提高學生科學素養的措施

全面推行素質教育是我國基礎教育面向2l世紀的一次深刻的變革，在新課程背景下，全面提高學生的科學素養更是素質教育的重要內容。在此，筆者結合我校的工作實際談談對該問題的一些膚淺認識。

一、健全組織機構。完善管理制度

我校有由校長帶頭、教科室主任分管、科技輔導員組織管理、班主任和相關任課教師以及部分學生干部協助的健全的組織機構，且分工清晰、合理，職責明確。這為學校科技創新活動常規化并能持續發展提供了前提條件，這也是學生科學素養得到大面積提高的基本保障。

二、強化科技輔導員的工作職能

科技輔導員是學校科技創新活動組織、管理、輔導等工作的主力軍。我校注重從以下幾個方面發掘科技輔導員在提高學生科學素養中的重要作用

1 組織管理作用。輔導員要制定好每個學期或學年的工作計劃，按計劃開展培訓、研討、探究、交流、實踐操作、競賽、成果推廣等豐富多彩的科技創新活動，并做好科技創新協會和學生課題組的管理，以及資料的歸檔整理等工作。

2 激趣引路作用。輔導員要努力激發學生的科技探索興趣，做學生參與科技活動的引路人。

3 協調，勾通作用。輔導員要做好與科技活動相關的社會與學校之間、學校與協會之間、科任教師與課題組之間、課題組與課題組之間、學生與學生之間等各方面的協調工作，讓學生科技創新活動在有組織、有條件、有紀律、有秩序的團結協作的環境下正常開展。

4 引導培養作用。輔導員要引導學生主動參與科技創新活動，勤于點撥學生思維，注重培養學生觀察、分析、解決問題的意識和能力。

5 資金建設作用。在充分利用學校現有人力、物力等科技教育資原的基礎上，輔導員還通過自主研制開發、申請學校購買等途徑添置必要的科技教育新資源，并組織學生參與相關的研制和開發工作，同時應指導學生訂閱適量的科普讀物。

6 課程開發作用。輔導員應結合新課程標準下的《通用技術》、《研究性學習》等課程體系，根據當地環境的特點，組織師生共同開發地方性課程資源，使科技創新活動更加貼近生活。

三、加強師資隊伍建設，擴大科技輔導陣容

學校通過面向全體教師的知識培訓、專家講座、制度建設、激勵機制等手段與措施，使教師更新教育理念、提高科學素養，并積極參與學生科技創新活動的探索和指導工作，使每一位教師都能勝任科技創新的輔導工作，并將學科教學與科技創新巧妙地結合。

四、拓展創新平臺，豐富創新內容和形式

科技創新活動內容的豐富性、形式的多樣性、空間的廣闊度等，直接影響學生參與科技活動的積極性。針對這一問題，我校在以下幾個方面做了大量的工作

1 抓好“科技三小”活動的組織、培訓、指導、比賽等常規工作，并積極參加上級主管部門舉辦的“科技三小”競賽活動，強化學生的團結協作精神，并享受成功的快樂。

2 抓好學科教學與科技創新之間進行互動的相關工作，豐富學生的創新題材，充分利用集體的智慧和力量促進教學質量與科技創新活動協調發展。

3 針對性地在當地企業、機關建立校外科技創新活動基地，并聘請有關領導、專家擔任我校的校外科技輔導員，開辟新的學生科技創新活動園地，同時使科技創新活動與生產生活實際之間的聯系更加緊密。

4 抓好“機器人活動實驗室”的建設工作。我校與一些科技公司建立了友好合作關系，進行合理的設備配置和對口的技術培訓，自愿參與此項活動的高一學生比例高達83％，并成立了“青少年機器人競賽”的參賽隊伍。這一活動的開展，為我校的科技活動注入了新的活力，使科技創新活動更加具有時代特征和先進性。

通過以上舉措，我校的科技創新工作步入了新的發展階段，豐富多彩的科技活動開展得有聲有色，全校師生的參與意識和創新意識大幅提升，在各級科技創新比賽中取得了可喜的成績，獲得了社會各界人士的好評。