走出童話世界，智慧媽媽引導(dǎo)女兒接納不完美人生

一個(gè)發(fā)誓要給女兒純真生活的母親，卻發(fā)現(xiàn)她的真空教育在現(xiàn)實(shí)生活中行不通。如何讓女兒穿越真空，認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)的多面性，在復(fù)雜豐富的社會(huì)里健康成長(zhǎng)呢？相信本文的智慧媽媽會(huì)給大家提供新的思考。

女兒的世界只有童話和音樂(lè)，我的用心良苦行不通

和老公丁克5年后，我們義無(wú)反顧地放棄了當(dāng)年的初衷，全部生活目的只有一個(gè)：要一個(gè)屬于自己的孩子。終于如愿以償有了身孕，我滿心歡喜地準(zhǔn)備當(dāng)媽媽的同時(shí)，也開(kāi)始關(guān)注對(duì)孩子的教育問(wèn)題。不知為什么，我絲毫不懷疑，我將有一個(gè)天使般的女兒。

有一次逛街累了，我坐在肯德基里要了杯牛奶，對(duì)面的椅子上立了一把帶套盒的大提琴，桌子上放了一本書——《芒果街上的小屋》，知道這是一本充滿童趣的小書。我四處張望，猜想它們的主人應(yīng)該是哪一位，這時(shí)果真走過(guò)來(lái)一個(gè)很詩(shī)意很有味道的女孩。我和她搭話，她有些羞澀，還是很愿意和我交流。知道她上初一，學(xué)大提琴已經(jīng)4年了。還知道她最喜歡馬友友的《絲綢之路》，并且為能演奏他的音樂(lè)而夢(mèng)想著……我就那樣靜靜地看著她，喜歡上她的平和純凈，做她的媽媽真是甜美的事情。

妊娠反應(yīng)過(guò)后，老公利用去海南開(kāi)會(huì)的機(jī)會(huì)帶我去散心。海南之行，我有機(jī)會(huì)近距離接觸了老公同事的女兒，讓我大跌眼鏡。

小女孩才上小學(xué)二年級(jí)，卻染了發(fā)燙了頭，高高盤起，用一堆頭飾熱鬧地裝點(diǎn)著。在經(jīng)過(guò)甜言蜜語(yǔ)得到我送的貝殼項(xiàng)鏈后，她立時(shí)把我圍著，甚至主動(dòng)跑去為我端了一杯椰汁，而對(duì)媽媽卻不理不睬。她媽媽無(wú)可奈何地對(duì)我說(shuō)，“這孩子，有奶就是娘。小小年紀(jì)，就在我和她奶奶之間互通情報(bào)，討要好處，簡(jiǎn)直就是雙重間諜……”

更不可思議的是，她很大方地告訴我，她喜歡班上一個(gè)男生。她媽媽為她解圍：“喜歡一個(gè)人也是正常的，大家都是好朋友，你不是也喜歡芳芳嗎？”沒(méi)想到，女孩很不屑地說(shuō)：“我喜歡芳芳干嗎，我又不是同性戀！”立時(shí)語(yǔ)驚四座，讓我們這些大人感慨萬(wàn)千。

驚訝這個(gè)孩子的“熟女”氣質(zhì)，再想想肯德基里遇到的那個(gè)冰清玉潔的女孩，不同家教的結(jié)果真是天壤之別。于是我和老公商定，一定要給我們的孩子一個(gè)完美的世界，讓她不受世俗的影響，天使般成長(zhǎng)。

1998年5月，我順利地生下女兒樂(lè)樂(lè)，從此我們致力于為女兒營(yíng)造一片遠(yuǎn)離塵囂的凈土。樂(lè)樂(lè)兩歲半時(shí)，我為她買了鋼琴，3歲時(shí)開(kāi)始請(qǐng)老師來(lái)家中授課。女兒喜歡的童話書更是多得數(shù)不勝數(shù)，老公每次出國(guó)都會(huì)帶回那個(gè)國(guó)家精美的童話書。朋友都感嘆，你們真是舍得。

