬滿了又青又紫的血管，像一條條蚯蚓似的，那慈祥的臉上皺紋縱橫交錯，一看就知道她是個飽經(jīng)歲月風(fēng)霜的老人。這幾年，奶奶嘴上經(jīng)常掛著一句口頭禪，那就是：“我真是越來越跟不上你們的腳步了。”別看它是一句平常話，卻反映了我們家鄉(xiāng)幾年來日新月異的變化。

（摘自心語文學(xué)社徐曉妍《奶奶的口頭禪》，指導(dǎo)教師：張正德）

我的家鄉(xiāng)——納雍位于貴州省，形如一只山羊，頭朝西尾朝東，側(cè)臥于六沖河與三岔河之間。氣候溫和，冬無嚴(yán)寒，夏無酷暑，是一個資源豐富，開發(fā)前景較好的縣；屬多民族聚居區(qū)，民族風(fēng)情多姿多彩：有苗族的“跳花坡”“打嘎”，彝族的“搓子舞”，布依族的“六月六”，穿青人的“打親家”等，充滿著濃郁的民族色彩。特別是舞姿古樸、矯健的苗族蘆笙舞——“滾山珠”，演員們曾多次出國演出并獲得好評。

（摘自心語文學(xué)社胡 肖《家鄉(xiāng)——那方溫情的熱土》，指導(dǎo)教師：黃藝琳）

“雞蛋為什么會浮起來呢？”我覺得非常奇

怪，“難道鹽有什么魔力嗎？這里面有什么科學(xué)道理呢？”我百思不得其解，連忙跑去問媽媽。媽媽告訴我，因為鹽水的浮力比淡水大，所以，雞蛋能在鹽水中浮起來。“可為什么第一次加鹽，雞蛋沒浮起來呢？”我還是不明白，繼續(xù)問。媽媽又告訴我，那是因為鹽水的濃度不夠高，浮力不夠大。后來繼續(xù)加鹽，鹽水的濃度越來越高，浮力也越來越大，雞蛋就浮起來了。媽媽還告訴我，世界上有個地方叫死海，那里的水含鹽量特別高，是一般海水的七倍左右。因此，即使不會游泳的人跳下去，也不會被淹死。

（摘自心語文學(xué)社林彤欣《雞蛋浮起來了》，指導(dǎo)教師：洪麗儉）

瞧，那些彩燈真像一串串金項鏈，是哪位仙女不小心掉下來的呢？我真想摘一串戴在脖子上……中閩大廈的中間都是橙色的小燈，旁邊是一條條線段，看起來真像一塊精致的地毯，漂亮極了！

（摘自心語文學(xué)社徐欣欣《美麗的夜景》，指導(dǎo)教師：洪麗儉）

開學(xué)第一天，班主任洪老師帶著三位新同學(xué)來到我們班。我一下子就注意上了一個長得很可愛的小女孩兒。她叫什么名字呢？我期待著早一點兒認(rèn)識她。老師終于介紹新同學(xué)了：“這位新同學(xué)叫蔣婕，來自……”“蔣婕”！多好聽的名字！她的名字和人一樣可愛！我剛這樣想著，卻看到好幾個男同學(xué)偷偷地捂著嘴笑。又是那幾個調(diào)皮的男生，他們在笑什么呢？

（摘自心語文學(xué)社徐雅詩《“外號”風(fēng)波》，指導(dǎo)教師：洪麗萍）

人類朋友，我們的家園如此美麗，我們應(yīng)該好好愛惜她，珍愛她！而不是去破壞她，燒毀她……醒來吧，人類，讓我們一起呵護(hù)我們共同的家園！

（摘自心語文學(xué)社邵芳芳《小鳥的呼吁》，指導(dǎo)教師：邵素云）

古人說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”這句話說得的確很有道理，在當(dāng)今社會，我們更應(yīng)該記住這條古訓(xùn)。雖然我還是個小孩兒，但我也要盡我的最大力量去做好事。回想起在忠侖公園游玩時，看到那些游人隨意扔果皮、紙屑，我卻沒上前制止他們的行為，也沒有把垃圾撿起來放到垃圾箱里，我感到有些慚愧，我想今后我會有勇氣去做這些事情的。

（摘自心語文學(xué)社邵思穎《小小鏡頭知榮恥》，指導(dǎo)教師：洪良花）

“帶被告！”審判長話音剛落，一個干癟的老煙頭被押進(jìn)了道德審判法庭。旁聽席上頓時像沸騰的油鍋，“就是他，就是他！”人們義憤填膺地叫喊著。“煙頭，你知罪嗎？”法官開始問話了。“我沒有罪！”老煙頭雖然瘦小，聲音卻出奇地大。“傳證人！”小松鼠、小槐樹、蒼鷹陸續(xù)走了進(jìn)來。

