關(guān)于風(fēng)箏的記憶

小作家簡(jiǎn)介

王玉勝，16歲的陽光男孩，因父母寄予了我太大的希望，故取名為“勝”。喜歡讀書，熱愛寫作，尤其喜歡在輕音樂的旋律中誦讀唐詩宋詞。2006～2007年，作品《路·人生》《迎春，迎春》《風(fēng)·雨·燕》曾在《校園寫作》發(fā)表。

寫作感言

熱愛寫作，喜歡祖先創(chuàng)造的方塊字，源于她帶給我的快樂與希冀。偶爾有只言片語變成鉛字，就像在海邊玩耍的孩子撿到美麗的貝殼一樣興奮；即使沒有作品發(fā)表，我 也會(huì)滿懷激情地用筆描繪心靈的一絲絲悸動(dòng)。因?yàn)樵谖铱磥恚瑳]有重重疊疊的文字，沒有了鮮活的情感，生活乃至人生將是一段多么蒼白的旋律。

A

小時(shí)候，仰著臉瞧著如洗的碧空，無瑕的白云，以及天邊五彩繽紛的晚霞，我總會(huì)傻傻地想：我為什么就不能像它們一樣擺脫大地的束縛，乘風(fēng)駕雨，在自由的天地中盡情地翱翔呢？如果某一天我的背上忽然長(zhǎng)出一對(duì)翅膀，我能輕松地對(duì)媽媽說再見嗎？

于是，空曠的田野上便多了一個(gè)尋夢(mèng)的孩子，他時(shí)而呆呆地仰望藍(lán)天白云，時(shí)而像鳥兒張開雙臂跑上幾圈，好像他已經(jīng)幻化成了藍(lán)天上的白云，在風(fēng)中飄啊飄——

B

7歲那年，我生活的小山村來了個(gè)挑扁擔(dān)的老貨郎，他的貨架一擺開就立刻吸引了一大群人，尤其是我們這些孩子，禁不住那花花綠綠的糖果、玩具、花紙，還有老貨郎親手制作的面人、風(fēng)箏的誘惑，死纏硬磨，使出渾身解數(shù)拉來家長(zhǎng)買回家去。

我唯獨(dú)鐘情于老貨郎扎的風(fēng)箏，他扎什么像什么，片刻之間，一堆凌亂的紙、竹竿、線、油彩在他靈巧的手中就變成了活靈活現(xiàn)的孫悟空、豬八戒，可比爸爸給我扎的 簡(jiǎn)易、單調(diào)的“鯰魚”“八角”好多了。我拉著爸爸的手非要那只孫悟空風(fēng)箏不可，于是，在爸爸無奈的嘆息聲中，孫悟空成了我的私有財(cái)產(chǎn)。

牽著翩翩飛舞在藍(lán)天上的風(fēng)箏，我的心也跟著飛到了廣袤的天空，產(chǎn)生了飄飄欲仙的感覺，因?yàn)樵谖业呐赃叄幸浑p雙羨慕不已的眼睛。

C

12歲時(shí)，我在村里小學(xué)讀五年級(jí)，準(zhǔn)備升初中。姐姐在縣城讀高中，學(xué)習(xí)壓力很大，每月才從遙遠(yuǎn)的縣城回家一次，所以我特別珍惜，總會(huì)纏著她和我玩。依稀記得 清明節(jié)那天，陽光燦爛，微風(fēng)輕拂，正是放風(fēng)箏的好日子，我從墻上摘下珍藏的那只孫悟空風(fēng)箏，要姐姐和我一起去放，姐姐拗不過我，只好放下作業(yè)陪我來到了田 野。

我牽著線，姐姐擎著風(fēng)箏，我們倆一陣如風(fēng)的奔跑之后，我大喊一聲“放”，風(fēng)箏就飛上了天，與白云親密接觸了。注視著翩翩飛舞的風(fēng)箏我忘記了升學(xué)，忘記了作業(yè)，忘記了一切，直到傍晚時(shí)爸爸匆匆趕來，一把奪過去，把它踩得稀巴爛。媽媽說我長(zhǎng)大了該懂事了，不能只知道玩。于是我的夢(mèng)和風(fēng)箏一起破碎在爸爸的腳下， 破碎在媽媽的嘮叨聲中。

D

上初二的時(shí)候，我戴上了眼鏡，加入到“四眼族”行列，每天往返于教室、宿舍之間，愛學(xué)習(xí)，不鬧事，成績(jī)優(yōu)秀，是老師眼中的“乖學(xué)生”，然而我卻從未停止過掙 脫束縛的幻想，幻想有一天走出山溝，走進(jìn)更廣闊的天地，但我知道學(xué)好本領(lǐng)才是自由放飛的線，線越長(zhǎng)風(fēng)箏才會(huì)飛得越遠(yuǎn)——

一周的學(xué)校生活結(jié)束了，我又像風(fēng)箏一樣飛回家休整，接著再飛回學(xué)校。村頭，媽媽牽著“線”，久久凝望，成為我腦海中一道永恒的風(fēng)景。我知道，家是我永遠(yuǎn)的牽絆，即使飛得再遠(yuǎn)，我也飛不出媽媽愛的暈圈。

E

碧空如洗，白云悠悠，站在天地寬廣的懷抱中，我——一個(gè)16歲的少年在放飛夢(mèng)想的風(fēng)箏——