關(guān)于輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考

隨著高等教育改革的日益深入和高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，隨著各高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大、在校生人數(shù)的大幅度增加、以及學(xué)生群體狀況和綜合素質(zhì)的多樣化，我國高校學(xué)生工作面臨著許多新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)員作為學(xué)生工作第一線的教育工作者，他們的素質(zhì)能力、層次結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定狀況如何，直接關(guān)系到大學(xué)生的健康成長，關(guān)系到學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。因此，如何積極適應(yīng)新形勢的需要，切實(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是我國許多高校目前所面臨的一個亟待解決的重大課題。

目前輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的一些實(shí)際問題

應(yīng)該肯定，近些年來，各高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)都有了較大發(fā)展。但在工作實(shí)踐中，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)仍存在一些不容忽視的問題。這主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一是對輔導(dǎo)員工作重要性的認(rèn)識有待進(jìn)一步提高。有些高校沒有把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)擺上重要議事日程，沒有認(rèn)識到輔導(dǎo)員在素質(zhì)教育、人才培養(yǎng)、高校穩(wěn)定中的重要作用。中共黑龍江省委高校工委關(guān)于實(shí)施《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》的辦法第五條明確規(guī)定：學(xué)生政工干部一般按學(xué)生人數(shù)1:120～150配備。但實(shí)際上許多高校難以達(dá)到這一比例。在實(shí)際工作中。有的學(xué)校平時不重視輔導(dǎo)員工作，當(dāng)學(xué)生發(fā)生意外事故，出現(xiàn)影響學(xué)校穩(wěn)定的重大事件時，才能想到輔導(dǎo)員；有的學(xué)校對輔導(dǎo)員的要求和定位非常低，只要學(xué)生不出事、不鬧事就行；有的學(xué)校在輔導(dǎo)員的配備上重數(shù)量輕質(zhì)量，表面上看配備了不少輔導(dǎo)員，但工作卻不盡人意。

二是輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步合理優(yōu)化。在專業(yè)結(jié)構(gòu)上，目前，許多輔導(dǎo)員基本上沒有經(jīng)過專門的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練，缺少系統(tǒng)的理論和功底，工作時主要是依靠較好的個人素質(zhì)和學(xué)生干部時代積累的一些經(jīng)驗(yàn)。在年齡結(jié)構(gòu)上，由于輔導(dǎo)員多數(shù)是剛畢業(yè)的大學(xué)生。缺乏人生經(jīng)歷和工作經(jīng)驗(yàn)，有時工作起來往往不能得心應(yīng)手。而當(dāng)他們積累了一些經(jīng)驗(yàn)之后，一般又不再從事輔導(dǎo)員工作了。在人員結(jié)構(gòu)上，專兼并存。有些專職輔導(dǎo)員身兼數(shù)職，既有年級工作，又有學(xué)生黨支部工作，還有團(tuán)委和學(xué)生會工作，節(jié)假日還經(jīng)常組織活動，遇到學(xué)生中突發(fā)事件，更是疲于應(yīng)付。而兼職輔導(dǎo)員由于處在短期過渡狀態(tài)，并且教學(xué)科研工作也比較繁忙，因此往往缺乏對工作的投入。

三是輔導(dǎo)員隊(duì)伍的素質(zhì)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。近幾年來，盡管不少高校補(bǔ)充了一些優(yōu)秀畢業(yè)生擔(dān)任專職輔導(dǎo)員，但現(xiàn)有專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍中，本科畢業(yè)生帶本科生，專科畢業(yè)生帶專科生的現(xiàn)象較為普遍，甚至還存在專科畢業(yè)生帶本科生、本科畢業(yè)生帶研究生的學(xué)歷偏低的問題。由于專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、人員結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等原因。有些輔導(dǎo)員缺乏從事學(xué)生工作的基本素質(zhì)和工作經(jīng)驗(yàn)。比如，有的只能完成表面上的形式性的工作，起不到實(shí)質(zhì)性的效果；有的只能應(yīng)付日常工作，做不到深層次的研究；有的只能做到不發(fā)生事故。做不到深入細(xì)致等等。另外，由于目前一些高校輔導(dǎo)員工作受管理部門多、面對學(xué)生多，所以，輔導(dǎo)員工作任務(wù)重、頭緒多，難以抽出精力去思考工作的創(chuàng)新。

四是輔導(dǎo)員隊(duì)伍思想有待進(jìn)一步穩(wěn)定。主要有三個方面原因：一方面，有的輔導(dǎo)員從走上這個崗位開始，就沒有把自己定位在輔導(dǎo)員這個層次上。所以，他們在工作中往往不積極主動，應(yīng)付了事。另一方面，有些高校在涉及到輔導(dǎo)員切身利益的一些實(shí)際問題時，缺少具體可行的政策導(dǎo)向。還有—個方面，許多輔導(dǎo)員的工作確實(shí)比較深入細(xì)致，任勞任怨，但是，當(dāng)每次總結(jié)的時候，發(fā)現(xiàn)沒有什么可總結(jié)的，加之有些工作得不到認(rèn)可，他們的工作積極性和主動性就會受到挫傷，一種不想干、不愿干的思想必然會表現(xiàn)出來。