（摘自心語文學(xué)社甘 麗《一場特殊的審判會》，指導(dǎo)教師：張秀紅）

2008奧運盛會即將來臨，我無法讓自己做一個旁觀者。由此，我時常在想：奧運會場將是怎樣的場面？奧運健兒是怎樣在會場上展現(xiàn)身手的？在期盼的思索中，我覺得自己的身子飄飄然地飛到了一個陌生的地方。啊！我這是在哪兒？

（摘自心語文學(xué)社邵怡情《意外的暢想》，指導(dǎo)教師：柯淑敏）

生活是快樂的，生活是幸福的，生活是有趣的。只要我們能快快樂樂地生活，樂于品嘗生活中的酸甜苦辣，細(xì)細(xì)體會生活中的每一個細(xì)節(jié)，就能感受到生活的樂趣。

（摘自心語文學(xué)社徐曉咪《生活的樂趣》，

指導(dǎo)教師：邵明惠）

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讓我們學(xué)會傾聽孩子的心聲

□福建安溪感德岐陽小學(xué)王清瑩

這是個乍暖還寒的早春上午，我夾著教科書來到教室。這是堂自由作文課，讓孩子們寫些什么呢？我邊走邊想，倏地，我腦海中浮現(xiàn)出了電視上的一個畫面，對，就讓孩子們展開想象的翅膀，試著飛吧！

我在黑板上大大地寫上“1+1=？”為了引起學(xué)生的注意，我特意地把問號寫得極其夸張。

“同學(xué)們，大家都知道，在數(shù)學(xué)上‘1+1=2,可是從某一方面的意義來說，并不全是這樣的，今天這堂課是‘展開想象的翅膀。請你們根據(jù)自身的經(jīng)歷和想象，給‘1加上單位，然后寫一篇作文。”

夜晚，當(dāng)我打開學(xué)生交上來的作文時，我驚詫不已。

東東同學(xué)的作文是這樣寫的：“一個嗜賭的爸爸加上一個好賭的媽媽，等于一個孤孤單單的我。”文中，小作者寫道：大年三十，本該是一家人好好團(tuán)聚的日子，可是爸爸媽媽卻招呼鄰居來我家打麻將。在“八萬”“紅中”的叫喊聲中，桌上的鈔票被推來掃去。看著他們贏的興高采烈，輸?shù)拿婕t耳赤的樣子，我的心里真不是滋味呀！當(dāng)我勸媽媽停下來做晚飯時，媽媽隨手給我兩塊錢，“小兔崽子，去，自己買個面包吃，別來煩我……”當(dāng)我淚流滿面，獨自一人流浪街頭時，我多么想這一算式變成“一對熱愛家庭的父母加上一個懂事聽話的我等于一個和睦的家庭”呀！

金龍同學(xué)的作文是這樣寫的：“一個同學(xué)加上一次遲到等于一次站著聽課。”看到這個開頭，我不由得往下看去。他在文中寫道：一次，我因幫媽媽做家務(wù)，趕到學(xué)校時，上課鈴已經(jīng)響了，老師您卻不聽我解釋，一揮手叫我站在教室后面聽課。當(dāng)我站在教室后面，望著在講臺上旁征博引的您，您美好的形象，此時在我心中已大打折扣了。老師，請您認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲吧……

看著一篇篇發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的文章，我時而感嘆學(xué)生文筆的犀利，洞察力的靈敏，觀點的成熟，時而又為家庭、社會漠視孩子的內(nèi)心世界而汗顏……

新課標(biāo)指出：作文要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。這堂自由作文課我采用激發(fā)興趣的教學(xué)方法，引發(fā)了他們的表達(dá)欲望，他們抒發(fā)出內(nèi)心的真實體驗與感受，做到了“情動而辭發(fā)”。由此，我想到這樣一個問題：為人師者，都應(yīng)該學(xué)會傾聽孩子的心聲。

[我?guī)熀喗閉

王清瑩，小學(xué)高級教師，福建省優(yōu)秀教師，潛心于小學(xué)語文及德育方面的研究。已有十幾篇文章在各級刊物上發(fā)表。

[創(chuàng)作感言]

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，更應(yīng)是學(xué)生心靈的交流者、守護(hù)者。當(dāng)我們蹲下身來，與孩子平等相處時，你會發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的心靈是如此純潔！目光是如此犀利！感覺是如此敏銳！用心溝通，坦誠相待！讓我們共同聆聽孩子的心聲！

[我說我?guī)焆

王老師博學(xué)、幽默，常常跟同學(xué)們說心里話，開玩笑，是我們的大朋友！

——王燕霞

老師善解人意，愿意替我們保守小秘密。我們把他當(dāng)作無話不談的好朋友！

——王文英