公安院校警體計劃網絡圖的構建研究

摘要：計劃網絡圖技術是體育運動競賽管理特別是大型運動比賽與場館建設中運用較多的一種現代的有效管理技術。利用計劃網絡圖技術對公安院校的警體計劃進行有效設計、監控與管理，主要有警體教學計劃網絡圖、警體訓練與比賽計劃網絡圖、警體科研計劃網絡圖(包括教材體系建設、科研近期和長遠規劃、警體課程建設、警體課題規劃與管理)、警體師資教育培訓計劃網絡圖。

關鍵詞：體育管理；計劃網絡圖；警察體育；構建

計劃網絡圖技術是體育運動競賽管理特別是大型運動比賽與場館建設中運用較多的一種現代的有效管理技術。有的稱之為關鍵路線圖(要徑法)、計劃評審技術(柏特法)。它是系統管理思想在體育管理中的運用，是現代管理科學的重要組成部分，也是行之有效且便于推廣的先進管理技術手段。

警察體育教育是公安院校一個很重要的基礎教育，也是公安院校的特色教育。有的人也說警察體育課程是公安院校的“面子工程”，如何有效建設并管理好這個“面子工程”，一直是公安院校警察體育教育管理的一個重要問題。運用先進的現代管理科學技術與方法，對警察體育的警體教學計劃、警體訓練與比賽計劃、警體科研計劃、警體師資教育培訓建設等進行系統設計與規劃，利用網絡圖技術，把各部門(教研室)、各分系統、各主題的各項具體工作的先后順序及相互關系集于一體，通過計算網絡圖中的有關參數，找出關鍵圖和關鍵作業(問題)，不斷改善網絡計劃，選擇最優方案付諸實施，并通過網絡圖對整個組織管理工作進行有效監控，保證最合理的使用人力、物力、財力和時間資源，達到計劃目標，獲得最佳的管理效益。

一、警體教學計劃網絡圖的制訂

警體教學計劃是公安院校警體計劃最基本的計劃，要解決一名合格警察到底應具有哪些主要的警體素質，同時要使各教學與訓練計劃合乎科學的邏輯關系，從而更好地達到培養目標，步入社會后成為一名合格警察，是系統管理所要解決的問題。

警體教學計劃的制訂應按照專業培養的需求和社會(公安實踐)的需要來確定教學大綱，按照教學大綱來選擇確定教學內容，按照運動生理與運動訓練規律、方法，以及各教學內容之間的必然聯系，確定各教學內容的先后次序，使前一個內容是后一個內容的基礎或條件，后一個內容在前一個內容的支持和輔助下能取得更好的成效。

教學計劃的設計同時要考慮各教學內容所需要的教學時數，這需要進行實證研究，獲取原始數據，不能憑空強加給一場課多少教學內容，最主要的是要考慮教學效果，沒有教學效果，計劃就不是合理的和科學的。只有充分考慮學生身體素質情況，并在科學實驗的基礎上才能確定各教學內容所需要的教學時數。確定好各教學內容所需要的教學時數后，才能按照教學時數安排各學期的教學工作。

一個完整的警體教學計劃網絡圖由專科教育五個教學學期或本科教育七個教學學期組成，分三個主要階段：基礎訓練階段、基本技戰術訓練階段、技戰術提高與實戰能力訓練階段。三個訓練階段緊密聯系，同時基礎訓練將貫穿始終。

二、警體訓練與比賽計劃網絡圖的制訂

警體訓練與比賽計劃即是學生警體業余訓練規劃，是警體教學計劃的補充和輔助，只有警體教學計劃沒有警體訓練與比賽計劃，將使警體教學計劃的執行效果大打折扣，其教學訓練工作也是不完全的。警體訓練與比賽計劃分統一的訓練與比賽計劃和組成不同級別訓練隊的訓練與比賽計劃。可以設計一周二至三次的統一時問的訓練，如下午上完課后與晚飯之間這段時間，或者早操時間，按照運動生理與運動訓練規律，不宜每天都早晚安排統一訓練。

組建運動隊應當進行梯隊管理，盡量做到每個專業區隊組建一個隊，平時訓練可由優秀學生或同專業高年級訓練水平高的學生帶隊訓練，各系可組成一個系級隊，在此基礎上，全校組建兩個以上的校級隊，由教師帶隊訓練，女生可單獨組建校級隊或各自在自己專業區隊的隊訓練。這樣，校級的訓練隊有廣大的基層訓練隊做基礎。兩個以上的訓練隊有利于競爭機制的形成，更好的帶動教與學兩個方面的積極性，從而形成一個你追我趕的熱烈氛圍。

比賽計劃分教學比賽和單項比賽，教學比賽是就教學內容進行團體性質的比賽，教學比賽一般一個學期舉行一次，宜安排在所有教學內容結束后的學期末前二至三周進行，使之集中精力進行完教學比賽后即可全心轉入復習迎接期末考試；單項比賽一般是個人比賽，比個人的技術與戰術，如格斗比賽、射擊比賽、田徑比賽、警察體能比賽等等，個人比賽一學年或一學期舉行一次。在比賽計劃的規劃中，應當把各類比賽循環舉行，使每個學生在校期間至少經歷過所有比賽一次。