五是輔導(dǎo)員隊(duì)伍的管理有待進(jìn)一步理順。從輔導(dǎo)員的職責(zé)來講，20世紀(jì)80年代，國家教育部就明確規(guī)定：“學(xué)生輔導(dǎo)員是中國高等院校的基層思想政治工作干部，其基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，做好學(xué)生的思想政治工作，而不是其他。”但由于各種原因，目前輔導(dǎo)員工作職責(zé)含混、中心不明。輔導(dǎo)員不僅要做學(xué)生的思想政治工作，又要干其他一些雜事。輔導(dǎo)員工作做得深不深、細(xì)不細(xì)，沒有科學(xué)的考核依據(jù)和管理辦法，伸縮性很大。從輔導(dǎo)員的培養(yǎng)教育來講，多年來，輔導(dǎo)員隊(duì)伍出現(xiàn)了只“擠奶”不“喂料”的現(xiàn)象。工作付出的多，卻得不到相應(yīng)的培訓(xùn)和提高，從而往往使工作處于一種低水平的重復(fù)之中，很難得到創(chuàng)新和提高。從輔導(dǎo)員的發(fā)展出路來講，目前對輔導(dǎo)員的使用有短期思想，沒有切實(shí)解決他們的后顧之憂，使輔導(dǎo)員在工作中忙于應(yīng)付，對自己的前途和發(fā)展失去信心。

適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要。切實(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

第一，高度重視高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。首先，要進(jìn)一步樹立“德育首位”的思想觀念，提高對輔導(dǎo)員工作重要性的認(rèn)識。輔導(dǎo)員工作有著非常重要的作用，沒有輔導(dǎo)員耐心細(xì)致的工作，就沒有良好的教學(xué)秩序和育人環(huán)境，學(xué)校也不可能有安全穩(wěn)定的局面。所以，我們應(yīng)該從戰(zhàn)略高度認(rèn)識加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治工作的重要性和必要性，下大力氣抓好輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。其次，要貫徹落實(shí)好上級有關(guān)文件精神，提高輔導(dǎo)員的地位。要確立輔導(dǎo)員也是高層次人才的觀念，努力培養(yǎng)一批專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。除此，還應(yīng)考慮到學(xué)生工作的艱巨性、復(fù)雜性，切實(shí)提高輔導(dǎo)員的政治待遇、工作待遇和生活待遇，讓他們感到工作有干勁、事業(yè)有奔頭。再次，要正確引導(dǎo)輔導(dǎo)員熱愛這份職業(yè)。目前，高校選留的輔導(dǎo)員大多是黨員，是學(xué)習(xí)和工作上的佼佼者，他們具備一定的事業(yè)心、責(zé)任感和工作熱情，只要加以正確引導(dǎo)和積極培養(yǎng)，他們必然會明確所肩負(fù)的責(zé)任，刻苦努力地工作。

第二，努力優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體結(jié)構(gòu)。首先，要大力加強(qiáng)專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。1998年，全國高校思想政治工作年會就明確提出，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)要走“高學(xué)歷、專家化”的建設(shè)路子。特別是在新形勢下，加強(qiáng)專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行輔導(dǎo)員專業(yè)化，是一個有效措施和發(fā)展方向。在高校中要設(shè)立輔導(dǎo)員專業(yè)，為輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)源源不斷地培養(yǎng)和輸送專門人才，真正做到專業(yè)起點(diǎn)、專業(yè)培養(yǎng)、專業(yè)使用。其次，要從在校的學(xué)生骨干中培養(yǎng)和設(shè)立輔導(dǎo)員助理。為老師分擔(dān)工作。輔導(dǎo)員助理從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，基本達(dá)到了與所負(fù)責(zé)班級的學(xué)生同吃、同住、同活動，作為同齡人，甚至同專業(yè)，有著共同的成長環(huán)境和奮斗目標(biāo)，有利于開展深入細(xì)致的思想政治工作，有利于學(xué)校有關(guān)管理規(guī)章制度的貫徹實(shí)施，也有利于培養(yǎng)、鍛煉和提高他們的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。

第三，切實(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和職業(yè)道德教育。首先，要提高輔導(dǎo)員的思想政治素養(yǎng)和道德水準(zhǔn)。輔導(dǎo)員要做好學(xué)生工作，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解和掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅(jiān)持用正確的理論和思想武裝自己的頭腦；必須愛崗敬業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、樂于奉獻(xiàn)。其次，要拓寬輔導(dǎo)員的知識層面。培養(yǎng)輔導(dǎo)員努力掌握并運(yùn)用做好教育、管理和服務(wù)工作所必備的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識，盡可能地了解與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的一些知識，多了解一些與學(xué)生興趣、愛好有關(guān)的各種知識，做到知識層面專與博的有機(jī)結(jié)合。再次，要培養(yǎng)輔導(dǎo)員的創(chuàng)新意識和工作能力。輔導(dǎo)員要善于探索學(xué)生工作的新思路、新途徑、新方法，在工作中力求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中推動工作；要具有敏銳的觀察能力、靈活的思維能力和豐富的想象能力，具有廣泛的愛好、堅(jiān)強(qiáng)的意志和開拓的精神。

第四，合理構(gòu)建輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理的運(yùn)行機(jī)制。首先，要進(jìn)一步完善現(xiàn)行的輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理體制。要出臺輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和管理的相關(guān)政策，進(jìn)一步明確輔導(dǎo)員的工作職責(zé)范圍。要建立起正常的輔導(dǎo)員流動機(jī)制。有效解決出路問題。其次，要制定培養(yǎng)計劃和培訓(xùn)方案。加大對輔導(dǎo)員的培訓(xùn)力度。要把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)放在與學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)同等重要的地位來抓，有計劃、有內(nèi)容、有層次、有步驟、有重點(diǎn)地提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的素質(zhì)和能力，使其盡快適應(yīng)新形勢下的工作需要。再次，要做好輔導(dǎo)員的業(yè)績考核工作。要將考核結(jié)果與輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)、水平能力、工作業(yè)績、評價效果、經(jīng)濟(jì)利益直接掛鉤。真正建立起一支隊(duì)伍不散、思想不亂、作風(fēng)不浮、管理有序、教育有方、開拓創(chuàng)新的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。