學(xué)好語文，海闊天空任自由

今天是新學(xué)年正式上課的第一天，對(duì)剛剛升入高中的新生來說很有意義。因?yàn)槭堑谝惶焐险n，除了班主任之外，他們要認(rèn)識(shí)走上講臺(tái)的每一位老師，這些老師都將給他們留下第一印象。我不知道自己將會(huì)給他們留下怎樣的印象。

上課之前，我走向教室。我要教的高一（1）班在五樓。為了方便，我走了捷徑，從后門進(jìn)入。（1）班同學(xué)見到我時(shí)，是回眸間的一詫：因?yàn)檫@堂課本來不是語文，是年級(jí)長的物理課。“咦？——”就在同學(xué)們驚訝的剎那間，我登上了講臺(tái)，并且給他們的驚訝作了詮釋：“怎么不是熊老師和藹睿智的目光、雄健的身軀，怎么是你啊？”嘿嘿，堂內(nèi)的氣氛輕松起來。

第一天上課，從每個(gè)孩子充滿期待的目光里，我讀出了勝利者的自信與熱情。我告訴他們：你們順利地跨越了求學(xué)途中的第一道坎——中考，并且取得了勝利，可喜可賀！

接下來，我給他們提出了第一個(gè)問題：從小學(xué)一年級(jí)開始，我們完成了九年的語文學(xué)習(xí)，誰能告訴我語文是什么？

語文是什么

雖然這是一個(gè)令語言學(xué)家都說不透的問題，但它并沒有難倒我的學(xué)生們。第一個(gè)學(xué)生：語文是——說，寫。

我有些疑惑地追問：數(shù)學(xué)課說不說話？寫不寫作業(yè)？看來這個(gè)“說”和“寫”的內(nèi)容不具體。

第二個(gè)學(xué)生：語文是語言和文字。

對(duì)了，語文是語言和文字，但是還不全面。要知道，這個(gè)語言，是我們說話和寫作使用的語言，包括口頭語言和書面語言。除此之外，我們的初中語文里有冰心的《觀舞記》，文章給我們講解了卡拉瑪姐妹的舞蹈；《竹影》一文也給我們講了中國畫與西洋畫的區(qū)別，這些都是有關(guān)文化的內(nèi)容，等等。所以，從內(nèi)容上說，語文課包羅萬象，它既包括語言、文字，也包括文化、文學(xué)。學(xué)習(xí)語文是一個(gè)長期的艱辛的過程。大家記得“金字塔”的樣子嗎？（學(xué)生點(diǎn)頭應(yīng)“是”）語文學(xué)習(xí)就是堆疊金字塔的過程，必須有很寬大扎實(shí)的底座，才能有閃光的頂點(diǎn)，我們過去和現(xiàn)在所做的一切，都是在打基礎(chǔ)、堆地基，有了豐厚的積累才能提高語文水平。語文學(xué)習(xí)還是一個(gè)滾雪球的過程，只有不斷地滾動(dòng)，不斷地吸納，才會(huì)使你的球越滾越大。

回顧昨天

記得非洲塞拉利昂民族有句諺語，叫做：Unless you know the road you’ve come down， you cannot know where you are going.（如果你不知道已經(jīng)走過的路，你就不會(huì)知道將要去哪里）

過去九年的語文學(xué)習(xí)，在你的腦子里留下了哪些印記？下面我們一起“回顧昨天”。請(qǐng)拿出一張紙，像樣點(diǎn)兒的紙張，寫下我給你們的第一道作業(yè)：你讀過的十書本有哪些？最喜歡哪一本（篇）？為什么？

同學(xué)們開始認(rèn)真地回顧，寫著這些書的名字。這道開放式的作業(yè)題，人人都有內(nèi)容可寫，但是，并不是人人都能如愿。讀書的多少，閱讀興趣的濃淡，語言基本功的深淺，于此可見一斑。