警體訓練與比賽計劃應當遵循大學生的身心發展規律和興趣愛好，建立以增強學生體育意識、發展學生健康觀，牢牢把握素質教育為主線的訓練體系，切實提高學生身體素質和技術水平、能力，貫徹《全國普通高等學校體育課程指導綱要》的“健康第一”的思想理念。

三、警體科研計劃網絡圖的制訂

科學技術是生產力，科學研究工作同時是一個高等學府應有的基本功能。有效的科學研究能解決實際工作中存在的問題，提高工作效率和工作水平。警體科研計劃是研究與警察體育學科發展有關的研究工作，具體包括警體教材建設、警體科研近期和長遠規劃、警體課程體系建設、警體課題規劃與管理等。

警體科研計劃網絡圖應當根據本校教師的科研實力合理制訂，如果實際工作所急需、緊迫的問題，而本校教師不具有這方面的科研能力或者科研水平不夠，應當進行橫向的或縱向的聯合研究，橫向的聯合研究一般是理論體系問題，與各科研機構或體育院系就警察體育學科中出現的重大理論問題聯合研究，借助科研機構的科研力量和在學科建設方面的成功經驗及文化底蘊，來夯實和完善警察體育學科建設；縱向的聯合研究指與實際工作部門的聯合研究，就理論與實際的關聯展開，警察體育教育作為一種職業技能教育，它首先是為職業所需要，應當為職業需要服務，如果不能為職業需要所用，就是理論與實際的脫節，這種理論就無法指導實踐。因此，縱向的聯合研究是必要的，應當列入警體科研規劃之中。

警體科研計劃網絡圖就警體教材建設、警體科研近期和長遠規劃、警體課程體系建設、警體課題規劃與管理等分別制訂不同時段的計劃，根據本校教師的科研實力來確定年限，同時各計劃要協調進行，互為因果，在計劃網絡圖的路徑和作業點的計算中，各種因素應全盤考量，精準規劃。各計劃共同形成警體科研計劃網絡圖。

四、警體師資教育培訓計劃網絡圖的制訂

警體師資教育培訓計劃應制訂短期和長期規劃。短期計劃指短期(1－3年)內急需解決教師的現實問題的計劃，有新進教師的培訓進修、中青年教師的培訓提高與專業研究、個別難于勝任教學教師的培訓與培養、上級機關組織的專題研討以及學科前沿問題研究等等；長期(3－10年)規劃一般指輪訓和學歷提高兩個方面，輪訓又包括專業培訓與實踐部門掛職(實習)兩種方式。警察體育是為公安實踐的需要服務，毫無疑問，只有深入公安一線調研，才能獲知真實的一線需要，才可能按照需求組織教學，在這個實踐過程中，警體教師本人也獲得了知識的更新與提高，將能更好的為教學服務。專業培訓是就警體學科的某一方向或內容、由上級或權威部門組織的集中學習與研討，它有一定的不確定性，在制訂計劃時，可按照教師的特長、優勢，或者教師本人意愿(研究方向)和學科發展需要，將相同培養目的的教師按必需程度排序，按序調撥培訓先后。短期計劃和長期規劃相輔相同，短期計劃是為長期規劃服務，長期規劃包含著短期計劃，是由多個短期計劃組成。

警體師資教育培訓工作是與教學質量提高有直接因果關系的工作，只有優秀的教師才能教出優秀的學生，才能更好的服務公安實踐。當前各公安院校大多數警體教師來自各體育學院或體育系，有良好體育文化底蘊和體育專業素養，然而，卻嚴重缺乏公安實踐經驗。在體育專業教育中，接受的是嚴格按體育規律與規則進行的體育活動，公安執法戰斗雖然也有法律這個規則規定，然后在公安實踐的警體操作中，卻絕對不是象體育活動規則的過程與結果都由規則規定與決定，法律更多的是強調結果；而且，公安執法面對的不是臺上是對手臺下是朋友的運動員，而是犯罪分子，有的甚至是亡命之徒，也不是以制勝對方為目的，而是以制服和擒住犯罪分子、阻止犯罪的進行、并將罪犯帶離行兇地為最終目的，犯罪分子的反抗，隨時有可能置公安民警于死地，絕不是體育比賽里的一方倒地或失分就停止的場面。警體教師只有不斷更新知識，才能更好的將有用的技戰術教授給學生，學生在實踐公安工作中才能學以致用，有效提高公安隊伍的整體戰斗力，保障公安機關全面履行法定職責，減少人民警察的傷亡，切實擔負起打擊敵人，保護人民，懲治犯罪，服務群眾，維護國家安全和社會穩定的重要使命。