為了讓女兒的世界像童話那樣美好，每年的圣誕節(jié)，我們都會(huì)把家隆重地裝飾一番，買來(lái)大棵的圣誕樹(shù)，在客廳的四角拉上彩條，玻璃窗上貼著雪花，舉辦熱鬧的聚會(huì)。我還買了一只巨大的襪子掛在樂(lè)樂(lè)的床頭，鄭重地讓樂(lè)樂(lè)許愿。

當(dāng)樂(lè)樂(lè)看到自己想要的芭比娃娃真的在第二天出現(xiàn)在襪子里時(shí)，她覺(jué)得神奇極了。樂(lè)樂(lè)開(kāi)始不停地發(fā)問(wèn)，圣誕老人從哪里來(lái)的，怎么來(lái)的，為什么她沒(méi)有看見(jiàn)？都被我一一敷衍過(guò)去。

可第二年圣誕節(jié)時(shí)，已上幼兒園的樂(lè)樂(lè)聽(tīng)小朋友說(shuō)，沒(méi)有圣誕老人，那是瞎編的。這對(duì)樂(lè)樂(lè)是個(gè)大打擊，她一定要等到圣誕老人來(lái)。那個(gè)晚上，我和老公感覺(jué)事情有些棘手。可是為了保住女兒的美好感覺(jué)，我們只好請(qǐng)樂(lè)樂(lè)的小叔叔扮了回圣誕老人。當(dāng)樂(lè)樂(lè)激動(dòng)地跑來(lái)向我們匯報(bào)，她真的見(jiàn)到圣誕老人時(shí)，我和老公遞了個(gè)眼色，會(huì)心地笑了。我就是要女兒永遠(yuǎn)這樣天真快樂(lè)！

鋼琴、童話書、好玩的游戲、藍(lán)天白云、大自然中的騎馬野炊，這就是女兒生活的全部。果然，女兒小小年紀(jì)，已令很多人感嘆非常有小女人味了。我也很有成就感。

但沒(méi)過(guò)多久，我的郁悶來(lái)了。樂(lè)樂(lè)居然學(xué)會(huì)說(shuō)臟話了，經(jīng)常在家冷不丁地來(lái)一句“他媽的”，說(shuō)完還好玩地笑。我這邊一心想培養(yǎng)出詩(shī)意的淑女，女兒那邊竟開(kāi)口罵人了，這還了得！去幼兒園了解，才知道原來(lái)新轉(zhuǎn)進(jìn)兩個(gè)男孩，爸媽在市場(chǎng)賣菜，他們自小在菜市場(chǎng)里混慣了，特別調(diào)皮。孩子們的罵人話都是從他們那兒學(xué)來(lái)的，已經(jīng)有好幾個(gè)家長(zhǎng)反映過(guò)了。“怎么辦？讓樂(lè)樂(lè)轉(zhuǎn)學(xué)吧！”我愁眉不展地和老公商量。可轉(zhuǎn)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的事情，跨片兒需要找關(guān)系、求人。

朋友知道后好笑地說(shuō)：“別大驚小怪的，你們?cè)缤淼米尯⒆咏佑|到這種人吧？?jī)H說(shuō)說(shuō)臟話的人倒并不是大問(wèn)題，還有殺人放火的呢，你的孩子不能永遠(yuǎn)生活在真空里，這些她遲早都會(huì)知道的。”朋友說(shuō)得我一愣一愣的，是啊，我一心想給女兒最純真的童年，怎么沒(méi)想到她的童年是在社會(huì)的大背景下呢？

這事情還沒(méi)想清楚，樂(lè)樂(lè)又悶悶不樂(lè)地提出，她不想上幼兒園了。去老師那里詢問(wèn)，原來(lái)樂(lè)樂(lè)總愛(ài)說(shuō)她和白雪公主是好朋友，大家都笑她是吹牛大王。有幾個(gè)男孩老跟在樂(lè)樂(lè)后面喊：“吹牛皮，真積極……”還號(hào)召大家不要和她玩。于是樂(lè)樂(lè)真的受到排擠，變得形單影只了。天啊，這還只是在幼兒園里，就與我要給她的世界大不相同，將來(lái)走入社會(huì)可怎么辦？女兒的完美童年就要成為泡影了嗎？