十分鐘之后停筆。我告訴他們，現(xiàn)在讓你們來說說自己過去讀過哪些書，有哪些收獲，是不是人人都有話可說啦？（同學(xué)們點(diǎn)頭應(yīng)聲稱“是”）我這樣做的目的，是想讓你們知道，從今往后，自己說話要“三思而后言”，說什么話、寫什么東西，要對(duì)自己的語言負(fù)責(zé)任。高中語文學(xué)習(xí)，對(duì)我們的要求很高，寫作要求有內(nèi)容有思想，思考問題要有深度有廣度。現(xiàn)在，我們?cè)賮砝斫庖幌隆罢Z文”二字。

語文，它還包括我們?cè)陂喿x文學(xué)作品時(shí)，情操得到陶冶，心靈獲得啟迪，我們從廣泛的閱讀中獲得豐富的精神營養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)習(xí)語文包括獲得聽、說、讀、寫的基本能力。45分鐘的課堂學(xué)習(xí)，是我們獲得學(xué)習(xí)方法的一種途徑，而不是語文學(xué)習(xí)的全部。陸游在教育他兒子如何學(xué)寫詩歌時(shí)說道，“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”。所以，記住語文學(xué)習(xí)需要做到兩點(diǎn)：課前預(yù)習(xí)，課后鞏固，大量時(shí)間是在課外！只有通過廣泛的閱讀，才能做到像大學(xué)士蘇東坡說的那樣“腹有詩書氣自華”。

把握今天

回顧昨天的目的，是為了很好地把握今天；只有把握好今天，才能更好地展望未來。

請(qǐng)翻開語文必修1，閱讀目錄，看看它跟初中教材有什么不同。

一分鐘之后，有同學(xué)舉手并回答。他們發(fā)現(xiàn)課文比初中時(shí)少多了，只有12課；表達(dá)交流也是原來沒有的內(nèi)容。還有同學(xué)說，這里的課文，文學(xué)的內(nèi)容增加了，比如詩歌，散文，新聞作品，等等。我肯定了他們的發(fā)現(xiàn)。然后我笑著告訴大家：你們掂一掂課本，這么薄，覺得很開心，是吧？一學(xué)期就學(xué)這么點(diǎn)內(nèi)容？你們錯(cuò)了，這不是一學(xué)期的內(nèi)容，而是第一至十周的學(xué)習(xí)任務(wù)。一個(gè)學(xué)期要完成必修1和必修2兩本書的學(xué)習(xí)任務(wù)哩！（學(xué)生驚訝）整個(gè)高中一年級(jí)和高二前半學(xué)期，我們完成的學(xué)習(xí)任務(wù)“在高考中占有的比率是85%”，陳主任在開學(xué)典禮上說過的，是不是？

接著，我?guī)退麄兘庾x“閱讀鑒賞”的內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求，講述“表達(dá)交流”的寫作安排，還有“梳理探究”，這相當(dāng)于初中的綜合性學(xué)習(xí)，但是，這里的內(nèi)容更貼近語文，更具有專業(yè)性了。我還提出名著閱讀的要求：今天起，本周內(nèi)把《論語》這本書弄到手（可以去圖書館借，可以自己買），并開始閱讀，做讀書筆記，寫讀書評(píng)論或心得，第五周結(jié)束的時(shí)候我來檢查！

現(xiàn)在講講語文學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。每個(gè)人準(zhǔn)備兩個(gè)新本子：一本寫隨筆用，一本做課堂筆記。有同學(xué)說，老師啊，課堂筆記我可以記在書上，這樣復(fù)習(xí)起來方便，那還要不要課堂筆記呢？要！課堂筆記些什么?小而言之，記下你寫過的錯(cuò)別字，孔夫子說過“不二過”，一個(gè)字不允許錯(cuò)第二遍！要知道，高考作文里一個(gè)錯(cuò)字要扣一分喔！

別忘記今天也有作業(yè)，兩道題：1.預(yù)習(xí)第一課《沁園春·長沙》；2.隨筆一篇，標(biāo)題為《高中語文第一堂課》。

只有把握住今天，只有把語文“金字塔”的地基夯扎實(shí)了，才會(huì)有語文更美好的明天。最后送給大家一句話：學(xué)好語文，海闊天空任自由！

（作者單位：深圳市北師大南山附中）

責(zé)任編輯鄒韻文