怎樣讓畫面震撼人心

同學(xué)們，你是否常常被一些畫面所打動?看了課本中六幅畫面后，你有何感想?怎樣再現(xiàn)畫面情景。讓它打動更多人?

一、認(rèn)真觀察。首先是仔細(xì)觀察畫面，弄清楚每幅畫面上都有些什么。其次是把握各幅畫面之間的聯(lián)系，連接畫面，形成一個完整的故事。

二、合理想象。畫面反映的只是事情發(fā)展過程中的幾個瞬間，我們要通過合理想象，使其有始有終，有聲有色，讓畫面“動”起來。如燕子是怎樣死去的?同伴張著嘴在于什么?它又跳到死燕身上去做什么?像這樣一想象，燕子就“動”了起來，畫面就“活”了起來，習(xí)作的內(nèi)容就更豐富更生動了。

三、具體描寫。一方面要刻畫細(xì)節(jié)。這幾幅畫面是想告誡人們珍愛生命，你就要對同伴拼命救助死燕等情節(jié)進(jìn)行細(xì)致的刻畫，從而激發(fā)讀者對生命的憐惜。另一方面要融人情感。要想打動別人，先要打動自己。你要把這幾只燕子當(dāng)作人一樣看待，把自己置于事件之中。聯(lián)系生活感受去想象燕子的感受。當(dāng)你完全把自己的情感融于字里行間時(shí)，文章就會產(chǎn)生巨大的震撼力。

下面讓我們來看看劉超同學(xué)是怎樣描寫畫面的吧!

生命 湖北沙洋縣草場小學(xué)小草文學(xué)社 劉超

星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時(shí)飄著細(xì)雨。幾只家燕在馬路上無憂無慮地嬉戲著。突然，一輛大貨車呼嘯而過，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛。我知道不幸的事發(fā)生了……

面對突如其來的貨車，公燕一聲驚叫，兩只家燕迅速起飛。可母燕還沒弄清怎么回事，便一頭撞在了車上。公燕的剪尾也被貨車的保險(xiǎn)杠掛得轉(zhuǎn)了向。貨車若無其事，仍然風(fēng)馳電掣般呼嘯而去，車后留下的是躺在地上一動不動的母燕。

公燕心急火燎地飛回母燕身邊，急得拍打著翅膀，拼命喊叫：“母燕，你醒醒，你醒醒!”可母燕躺在地上紋絲不動。公燕用嘴扯動母燕的翅膀，母燕沒反應(yīng)；公燕又用雙腳翻動母燕的身體，母燕還是沒反應(yīng)!“母燕，你不能丟下我們啊，家里還有孩子呢!”公燕跳到母燕身上，嘴對著嘴為母燕哈氣——它想拼命救活母燕!……折騰了好一陣，公燕已經(jīng)累得筋疲力盡。但母燕仍然一點(diǎn)動靜也沒有。公燕想起貨車撞死母燕后揚(yáng)長而去的情景，不禁怒火中燒。可它又有什么辦法呢?公燕只覺得自己是那樣無助!它不禁對天長嚎：“人類呀，你們對我們的生命就那么不屑一顧嗎!”

公燕看看無救的母燕，又想到家里的孩子，它含著淚水為母燕整理好羽毛，才一步一回頭地緩緩離去……

我來到馬路上，雙手捧起母燕，不禁悲從心起：“司機(jī)叔叔，燕子可是人類的朋友啊，它也是一條生命呀!一個完美的家庭，就這樣讓你給毀了，你知道嗎?”我來到路邊，用手挖出一個小坑，鄭重地安葬了母燕。

點(diǎn)評 讀過此文，我們不能不被文中的情節(jié)所打動。珍愛生命，是我們?nèi)祟惖牡赖碌拙€。況且燕子是人類的朋友，它們也有一個完美的家庭啊!習(xí)作能寫得如此成功，主要在于小作者細(xì)致觀察了畫面，理清了事情的來龍去脈，并將自己置身于事件之中，采用擬人的手法，融情于事，進(jìn)行了細(xì)致的描寫。