妙語采擷
1.俗話說,知足者常樂。難道我們就不能控制一下自己的欲望,去感受因知足而得來的快樂嗎?有些人常常痛恨上帝,向自然申訴上帝的不公。因為太多的實例擺在他們面前,使他們不得不產生這樣的觀點。比如說,善人總是得不到好的結果,而惡人卻依然逍遙法外。
但是,我并不這樣認為。其實,上帝把善人變為善人就是對善人最好的獎賞,把惡人變為惡人就是對惡人最大的懲罰。只要有這樣的想法,就算心中有再多的結也都會輕而易舉地解開。
(2007天津考生《有一種幸福離你很近》)
引用名言俗語,使文段含蓄蘊藉,意境深遠,且能啟迪讀者深思,同時也增添了文段的文學底蘊,增強了文段的魅力和觀點的說服力。
2.……須知:噴泉是壓力的花朵,懶惰是成功的死神。
…………
最后,有兩句名言與大家共勉:
一句是我國著名的政治家和著名學者梁啟超說的:患難困苦,是磨煉人格之最高學校。
一句是法蘭西帝國締造者拿破侖說的:困難要靠自己克服,障礙要靠自己長年突破,在我的字典里沒有“難”字。
謝謝大家!
(2007年北京考生《動力來自壓力》)
引用名人名言或古詩詞名句來明觀點。既增強了論證的力度,又增添了文章的文化積淀。
3.蠶蛹經歷蛻變,就能夠化繭成蝶。那么,人呢?
人經受住靈魂的考驗,就能夠成為美麗的天使。
——題記
“是啊,天使的翅膀之所以美麗,是因為他們經歷了艱難困苦的考驗,經受住了靈魂的洗禮。他們都擁有一顆至善至純的心靈?!鄙系畚⑽⑿Φ?。
人都有犯錯的時候,貴在迷途知返。何況你已用自己的行動做了那么多的善事。
(2007年重慶考生《翅膀的誘惑》)
字字珠璣,句句金玉,一句句含義深刻的警句,揭示文章的內涵,加深讀者對本文的理解和認識,更能彰顯作者深厚的語言功底。
4.生命是短暫的,這是對于有形的生命而言,無論是彪炳千秋的偉人,還是遺臭萬年的奸臣。但生命又是永恒的,這是基于無形的生命而言,不管他是千年前修建阿房宮的匠人,還是蕓蕓眾生中的凡夫俗子。
消逝的是有形的生命,永不消逝的是歷史文明殘留下來的精神力量,它常常昭示著歷史的力量,生命的價值。
——題記
(2007年重慶考生《生命的短暫與永恒》)
思想的翅膀在個性化語言的指引下,幻化出意蘊無窮而充滿美感的文字,讀來真是令人擊節稱贊。
5.為他人鼓勁,是用雙手擊掌;為自己鼓勁,是用心靈奏樂。
——題記
(2007年南平考生《為自己鼓勁》)
6.在光輝折射的露珠里,我看見了堅強;在石縫之中的小草里,我看見了堅韌;在青翠挺拔的竹子里,我看見了堅定;在傲雪怒放的梅花里,我看見了堅毅……在平凡的我中,我看見了勇敢、樂觀。是露珠,是小草,是竹子,是梅花……是它們讓我學會了為自己鼓勁。
(2007年南平考生《為自己鼓勁》)
7.因為心中有信念,所以幸福就不會太遠。
歲月如風,滄桑了你我的天空。
春去又來,溫馨了狼藉的大地。
花開又落,裝點了幸福的歲月。
我要努力,相信那句話:沒有不可能。為自己鼓勵,為自己加油,為自己的未來譜寫一曲最最華麗的贊歌。
(2007年南平考生《為自己鼓勁》)
8.花開有聲,雁過無痕。看燕歸燕回,霞霧舒卷。淡淡地輕撫我的心靈。然而唯有你們,永遠不會化為記憶的飛沫,而是成為我永遠的驕傲。
(2007年嘉興考生《我因你們而自豪》)
滿分秘笈
“文句有意蘊”主要是指在敘事、抒情一類的文章中,語言不直白,不淺露,言簡意賅,內涵豐富,含不盡之意于言外,讓讀者有咀嚼、回味的余地。文句富有意蘊,啟迪人思考,給人以教益。
怎樣使文句有意蘊呢?
1.細繪真情,余韻裊裊。沒有真情的文字,無論怎樣雕琢,仍然是“繁采寡情,味之必厭”。要使文句含蓄有哲理,根本途徑是“情為文前,意在筆先”。而要展現真情,必須描寫真實動人的細節。如寧夏考生《創新的藝術》:“一只貓隨著陽光的轉移而不停地變換睡覺的場地,這一切看起來是那樣的司空見慣,卻喚起了斐塞司博士的好奇心。一份好奇心讓他繼續鉆研,一個獨特的思維讓他成為‘日光治療’的奠基人;一個老者將唯一能夠移山的辦法概括為:山不過來,我就過去。一種反向思維讓問題迎刃而解?!?/p>
2.形象表達。運用象征、比喻、擬人、雙關、婉曲等等手法,形象化地抒發情感、發表見解。
3.聯想想象,引人遐思。用詩化的語言和靈動的思維,借助想象和聯想,形象傳神地闡述主題。
4.引用名句,彰顯哲思。引用名人名言,能增加文章哲理的內涵和語言的文采,讓人們從中得到哲理的啟迪。
5.巧設懸念,留下空白。讓讀者憑著自己的生活體驗去加以補充、創造。
總之,在考場作文中不管是明白如話還是委婉含蓄,總得有一些文句言簡意賅,辭約旨豐?;蛱N含生活哲理,人生真諦,給人以理智的啟發,使人深刻地思索;或飽含深厚的情感,獨特的體驗,使人感悟到人生的況味,產生強烈的共鳴。這樣的文章,篇中有余意,句中有余味,使玩之者無窮,味之者不厭。這類文章是最受閱卷者青睞的。