初中英語單詞記憶妙法

在英語教學中，記憶單詞的方法很多。作為英語教師，要指導學生從自身實際出發，不斷探索，善于總結；要教會學生記單詞，幫助學生找到適合自己的高效記憶的方法，為學生的英語學習打下良好的基礎。

1. 鞏固單詞記憶，掌握遺忘規律。單詞遺忘有其普遍規律：1）遺忘的快慢與間隔時間的長短有關。通俗說來就是，剛記憶之后遺忘的速度最快，以后遺忘速度逐漸放慢。2）遺忘具有選擇性。新教材詞匯的重現率較高，多數在5次以上，但仍有一部分詞匯重現率在5次以下。有些詞雖然課本重現率在5次以上，但平時聽說讀寫訓練很少涉及，被遺忘的恰恰就是這類詞。此外，易遺忘的還有讀音不規則的詞、長詞、難詞、容易引起歧義的詞(詞組、慣用法)等。3）遺忘與每次記憶的數量和方法有關。教師不能要求學生一次記憶大量的單詞，否則，欲速則不達。考試前采用突擊方法記憶成百上千個單詞的做法也是不可取的。此外，遺忘與記憶者所采用的方法也有關系。以一個月內記20個單詞為例，采用循環記憶法的學生一個月后聽寫的得分最高，其次是采用聯想記憶法。

在找出遺忘成因及遺忘規律之后，就可以根據自己的實際情況采取具有實效的記憶策略。這種策略應具有一定的靈活性。但不管采用哪種記憶策略，都應遵循以下原則：1）及時復習。一定要在24小時之內開始復習，且要全部復習所記內容。否則，等發現忘了再去復習就晚了。2）循環多次復習。每一個生詞均不能指望通過幾次記憶就能記住，而要經過有間隔的多次記憶（起碼4-6次），且要機會均等地復習。單詞記憶要堅持“細水長流”，每天哪怕只讀幾遍也行。3）運用復習。單詞即使進入了“長效記憶”，如果長期不用也會遺忘，因為記憶是為了使用，反之使用也是在記憶。所以，要多做聽說讀寫技能訓練，在使用中保持單詞的長效記憶。

2. 強化語音教學，為詞匯教學打好基礎。詞匯教學一般采取由音到形再到義的順序，牢記一個單詞首先應把音念準。一般說來，我們都是讓學生通過聽錄音朗讀，或跟老師朗讀來認讀單詞，也就是“鸚鵡學舌”式地一個一個地學。在教學實踐中我深感這種方法的局限性，而且我發現，有時一個生詞教讀了上百遍，仍然有不少同學不會讀。課堂上一個生詞老師能教多少遍?誰能學了就不忘?忘記了，學生如何靠自己找到正確的讀音？解決這問題的方法之一，便是讓學生盡早獲得獨立認讀單詞的能力，使他們在忘記之后能自己找到正確的讀音進而記住這個單詞。

1）拼讀能力的培養。教會學生48個國際音標，讀準每一個元音和輔音。然后像拼中文的漢字一樣拼單詞的每個音節，再串讀完整的單詞。這樣，對課本里的新單詞，學生可以通過已有的音標正確地讀出來。掌握了48個音標，學生就像是拿到了打開詞匯倉庫的金鑰匙，由自己會拼讀生詞而誘發想多學單詞的求知欲，同時也激發了學英語的興趣。2）總結歸納字母和字母組合的讀音。教師按字母在單詞中的最常見讀音教讀字母，對一些單詞要求學生先讀字母再整體拼讀，最后要求學生見了就能直呼整個單詞。熟練之后，讓學生聽寫這些規則單詞。然后，按在單詞中常見的讀音教讀常見的字母組合。學習字母組合后，學生就可試讀聽寫含有所學字母組合的規則單詞了。此外，聽寫有助于強化音和字母之間的聯系，對培養單詞的記憶習慣和方法有極好的促進作用。

3. 掌握一些常用的構詞方法。升人中學后，學生們經過一段時間的學習，大腦中已儲存了一定量的英語單詞，這時教師可因勢利導，根據學生實際水平，介紹一些英語的基本構詞法。如：單詞的前綴、后綴、詞匯轉換等，用以幫助學生“剖析”單詞的構成。學生們一旦掌握了英語構詞法及其含義，就會在短時間內成倍地增加詞匯量。隨著學生詞匯量不斷擴大，教師可以以此方法繼續介紹更多構詞法知識。但是，有一點要注意，教師在向學生介紹詞綴時，一次不宜過多。最好是隔一段時間，教師引導學生把已學過的帶有前綴或后綴的詞放在一起，進行總結，從中找出規律性的東西。否則教法不當，就會適得其反。

4. 制作單詞卡片。卡片記憶法簡單易行。即把課本中的生詞寫在一張卡片上，正面寫單詞、音標和詞性，背面寫中文。然后利用零散時間各個擊破。比如課間、放學路上、等車時、睡覺前不時地拿出來翻看一下。可以看著英語想漢語，也可以看著漢語想英語。把卡片積累起來，過一段時間加以分類歸納，再把沒記住的詞單獨記憶一番，效果會相當好。

5. 閱讀、背誦記憶。即通過大量閱讀、背誦短文和對話記憶英語單詞。大量閱讀有助于鞏固課內所學單詞。為了講述一個故事、說明一個道理、描述一個情景，必須重復某些單詞，而重復恰恰是很重要的記憶原則。實踐證明，孤零零地記單詞既費時又費力，只有把單詞放在句子中、文章里，才能使記憶和使用統一起來。

6. 積累生活中的常用詞匯。在日常生活中，我們身邊隨處可見許多詞匯。例如同學們喝飲料時注意瓶罐上的juice， straw， litter， production date等詞；去餐廳吃飯時常可看到的restaurant， check， menu， soup， vegetable， steak， chips， hamburger等詞；使用電腦時用到的enter， escape， key， cancel，shift……教師要教學生做生活中的有心人，在生活中輕松地學習詞匯。

（作者單位：深圳市蓮花中學）

責任編輯鄒韻文