穿越真空，好媽媽帶你在現(xiàn)實(shí)中溫暖著陸

我翻看了好多幼教書，其中弗里德曼的一段話讓我深受啟發(fā)。他說(shuō)：世界是平的，但從教育孩子的角度說(shuō)，這個(gè)世界再怎么扁平，也不會(huì)平得如同一張白紙，更多時(shí)候它還是個(gè)多面體。多數(shù)人只能選擇一面，那個(gè)在自己看來(lái)最美好的一面，但真的想要享受美好，只知道這一面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不告訴孩子一個(gè)美丑夾雜的世界，孩子的世界就不會(huì)真的完整。

我去咨詢幼教專家，專家分析說(shuō)，轉(zhuǎn)園只是逃避，不能解決根本問(wèn)題，孩子越早脫離真空教育越好。第一步，先讓樂(lè)樂(lè)漸漸認(rèn)識(shí)到童話和生活的不同，然后再試著讓她慢慢理解生活雖然不完美，但依然美好。

至于樂(lè)樂(lè)常常把想象當(dāng)成現(xiàn)實(shí)，專家分析說(shuō)，兒童就是充滿了好奇和想象，只是兒童想象水平還很低，而且經(jīng)常與現(xiàn)實(shí)分不清，甚至?xí)c常規(guī)、常識(shí)不符。但他們這樣做不僅體驗(yàn)到了愉快，語(yǔ)言和想象力也在進(jìn)一步發(fā)展，成人此時(shí)就是要鼓勵(lì)孩子的游戲和想象。專家建議我，先不要介入樂(lè)樂(lè)的想象，等到樂(lè)樂(lè)自己主動(dòng)停止。在她情緒好時(shí)，再把真實(shí)的情況講給她聽(tīng)，增加她對(duì)社會(huì)的了解。

一個(gè)周末，樂(lè)樂(lè)玩興很高，我趁機(jī)說(shuō)要和她玩一個(gè)游戲：我們以青蛙為主人公互相講自己編的童話故事，然后請(qǐng)爸爸做裁判，獲勝者獎(jiǎng)勵(lì)必勝客比薩。樂(lè)樂(lè)的大眼睛眨呀眨，還真講了一個(gè)驕傲青蛙的故事。于是我故作漫不經(jīng)心地說(shuō)：“你講的青蛙是不是只在你的故事里，實(shí)際上并沒(méi)有這樣一只青蛙？”待得到肯定回答后，我又趁熱打鐵：“和青蛙一樣，比如白雪公主，比如美人魚(yú)，也在生活中找不到她們。她們只存在于我們心里。因?yàn)檫@些故事看了讓人心里很快樂(lè)，對(duì)不對(duì)？”費(fèi)了半天口舌，女兒好像明白了一點(diǎn)，我真怕女兒很失望，結(jié)果她說(shuō)：“我在心里和白雪公主做好朋友。”

我和幼兒園老師商量好，她打電話給樂(lè)樂(lè)，邀請(qǐng)樂(lè)樂(lè)重新去幼兒園。我也借機(jī)給樂(lè)樂(lè)講：“無(wú)論哪里，都會(huì)有人和我們的想法不一樣，但我們不能躲，要和他們談，讓他們了解我們，大家還會(huì)是好朋友……”樂(lè)樂(lè)還是有些不情愿，但總算同意去幼兒園了。我送樂(lè)樂(lè)進(jìn)了教室，老師把那幾個(gè)欺負(fù)樂(lè)樂(lè)的小男孩也領(lǐng)過(guò)來(lái)，鼓勵(lì)他們和解。老師替樂(lè)樂(lè)解釋：“白雪公主是樂(lè)樂(lè)心中的好朋友，不在我們身邊，只在樂(lè)樂(lè)心里。”那幾個(gè)男孩也向樂(lè)樂(lè)道歉，還保證不再欺負(fù)樂(lè)樂(lè)。小孩子很健忘，很快他們就一起玩去了。我長(zhǎng)舒了口氣。

