有魔法的月亮

呀，月亮掉在了水里！不要亂猜，這可不是猴子撈月亮的那個月亮影子，月亮真的掉在水里，還喝了一肚子小魚呢！你見過不但和孩子一起玩耍，還到人家里來做客的月亮嗎？《月亮，你好》是個天真有趣的故事！讓我們來看看這本圖畫書有趣在哪里吧！

有魔法的月亮：人們常形容月亮“掛”在天上，難道有繩子嗎？安德魯·德翰就給月亮畫了一根繩子，這根繩子使故事一下子戲劇化了，月亮竟然得意忘形地耍雜技，把繩子弄斷掉在水里了！既然能把繩子拽斷，那月亮一定很重吧？你看那深深的紅色不是輕的感覺啊！這給了我們一個懸念……后來書中抱著粉紅月亮的孩子告訴我們：“我的天，你像羽毛那么輕！” 既然像羽毛那么輕，怎么能拽斷繩子呢？看來這是個有魔法的月亮，想重就重，想輕就輕！這魔法月亮不但能控制體重，還能控制自己的手腳呢！要不你看，很多畫面他都沒有手腳吧？孩子抱著他上船，扛著他回家，其實(shí)啊，他是有手有腳的，只是該出手時才出手呢！你再看看，他在吃巧克力布丁的時候就伸出了手、在高興跳舞的時候就“手舞足蹈”了呀！看來，這個月亮在高興享受的時候，他的魔法就有效了，就可以像人一樣長出手腳了！

重要的地平線：如果研究兒童畫，我們會發(fā)現(xiàn)兒童喜歡用地平線表現(xiàn)天空與地面的界線，心理學(xué)家認(rèn)為這標(biāo)志著兒童開始意識到自己和周圍的關(guān)系，以及對畫面空間方位的感知。在這本書中，作者幾乎在每一頁大約四分之一或三分之一處畫上地平線，即使在房間里，也一樣有條地平線，使得房間開闊如在海上！這條重要的地平線除了表達(dá)空間之外，又具有舞臺的作用，使故事中的所有人物和動作都在此上演，刪簡虛化了其他背景與細(xì)節(jié)，使孩子的目光聚焦于中心人物的表演，這也應(yīng)是孩子能更為專注地閱讀此書的一個奧秘吧！

兒童畫的形象：兒童思維處于情景知覺時，對時間、空間這些概念分不清，常把無生命和有生命的東西隨意組合，無論什么都和人的臉或人的活動結(jié)合起來。比如：認(rèn)為天上的月亮和星星都和自己一樣會睡覺；布娃娃也要吃東西，給它喂飯、和它交談，覺得他們的動物玩具也和人一樣，晚上要給它蓋上被子和自己一塊兒睡覺。這些在兒童繪畫中都表現(xiàn)為擬人化的形象。我們可以問一個簡單的問題，是誰在畫畫時會給太陽月亮畫上眼睛鼻子嘴巴呢？你一定會想到孩子，幾乎所有的孩子都會這么畫！所以兒童畫中的許多動植物都是擬人化的，安德魯·德翰筆下的月亮和太陽甚至人物是完全兒童畫的形象，因而非常幽默生動。試想，如果把故事中的月亮換成一個人，那故事就會司空見慣失去趣味，不過是一個人被另一個人嚇了一跳掉在水里，擦干后和朋友回家暖和罷了。

魔術(shù)般的空間：在孩子抱著月亮回家時，我們很是擔(dān)心：那么大的月亮，能擠進(jìn)那山坡上的小房子嗎？果然有些困難，書中說道：“門有點(diǎn)窄！”透過窗戶，我們看到月亮只進(jìn)去一個小尖兒！看那窗戶的比例，房子無論如何也裝不下月亮啊！可是我們猜錯了！一進(jìn)房間，我們吃驚地發(fā)現(xiàn)，那房子里面太大了！簡直像個廣場嘛！大的我們根本看不到有什么墻角，這是一個魔術(shù)般的空間，可以跳舞唱歌吃飯睡覺，還能同時住下月亮和太陽！而且需要什么就有什么，房子大到不需要的東西決不擋你的眼！在這本書中所有的空間都不是正常的比例，都像變魔術(shù)般可大可小。你看那畫中的船兒和月亮的比例，船兒實(shí)在很小，誰能想到月亮就是和孩子一起坐著這個魔術(shù)般變大的船兒回家了！

安德魯·德翰實(shí)在是一個能站在孩子的高度看世界的人，這本書無論是故事的文字還是圖畫，都充滿童心，他創(chuàng)造的這一切真讓人羨慕啊！如果了解孩子，就能成為孩子的朋友，可以在充滿想象的世界里遨游，也能和月亮一起共進(jìn)晚餐，使生活中的一切具有魔法，這樣的人生該是多么有趣啊！《月亮，你好》還有值得一說的是，孩子們在百讀不厭中享受了故事詼諧幽默的快樂、文學(xué)的美妙語言之后，又能作為一本家庭美育的書來收藏。因?yàn)榘驳卖數(shù)漠嬶L(fēng)非常簡潔明快，形象易于把握，在不經(jīng)意間成為孩子繪畫的范本，卻又不拘束孩子的想象，每個孩子都可以在書中圖畫的影響下畫出自己心中的月亮故事。