在周口市中小學中國家級非物質文化遺產心意六合拳教學現狀與發展對策研究

摘要：運用文獻資料法、調查法等對周口市中小學心意六合拳教學現狀進行研究分析，提出如何在中小學開展心意六合拳教學的建議和對策。通過本文的研究，為非物質文化遺產心意六合拳在周口市中小學更好的普及和傳播做出一些有益的探索。

關鍵詞：非物質文化遺產；心意六合拳；中小學；教學現狀；發展對策

非物質文化遺產是各族人民世代相承、與群眾生活密切相關的各種傳統文化表現形式和文化空間。黨中央和國務院十分重視非物質文化遺產保護工作。溫家寶總理曾重要指出：“非物質文化遺產是民族文化的精華；是民族智慧的象征是民族精神的結晶。”保護和利用好我國非物質文化遺產，對落實科學發展觀，實現經濟社會的全面、協調、可持續發展具有重要意義。隨著全球化趨勢的加強和現代化進程的加快，我國的文化生態發生了巨大變化，一些依靠口授和行為傳承的非物質文化遺產正在不斷消失，許多傳統技藝瀕臨消亡，大量有歷史、文化價值的珍貴實物與資料遭到毀棄或流失境外，加強我國非物質文化遺產的保護已經刻不容緩。

心意六合拳是我國傳統的內家拳之一，是中華武術的瑰寶。心意六合拳，是明末清初時，山西省永濟縣張營鄉尊村一代宗師姬際可先生所創，距今已有300多年的歷史。2008年6月，該拳被國務院正式批準列入第二批國家級非物質文化遺產名錄。文化部副部長周和平指出：“非物質文化遺產是一個民族的DNA，因此必須要從娃娃抓起。”河南省周口市是國家級非物質文化遺產心意六合拳重要傳承地之一，如何將心意六合拳在周口市中小學更好地傳承與發展，作為擔負弘揚和傳播民族優秀文化的教育工作者，我們有責任和義務為保護非物質文化遺產“添磚加瓦”，使中小學生從小受到傳統文化的熏陶，感悟民族文化的博大精深和豐富內涵，提高學生身體與文化素質。

一、國家級非物質文化遺產心意六合拳在周口市中小學的教學現狀

周口市自古就有崇文尚武的風氣，武術在全市有著廣泛的群眾基礎。上世紀80年代起，武術成為全市群眾體育運動的主要項目。為保護武術文化遺產，國家曾對傳統武術進行了挖掘和整理。當時，全國在挖掘整理武術遺產105種拳術中，周口市就有22種，有心意六合拳、兩義拳、黑虎拳、查拳等，其中值得稱道的當數心意六合拳。心意六合拳在周口傳承發展已有近200年的歷史，而目前只有周口市川匯區李莊小學的學生以及社會上喜愛心意六合拳的少數青少年，堅持練習心意六合拳，嚴重影響心意六臺拳今后的傳承和發展。筆者通過調查分析認為，影響心意六合拳在中小學傳承和發展的原因如下：

1.由于心意六合拳過去只在回族群眾中秘密流傳，一部分老拳師長期受“寧可失傳、絕不輕傳”，“傳男不傳女”等陳舊保守觀念的影響，不愿意將老祖宗傳下來的絕技傳給別人，使得心意六合拳練習者較少，更不愿傳授給學校的學生。

2.目前武術競賽的規則限制了該拳不能發揮一招“斃”敵的絕技，難以在比賽中爭金奪銀，尤其在青少年散手比賽中，沒有顯示出該拳術所獨有的特色和風格特點，影響了該拳在中小學的普及和發展。

3.教育、文化、體育等相關職能部門沒有重視或者重視不夠，在保護和傳承心意六合拳的措施方面，如何將國家級非物質文化遺產心意六合拳在中小學傳承、普及和發展，還有待進一步改進和完善。

4.新聞和宣傳部門對心意六合拳的宣傳力度不夠，導致人們對其歷史、文化、科學、和諧等價值了解甚少，特別是對保護國家級非物質文化遺產心意六合拳的重要意義宣傳力度不夠，使得不少人只知道該拳術的表面，而不了解其中的實質和精髓。

二、國家級非物質文化遺產心意六合拳在周口市中小學教育傳承以及發展對策

1.建立領導機構，加強組織領導

中小學校首先應學習領會《國務院關于加強保護文化遺產的通知》和《國務院辦公廳關于加強我國非物質文化遺產保護工作的意見》等國家、省、市文件及通知精神，認識到傳承和保護國家級非物質文化遺產心意六合拳，在培育和振奮民族精神，弘揚中華傳統武術文化，加強對學生進行傳統文化教育和愛國主義教育，提高學生的人文和道德素養等方面的重要意義，成立以校長任組長，主抓體育工作的副校長為副組長，其余領導班子成員為成員的自上而下的保護和傳承國家級非物質文化遺產心意六合拳工作領導小組，提出并確立“保護文化遺產，構建和諧校園”的工作理念。