女兒依舊對(duì)童話書樂(lè)此不疲，但她已漸漸明白，那屬于另外一個(gè)世界，和她生活的世界不同，很少再混淆了，雖然其中的美好依舊讓她向往。

女兒5歲時(shí)，疼愛(ài)她的奶奶去世了。她問(wèn)奶奶去了哪里，我告訴她：“去了天堂。”“什么是天堂？”“就是沒(méi)有黑暗，一直溫暖明亮的地方。”我還告訴女兒，“等你長(zhǎng)大些后，奶奶就會(huì)回來(lái)看你。”所以，雖然女兒常常對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我的肚肚想奶奶了。”但她只是思念，并不悲傷。幼教專家夸我做得很好，當(dāng)家庭有重大突發(fā)事件發(fā)生，比如失去親人、父母離異等，都是對(duì)孩子心理的一種打擊，可能很長(zhǎng)時(shí)間里孩子都會(huì)恐懼、絕望，這時(shí)成人對(duì)孩子的保護(hù)與關(guān)愛(ài)是幫助他們成長(zhǎng)的重要砝碼。讓學(xué)齡前的兒童了解死亡、離婚是需要時(shí)間的，直到女兒8歲時(shí)才漸漸清楚，人都是要死的，奶奶永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。但我們活著的人要好好活著，并且，對(duì)奶奶的思念不忘。

為了讓樂(lè)樂(lè)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的不完美，珍惜現(xiàn)在的生活，從女兒上小學(xué)起，我就開(kāi)始帶她去福利院做義工。第一次去，我讓女兒帶上穿過(guò)的小衣服、喜歡的玩具送給孩子們。女兒第一次看到殘疾兒童，有些怯生生的。我鼓勵(lì)女兒，讓女兒將玩具送給他們。很快，女兒就和他們混熟了，在一起玩起來(lái)。那次回來(lái)，女兒對(duì)我說(shuō)：“和爸爸媽媽在一起真好，我們永遠(yuǎn)也不要分開(kāi)。”也許有比較才有幸福，樂(lè)樂(lè)認(rèn)識(shí)到并不是所有的孩子都過(guò)著像她一樣的生活，所以，她很珍惜。

女兒很羨慕我的工作，尤其報(bào)上出現(xiàn)本報(bào)記者的字樣。于是，在一個(gè)排滿采訪的日子，我?guī)蠘?lè)樂(lè)這個(gè)小特派員。當(dāng)看到我急著從這個(gè)會(huì)場(chǎng)趕往另一個(gè)會(huì)場(chǎng)來(lái)不及吃午飯、只拿了面包擠公汽時(shí)，當(dāng)我拉著她在郊區(qū)泥濘的小路上奔走時(shí)，樂(lè)樂(lè)不理解地問(wèn)我：“這個(gè)工作這樣累，你怎么還愿意做呢？”我告訴她：“沒(méi)有什么是完美的，只要有一個(gè)方面讓你覺(jué)得好，這件事就值得做。”期末考試前，樂(lè)樂(lè)的作業(yè)非常多，但她依然做得很起勁。我問(wèn)她：“樂(lè)樂(lè)為什么這樣愛(ài)學(xué)習(xí)？”“因?yàn)閷W(xué)習(xí)好了可以有很多朋友。”“就為這個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)？”“是啊，你不是說(shuō)，什么事都不是完美的，有一方面是好的就值得做嗎？”嘿嘿，說(shuō)得多好！

樂(lè)樂(lè)一天天長(zhǎng)大，也一天天了解這個(gè)世界的好壞間雜，但她依然朝氣勃勃，熱愛(ài)生活。圣誕節(jié)，我還會(huì)將禮物放到巨大的襪子里，她仍高興地說(shuō)：“看啊，圣誕老人又給我送禮物啦！”冬至?xí)r，我們會(huì)做頓熱氣騰騰的餃子，不然，樂(lè)樂(lè)會(huì)夸張地捂著耳朵，“我的耳朵被凍掉了怎么辦？”……

做“有靈魂的麥子”，有愛(ài)護(hù)航的人生經(jīng)得起考驗(yàn)

