夏天的蒼綠惹人喜愛,因為她是生命的拔節;秋天的果實令人向往,因為她讓付出辛勞的人得到收獲;冬天那漫天飛舞的飄雪更引人遐思,她如此純潔美麗。至于春,她的一切絢麗都已被人一一贊美,但我并不愛她的姹紫嫣紅,也并不愛她的陣陣濃香,我只對春天的細雨情有獨鐘。也許女孩天生就是浪漫與憂愁的化身,我不可救藥地愛上了她的纏綿與飄逸。
靜謐的夜,乳白的路燈放射出溫柔的光芒,黑色的夜在橘黃色燈光的襯托下更加恬靜。夜,很靜,甚至連自己的呼吸都能聽見。窗外的春雨淅淅瀝瀝地下著,下著……透過窗戶,在那黑色的天幕上可以看見一根根銀絲不斷交錯編織著。燈映著夜,夜映著雨,我忽然發現,雨原來如此純潔,晶亮的細雨在黑色天空,溫柔燈光的映襯下,構成一幅詩意的畫。比山水更奇妙,比寫意更瀟灑,比素描更飄逸,這種曠世奇絕的畫卷,只有大自然的鬼斧神工才能將它表現得淋漓盡致。
我站在窗前凝望著窗外,雨夾雜著柔風來到我的窗臺,輕輕推開了我的窗戶,輕輕推開我的窗戶,一個調皮的小精靈鉆進了我的衣服里,涼絲絲的。一絲細雨落在我的臉上,緩緩地順著臉頰滑落,繞過我的指尖,滴落在地上。心中不由地有了一絲憂愁與惆悵,不知是為了什么,沒有預兆,也沒有理由。甩甩頭,算了!剪不斷,理還亂。窗簾在風中飛舞,輕柔地打在臉上,像是母親的手摩挲著我的面頰,好親切,好溫暖。心中一陣浪潮涌過,說不上一種什么感覺、感動?應該是吧,可為什么?
雨落在我的發絲上,猛然間,我清醒了,對,那是感動,為春雨那不忘使命飛臨人間而感動,為她奉獻多而索取少的品質而感動,春雨沒有夏雨的雄壯,不似秋雨的喜悅,更無冬雨的無情,它帶著希望來到人間,把自己融入大地,作為大地的乳汁去哺育萬物。生命的價值讓它發揮得淋漓盡致。
我在不知不覺中把自己當成了那春雨,那如牛毛、似花針的春雨,那詮釋人生價值的春雨……
(指導老師 顧昭鑫)
評:細細品味
寫春天的奉獻,卻從其他季節的美麗入筆。語言整齊優美,筆墨不落俗套。
意在贊美春天,卻先用兩個“并不愛她”蕩起波瀾,繼而引出自我與眾不同的感悟與情感。文字看似尋常,卻將作者駕馭語言文字的能力展示得淋漓盡致。
寫春天,不寫綠葉紅花,卻將目光聚集于夜晚的雨景。角度不同,內容新穎。
精美的比喻,繪出了詩意的畫面,營造了飄逸瀟灑的意境。
前段重在寫景,本段由景及人,寓情于景,突出了“女孩天生就是浪漫與憂愁”的形象特點。
由述而議,提升了文章的主題。
讓自己化為“春雨”,堪稱點睛妙筆。
整 體 評 析
文章貴在寫出個性。由于作者“天生就是浪漫與憂愁的化身”,于是她愛上了春雨的“纏綿與飄逸”。正是這種獨特的視角與感悟,讓文章閃爍出了奪目的光彩。展開時,作者揮動生動細膩的大筆,先繪春雨“纏綿與飄逸”的特點,再由雨及人,聯想到溫暖細膩的母愛,內容由淺入深,情感自然充沛。值得一提的是,作者沒有滿足于寫景抒情,而是深入挖掘出了春雨與母愛的相同內涵——奉獻。收束的文字,更將作者在實踐中成長的美好形象,展示得美不勝收。當然,作者對春雨“奉獻”特點的交代略顯單薄。
(點評老師羅小軍)
點 評 人 簡 介
羅小軍,中學語文高級教師,兼任全國語文教育研究與發展中心副理事長,全國中學文學社團研究會常務理事,益陽市高中畢業會考命題人?!堆葜v與口才》等21家報刊署名編委或特邀策劃,在《中國教育報》《中國青年報》《語文世界》《語文報》等百余種報刊發表專業文章千余篇,指導社員發表習作千余篇。主編并公開出版了《鎖定中考作文12大得分點》《初中生作文跳級訓練》等十多本著作。