2.專家親臨指導，教師培訓上崗

建議政府和教育、文化等有關部門以不同形式鼓勵心意六合拳代表性傳承人給予相應的資助，鼓勵他們打破傳統觀念，積極進行傳習活動。學校應聘請資深心意六合拳拳師和專家為顧問，對心意六合拳教學和比賽活動進行專門指導。同時，選派多名身體素質好、有一定武術功底的體育教師到專業心意六合拳協會和研究機構，進行系統學習和深造，了解和掌握心意六合拳的歷史溯源、傳承現狀、拳法套路、技擊特點、科學和文化價值等，培訓合格后，做為學校專職教師再向學生進行講解和傳授。

3.納入教育教學，豐富校園文化

學校應將心意六合拳納入教育教學計劃，開設心意六合拳專門課程，組建心意六合拳興趣小組，除抓好常規心意六合拳教學外，還應開展以心意六合拳為武術特色的校園文化活動。如開展了“非物質文化遺產心意六合拳”宣傳教育講座；“弘揚武術國粹，做有為少年”心意六合拳功夫表演賽；“我與非物質文化遺產保護”學生征文比賽；組建心意六合拳表演隊參加各級各類大型武術藝術展演活動等校園文化活動。此外，組織參觀非物質文化遺產專題展等活動，不僅讓廣大學生了解和掌握心意六合拳知識，而且培養學生對民族優秀傳統文化的熱愛，豐富了校園文化生活，提升學生綜合素質。

4.建立健全制度，完善獎懲條例

為更好地保護國家級非物質文化遺產心意六合拳，學校應建立健全各項制度，其中包括教育教學常規、教師培訓制度、獎勵評價制度等，如實行“三定一保”的活動方針，即定授課教師、定輔導時間、定活動地點、確保授課質量；鼓勵和支持教師大膽創新，對保護國家級非物質文化遺產心意六合拳有特殊貢獻的或者有較大社會影響的教師給予特別獎勵，并且在評選優秀教師和晉升職稱方面給予優先照顧等。不僅確保心意六合拳教學活動正常有序開展，而且在保護心意六合拳的基礎上有所創新和發展。

5.重視研究交流，促進專業發展

為切實提高心意六合拳教育教學質量和科研水平，學校應設立心意六合拳研究課題小組，任命具有一定科研能力、敬業精神強的體育教師擔任組長，在搞好教學工作的同時，組織骨干教師對心意六合拳的歷史溯源、傳承現狀、拳法特點、科學和文化價值、教學與訓練等進行研究；針對教育教學過程中遇到的新情況、新問題，定期或者不定期舉辦心意六合拳教研活動，加強科學研究，鼓勵教師結合教學實際，積極撰寫心意六合拳教育教學理論文章，從而有效提高教師心意六合拳理論研究和教學技能水平。

6.多方協同合作，形成教育合力

建議教育、文化等部門合作，以弘揚和傳播中華民族優秀傳統文化為宗旨，使國家級非物質文化遺產心意六合拳得到更好的傳承和發展。教育部門應將心意六合拳納入中小學教學計劃，將心意六合拳的理論知識和簡單易學的套路科學合理地編入體育教材，開設心意六合拳課程；制成心意六合拳VCD光盤和掛圖等，做為體育教師培訓教材和教學輔助資料；邀請資深心意六合拳拳師和專家定期或不定期進行專題講座或舉辦培訓班，將授課內容每年舉行一次心意六合拳優質課、公開課、示范課評選活動，定期舉辦心意六合拳教育教學研討會，為教師們互相學習交流搭建平臺，促進教師快速成長。體育部門每年舉行一次心意六合拳單項比賽或者在運動會中增設心意六合拳項目；在中小學中開展心意六合拳傳統項目學校評選活動。教育等部門每年應對保護心意六合拳的先進集體和個人進行綜合表彰。各類新聞媒體應加大宣傳報道的力度，通過開設專題、專欄等方式，介紹非物質文化遺產和保護知識，宣傳非物質文化遺產保護的先進典型，擴大公眾對心意六合拳的認識和了解，營造保護非物質文化遺產心意六合拳的良好氛圍。

三、結論

保護我們的非物質文化遺產，就是守護我們的精神家園。

心意六合拳作為被國務院第二批列入的國家級非物質文化遺產名錄項目，具有著重要的歷史文化、科學研究、社會和諧等價值。保護和發展心意六合拳是一項長期而艱巨的系統工程。如何在中小學生中傳承和普及心意六合拳，充分發揮心意六合拳的強健體魄、增強民族自尊心以及振奮民族精神等教育功能不是哪一個部門說了算，也不是哪一個部門單獨可以做成的事情。中國文聯副主席馮驥才強調指出：“當文化遺產保護成為全社會的自覺行為時，我們的文化傳承才大有希望。”相信只要我們每一個人自覺行動起來，共同努力，心意六合拳保護、傳承和發展將會指日可待。每一個人向前一小步，整個社會的非物質文化遺產保護就會向前邁出一大步，中華民族也將會更加贏得世界的尊重，優秀的民族文化必將綻放出更加璀璨奪目的光彩。