2007年5月，樂(lè)樂(lè)的學(xué)校進(jìn)行了“遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)”簽名活動(dòng)，讓所有學(xué)生簽名。樂(lè)樂(lè)同學(xué)的媽媽也對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在的傳媒對(duì)孩子影響太大了，那么大的信息量對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)很大的干擾，我們家的電視幾乎不開(kāi)，家里的網(wǎng)線也讓我給拔了……”聯(lián)想到不久前看到的一則報(bào)道，一個(gè)在家從來(lái)不許上網(wǎng)的孩子，在一次好奇地到網(wǎng)吧后，就懵懵懂懂地和一個(gè)網(wǎng)友見(jiàn)面失身了，我陷入了思考。

我認(rèn)為不敢讓孩子親近大眾傳媒，無(wú)異于把孩子放到一個(gè)孤島上。大眾傳媒就像孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必需的“營(yíng)養(yǎng)佐餐”，盡管含有雜質(zhì)，但也不能因噎廢食。孩子的教育應(yīng)該是全息全感的、全方位的，家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能地為孩子開(kāi)啟更多的窗口，讓孩子看到一個(gè)更真實(shí)、更全面的世界。而現(xiàn)代傳媒，充分地把一個(gè)多元的世界和豐富的信息傳達(dá)到每一個(gè)人的面前，捂上眼睛，無(wú)異于關(guān)上窗戶。

雖然我這樣想，但要行動(dòng)還是心里沒(méi)底。

是林清玄寫的一個(gè)故事鼓舞了我：上帝滿足了一個(gè)農(nóng)夫的請(qǐng)求，只要一年的時(shí)間，不要大風(fēng)雨、不要烈日干旱、不要有蟲(chóng)害。第二年，這位農(nóng)夫的田里果然結(jié)出許多的麥穗，因?yàn)闆](méi)有任何狂風(fēng)暴雨、烈日與蟲(chóng)害，麥穗比平常多了一倍還多，農(nóng)夫興奮不已。可等到收成的時(shí)候，奇怪的事情發(fā)生了。農(nóng)夫的麥穗里竟是癟癟的，沒(méi)有什么籽粒。農(nóng)夫含著眼淚跪下，問(wèn)上帝是不是搞錯(cuò)了。上帝說(shuō)：“我沒(méi)有搞錯(cuò)什么，因?yàn)槟愕柠溩颖荛_(kāi)了所有的考驗(yàn)，麥子變得十分無(wú)能。對(duì)于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，一些風(fēng)雨是必要的，因?yàn)樗鼈兛梢詥拘邀溩觾?nèi)在的靈魂。”

我豁然開(kāi)朗。我不僅讓女兒充分認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)，更要幫助女兒歷練成一粒“有靈魂的麥子”，增加在成長(zhǎng)中抵抗風(fēng)險(xiǎn)的能力！

于是我和學(xué)校“頂風(fēng)作案”，向樂(lè)樂(lè)堅(jiān)持了“三個(gè)開(kāi)放”的教育原則：向自然開(kāi)放、向社會(huì)開(kāi)放、向課外開(kāi)放。

只要樂(lè)樂(lè)把作業(yè)寫完，愿意看電視、上網(wǎng)、玩游戲都可以，而且我還給她報(bào)了電腦班，跟著大人一起學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。樂(lè)樂(lè)利用傳媒接受的東西也越來(lái)越多。她能熟練地使用很多電腦軟件，制作圖片、網(wǎng)頁(yè)，學(xué)英語(yǔ)，看大片，網(wǎng)絡(luò)成了樂(lè)樂(lè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域、擴(kuò)大知識(shí)面的一個(gè)重要渠道。同時(shí)，在一些是非的底線上，我會(huì)告訴樂(lè)樂(lè)絕不能接近，讓她意識(shí)到那是她的“雷區(qū)”，就在心里有了一道界限。至于其他，則讓樂(lè)樂(lè)自己去決定和判斷是否應(yīng)該接觸。我堅(jiān)信，讓女兒經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面，遠(yuǎn)比讓她在溫室里對(duì)她的成長(zhǎng)更有利。

