精心做“補(bǔ)”提高效益

一、著眼學(xué)生終身發(fā)展，整合教學(xué)內(nèi)容

《新課標(biāo)》明確規(guī)定：“要創(chuàng)造性地運用教材。”這“創(chuàng)造性”的外延是多么廣闊無邊，它教我們插上翅膀帶孩子快樂地飛翔，開心地去采擷教材之外的豐碩知識之果。蘇教版語文教材第一冊中的第二課課文《升國旗》一共才三句話：“五星紅旗，我們的國旗。國歌聲中高高升起。我們立正，向您敬禮。”教師若僅僅著眼于孩子近期的考試，那么教會孩子認(rèn)讀書寫生字，能朗讀并背誦課文就行，最多再讓孩子知道升國旗時的禮儀就行，我看了一下教師用書，大概教學(xué)內(nèi)容也就這些了。或許是剛教完一個大循環(huán)，送完六年級，深感課外知識的積累，情緒體驗，和語言表達(dá)的重要性。現(xiàn)在下來教一年級，在設(shè)計教學(xué)時，我會情不自禁地將與教材相關(guān)的知識有目的，有計劃地去伸展，去拓寬，深度并不會去挖，畢竟是一年級的孩子。在教這一課時，我把“日本”、“美國”、“英國”、“俄羅斯”、“法國”這幾個國家的國旗圖片帶進(jìn)了教室；我把1999年國慶50周年最盛大的升旗儀式錄像帶進(jìn)了課堂，讓孩子們感受升旗儀式的盛大隆重和莊嚴(yán)。當(dāng)然最重要的是我把中國的國旗和國歌帶進(jìn)了課堂，讓學(xué)生用心地欣賞，讓孩子們的心靈受到震撼，在他們小小的心靈里播下愛的種子。當(dāng)我在辦公室忙于搜集這些資料時，有同事這樣說：“講這些，看這些有什么用啊？沒有效果！考試又不考這些，浪費時間！”很顯然，我們兩個對于“什么是有效教學(xué)”的目標(biāo)具有不同的理解。一個著眼于近期的考試成績，只著眼于知識技能的掌握，我在關(guān)注學(xué)生基本知識技能掌握的同時，也非常關(guān)注孩子的情感體驗，想象表達(dá)等，更著眼于孩子的終身全面發(fā)展。

二、繽紛教育視聽感受，豐富教學(xué)工具

教具是教師在教學(xué)過程中使用的教學(xué)工具，是教師用來提高課堂教學(xué)效果的輔助手段，恰當(dāng)?shù)厥褂媒叹邥橄鬄樾蜗螅菰餆o味為生動有趣。課堂教學(xué)中，最好的教具是什么？大多教師都會首先想到多媒體。作為一種教學(xué)工具和手段，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中以其大容量、多信息、多趣味和高效率的優(yōu)越性不斷地征服著每一位教師和學(xué)生。多媒體技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代課堂教學(xué)中不可缺少的一部分。多媒體的運用，可以從視覺轉(zhuǎn)到聲覺，從靜止的畫面轉(zhuǎn)到動態(tài)的畫面，確實給孩子帶來美的感受，尤其對于中低年級學(xué)生，可以讓他們更好地理解語言文字。可是，實際條件限制我們在平時的教學(xué)活動中不可能每堂課花大力氣去做復(fù)雜的課件，學(xué)校也沒有條件為每個班級配備一套多媒體設(shè)備。這就要求教師自己動手制作，補(bǔ)充豐富教具。一年級除了跟教材配套使用的課文插圖就是拼音卡片，我在教學(xué)中自己做了生字卡片——一類字、二類字做成不同顏色的卡片。這樣在上課時，用卡片可以玩出不同的游戲，比如找朋友，摘果子，捉迷藏等游戲。在游戲中反復(fù)讓學(xué)生認(rèn)，反復(fù)讀，趣味盎然地認(rèn)識方塊字，這樣比單一地看粉筆字認(rèn)讀要有趣得多。

三、關(guān)注課堂及時反思，調(diào)整教學(xué)方式

其實，教學(xué)反思不是做給人看，而是為了提高自己的教學(xué)水平，是為了這一茬又一茬的孩子，是對他們的責(zé)任使然。反思一些什么內(nèi)容？（1）我們可以反思成功得意之處。如教學(xué)中引起師生共振效應(yīng)的做法，課堂上一些精彩的師生對答、學(xué)生爭論等，教學(xué)思想方法和教學(xué)原則運用的體會。（2）我們可以反思失誤之處。如問題情境的創(chuàng)設(shè)有沒有給學(xué)生思考的空間；學(xué)習(xí)活動的組織是否有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)；是否關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展；學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是否濃厚等等。（3）我們可以反思學(xué)生見解。學(xué)生的一些獨到的見解猶如智慧的火花不僅能啟發(fā)同伴，對教師的教學(xué)也有開拓思維的良好作用。如課堂上學(xué)生的獨特見解、學(xué)生的精彩回答、學(xué)生的創(chuàng)新思維等源于學(xué)生對文本的獨特理解、源于學(xué)生對世界的獨特感受，是一種豐富的可貴的課程資源，也都是教師可利用的寶貴教學(xué)資料。

十年樹木，百年樹人，教學(xué)的有效性在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀上的實現(xiàn)，存在從及時到延時、從短效到長效，從顯性到隱性的遞變，有效教學(xué)是旨在促進(jìn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的根本之計。相信在大家的努力下，我們的教學(xué)能越來越注重實效，越來越有生命力，愿我們的每一節(jié)課都成為師生思維飛翔的天空！

責(zé)任編輯 丁洪剛