中國畫成人教育課程和諧教學對策研究

和諧社會表現為物質生態、制度結構、政治精神的和諧，其核心就是人的和諧。成人教育作為終身教育的發源地和重要主體，在構建社會主義和諧社會的進程中扮演著重要的角色，在成人教育美術類專業中，中國畫教學作為該類專業重要的組成部分，必不可少。當前，如何在和諧社會構建成人學生中國畫課程和諧教學成為一個值得研究和探討的問題。

一、和諧社會成人美術類專業學生學習特點

1.成人美術類專業學生學習目標各異

成人美術類專業的學生來自社會的不同層面，這些學生有一定的生活閱歷和經驗，參與學習的目標各不相同：很大一部分同學由于工作的需要，想通過學習真正學到一些立竿見影的知識，能學以致用，這些學生的學習目標明確，目的性比較強，學習專業知識以便更好地工作；還有極少數同學為了文憑而學。

2.成人美術類專業學生學習基礎和能力各異

成人美術類專業學生專業基礎和動手能力各不相同，有些基礎好的學生，已經有一些中國畫的基礎，既懂得一些中國畫的歷史，還懂得基本筆墨的應用；還有一些基礎差的學生，甚至不知道怎樣下筆。這就給教學帶來了很大的困難，結果是一部分學生“不愿吃”，還有部分學生“吃不飽”，甚至一部分學生“吃不了”。

3.成人美術類專業學生學習的態度各異

成人學員個性十分鮮明，特別是在美術類專業中，獨特的畫風是美術專業學生所追求的。因此對于學校機械化的教育模式有一定的抵觸情緒，他們希望有更多的自主權。再加上大多數學員處于多角度位置上，既要工作、學習，又要操持家務，工學矛盾給他們的學習帶來了許多困難。面對工作與學習的壓力，學生們往往把工作放在第一位，把學習放在其次。

二、和諧社會的和諧教學對策

成人中國畫課程和諧教學就是以成人學生為本，結合美術類專業特點，利用現代信息技術并結合傳統的教學經驗方法，構建中國畫課程教學系統，并輔助成人面授課堂教學。憑借現代信息技術構建的中國畫課程和諧教學系統包含以下三個方面：

1.完備中國畫課程教學內容與資料體系

中國畫課程教學內容及其資料應擺脫以單純美術課程教材為重點，以課程指定創作為輔的教學思想，以便能更多地把注意力放在培養學生的邏輯思維能力、實際操作能力、藝術思維能力與創造表現能力上。

中國畫課程教學內容與資料體系包括以下幾個方面：中國畫課程教學與實際運用知識點、國內外流派介紹及歷史、國內外相關組織介紹及歷史、中國畫課程教學計劃、中國畫課程教案、中國畫課程學生教材、中國畫課程教師參考書籍、中國畫課程推薦閱讀的書籍、中國畫課程教學音頻視頻資料等。

2.構建中國畫課程教學信息資源庫

教學信息資源庫是本專業教學資料的集合，它由文字、圖像及影音等形式的信息素材組成，由師生共同編寫和創建，并且供師生在教學過程中各取所需。中國畫教學課程教學信息資源庫包括以下幾個方面：中國畫課程電子教學計劃、中國畫課程電子教案、中國畫課程學生數字教材、中國畫課程教師參考電子圖書、中國畫課程推薦閱讀的電子圖書、中國畫課程教學音頻視頻影音資源、關于中國畫研究的國內外論文數據庫、數字中國畫作品庫、中國畫和創作實踐的原始素材庫。

3.搭建中國畫課程教學信息互動性系統平臺

中國畫課程原來的教學過程是教師教，學生機械地學。利用現代信息技術手段設計互動性的系統平臺解決了以上面臨的問題。中國畫課程教學信息互動性系統平臺是針對中國畫學生開設的包含中國畫學習信息資源、互動式自我學習及評測、小組協助性學習及評測，與教師一對一式的學習及評測的信息平臺。這樣完全改變原來整齊劃一的教學目標，就可以按照每個學生的特點，同時在教師的指導下，建立整個課程班學習、小組學習和個人學習三個層次的學習組，充分利用使教學目標具體化、個性化，并同時在此基礎上，制定每個階段的學習研究計劃及其評估細則，以便更好地使不同學生都能獲取自己需要的知識。

綜上所述，利用現代信息技術并結合傳統的教學經驗方法，搭建包含中國畫課程教學內容與資料、中國畫課程教學信息資源庫與中國畫課程教學信息互動性系統平臺三位一體的立體中國畫課程教學體系，并輔助成人面授課堂教學，可以構建完善的中國畫課程教學新體系。（作者單位：江西九江學院繼續教育學院）

□責任編輯謝愛林