我果然做到了險(xiǎn)中求勝。事實(shí)證明，學(xué)習(xí)成績(jī)與網(wǎng)絡(luò)是相輔相成的關(guān)系，女兒可以在學(xué)業(yè)與網(wǎng)絡(luò)之間自由切換。她已經(jīng)養(yǎng)成了快速完成作業(yè)、快速掌握課內(nèi)知識(shí)的習(xí)慣，所以，上網(wǎng)、看電視、玩游戲并沒(méi)有影響她的學(xué)習(xí)，反而讓樂(lè)樂(lè)眼界更加開(kāi)闊，思維更加活躍，應(yīng)付起課內(nèi)的學(xué)習(xí)如魚(yú)得水。另外，因?yàn)槲覀兊囊龑?dǎo)和開(kāi)放，樂(lè)樂(lè)不認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)神秘，也就少了頑固的好奇心。而她在媒介面前的自控力、判斷力、選擇能力，也在慢慢形成，得承認(rèn)，這是我們從小就開(kāi)始塑造的結(jié)果。

在兩性教育問(wèn)題上，我也主動(dòng)出擊。現(xiàn)在孩子的性成熟期不斷提前，但是性知識(shí)教育卻相對(duì)滯后。給孩子以適時(shí)的性教育是完全必要的，但中國(guó)的家長(zhǎng)總是對(duì)此遮遮掩掩，而國(guó)外的性教育則完全不同。比如對(duì)荷蘭的小朋友而言，學(xué)習(xí)性知識(shí)就和其他學(xué)科一樣，沒(méi)有什么特別，兒童從6歲進(jìn)小學(xué)開(kāi)始就接受性教育，甚至?xí)诓妥郎虾透改赣懻撨@方面的話題。而荷蘭性開(kāi)放并非像外界擔(dān)心的那樣造成青少年性泛濫，相反，荷蘭擁有歐洲國(guó)家最低的青少年懷孕比例。受到啟發(fā)，我決定借帶樂(lè)樂(lè)去看市里舉辦的性文化展的機(jī)會(huì)，給她講解男生女生的不同，男人與女人之間的秘密。

這真是個(gè)艱巨的任務(wù)，為此我請(qǐng)教了心理醫(yī)生、老師，哪些內(nèi)容該講，怎樣講，用什么比喻比較合適……參觀性文化展的現(xiàn)場(chǎng)，樂(lè)樂(lè)很自然地聽(tīng)我講解。倒是有一陣我自己的臉紅了，語(yǔ)言也不流暢起來(lái)，樂(lè)樂(lè)還很奇怪地看著我。“收獲很大。”看完展覽，樂(lè)樂(lè)笑著說(shuō)，“我才知道自己是怎么生出來(lái)的！”我對(duì)她說(shuō)：“你知道了就好，人類很神奇吧。但這件事只有長(zhǎng)大了才能做，而且一定要在結(jié)婚后，記住了嗎？”“那還沒(méi)長(zhǎng)大時(shí)有人要我做怎么辦？”女兒的問(wèn)題聽(tīng)得我心驚肉跳，愣了一下才回過(guò)神來(lái)：“那你要和媽媽說(shuō)，我們是好朋友對(duì)不對(duì)？”樂(lè)樂(lè)痛快地點(diǎn)點(diǎn)頭。之后，我小心翼翼地觀察了樂(lè)樂(lè)一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)女兒沒(méi)什么變化，依舊每天快樂(lè)地上學(xué)放學(xué)。

其實(shí)孩子內(nèi)心坦蕩，不安的是我們大人自己世俗的心。

是的，在沒(méi)有任何考驗(yàn)的時(shí)候，孩子也會(huì)和麥子一樣，變成沒(méi)有靈魂的空殼，不能也不敢面對(duì)紛繁復(fù)雜的大千世界。而環(huán)境并不是直接地影響著孩子，它會(huì)被過(guò)濾、篩選——是孩子的判斷力在過(guò)濾、篩選。而孩子有著什么樣的判斷力和選擇標(biāo)準(zhǔn)，卻是父母有意培養(yǎng)的結(jié)果。我很慶幸自己選對(duì)了教育方式。

（責(zé)任編輯/阿木）

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