歌聲像畫筆

劉思思

【摘要】藝術通感客觀存在。筆者在大學聲樂教學活動中，通過借助美術家的揮毫作畫，啟發引導學生以自己的歌聲作“畫筆”，來塑造特定音樂形象，表達特定思想情感，取得了良好的教學效果。

【關鍵詞】藝術 通感 歌聲 畫筆

聲樂藝術，是運用演唱者的聲音技巧抒發特定思想感情，塑造特定藝術形象的一種表現形式。在這種藝術表現形式當中，感情要靠歌聲來寄托，形象依靠歌聲來展現。尋常人們經常可以看到，一些歌手盡管在演唱活動中使盡了渾身的解數，但客觀效果卻并不盡如人意。因此，列出專題探討高校聲樂專業的學生學習運用聲音技巧塑造音樂藝術形象問題，顯得十分必要。

人世間的各種藝術，無不借助于一定的手段或工具來表現。例如，小說要借助語言描繪；戲劇要靠情節的沖突構建；攝影離不開光與影的運用；繪畫離不開線條與色彩的描繪……就聲樂藝術而言，學習掌握運用歌聲線條的精微變化，用以塑造歌曲所要求的特定藝術形象，抒發歌曲所蘊含的特定思想情感，就成為聲樂專業學生的必修功課。

我在組織日常聲樂教學的活動中，引導學生將自己的歌聲比作“畫筆”這一啟發式的引導教學，進行教學訓練，取得了比較明顯的成效。

下面，試以歌曲《我愛你，中國》（瞿琮詞 鄭秋楓曲）為例，論述我的教學體會。

一、 站在臺上，全局在胸

許多低年級學生，在教室里練唱時，大都神態自如表現正常。而一旦站到臺上時，往往一臉茫然手足無措。我便啟發學生：當你由幕后走上前臺準備演唱歌曲《我愛你，中國》時，就像是畫家在面對他將要描繪的《江山如此多嬌》巨幅畫卷。祖國是如此的壯麗、秀美，那么，你的歌聲運用就應當像畫家在繪畫時運筆設色那樣，大處盡力渲染以求豪放；小處精雕細刻追求精微。

歌曲《我愛你，中國》的基調既有波瀾壯闊的主導畫面，又有“秧苗”、“青松”、“紅梅”、“甜蔗”等具體形象的描繪。這就要求我們在演唱這首歌曲時，總體的藝術表現要像潑墨寫意般的豪放大氣；而對于歌曲當中具體情物的展現，則應當像工筆描繪那樣纖毫必致，傳神入微。

經過這樣的啟發誘導，學生站到臺上便不再忐忑不安，而是通過凝神于一，將注意力集中于歌曲所要表現的藝術情境當中，此時，他們身上所體現出的往往是“未成曲調先有情”。

二、 引子響起，風格凸顯

歌曲的引子，一般特指由樂器演奏的前奏。它往往預示著整首歌曲的情緒、音調、調性、速度、風格，等等。歌曲前奏的主要作用，是將歌者順利導入歌曲的演唱。

《我愛你，中國》的引子，則是由器樂與聲樂兩部分組成。先是器樂部分，由木管強力奏響主三和弦，隨之而來的是弦樂奏響琶音、震音的連續進行——猶如繪畫家先是用亮色奠定畫面的主調，而后以濃淡相間的色彩，塑造出明朗、高遠的背景。

接下來，順勢推出聲樂部分的引子：“百靈鳥從藍天飛過，我愛你中國”——“百靈鳥”與“中國”從表面上看，似乎是風馬牛不相及。然而，這正是詞家運用“比興”的創作手法在感物舒懷。誠如劉勰在他的《文心雕龍·比興》中所言：“詩人比興，觸物圓覽。物雖胡越，合則肝膽。擬容取心，斷詞必敢。攢雜詠歌，如川之渙。”

詞家借助看到“百靈鳥”這一鮮活生動的精靈的飛翔，引起對祖國母親的眷戀，使相對抽象、難以把握的“祖國”形象，有了附麗和依托。同時，將整首歌曲的風貌以“一滴水見陽光”的方式進行了展示。

三、 精心描繪，起承轉合

接下來，是《我愛你，中國》歌曲的主體部分。

這一部分以“起承轉合”四個部分有機組成。首先，歌曲以“我愛你中國！”的詠唱起句，而后，通過對祖國山川風物無限愛戀的情感抒發，表現出歌者對于祖國母親的無比眷戀之情。因此，演唱“我愛你中國，我愛你中國”時，感情應當樸實真摯，聲音要發自內心。

在演唱承句“我愛你春天蓬勃的秧苗，我愛你秋天金黃的碩果，我愛你青松氣質，我愛你紅梅品格”時，這一連串的排比，猶如畫家揮毫在作微觀描繪——蓬勃的秧苗以春天的新綠展現，秋天的碩果用金黃的色塊涂抹，青松氣質偉岸直聳云天，紅梅傲雪品格高潔紅白相間……所有這些景物的描繪，都不是無的放矢，而是為了轉入表現“我愛你家鄉的甜蔗，好像乳汁滋潤著我的心窩”這一該樂段的主題。歌唱至此，就會順理成章地推出合句“我愛你中國，我愛你中國，我要把最美的歌兒獻給你，我的母親，我的祖國”——合句猶如畫家作畫時，至關緊要的點睛之筆。他將自己的全部情感在此寄托！

歌曲的第二樂段，也是循著起承轉合的路徑與前段并行展開。

在起句“我愛你中國！我愛你中國”的詠唱之后，猶如畫家在作宏觀寫意：“我愛你碧波滾滾的南海，我愛你白雪飄飄的北國，我愛你森林無邊，我愛你群山巍峨。”如果說前段的描繪是側重對微觀景物的“實寫”，那么，此段的表現則側重于對宏觀物象的整體把握。因此，演唱更應側重于雄渾豪邁的藝術展現。轉句“我愛你淙淙小河，蕩著清波從我的夢中流過”則由“虛”轉“實”，讓人在可觸摸般的真實感受中，更加深切地體會到“我愛你中國，我愛你中國，我要把美好的青春獻給你，我的母親，我的祖國”的赤子情懷。

歌曲尾聲：“啊，啊，我要把美好的青春獻給你，我的母親，我的祖國！”就像是畫家在畫完整幅畫作之后，而進行的題字。這幾個字盡管著墨不多，但全畫的主旨皆盡在于此！

我在大學聲樂教壇上，還是一個年輕的新兵。我愿意通過自己的潛心探索，為我國聲樂園地的繁榮發展，為聲樂學子的茁壯成長而聊盡綿力！

參考文獻：

[1]劉勰：《文心雕龍·比興》.

[2]范曉峰：《聲樂美學導論》.

[3]徐悲鴻：《徐悲鴻講藝術》.

（作者簡介：河北大學在讀研究生唐山師范學院音樂系教師）