淺談語文閱讀教學

[摘要]《語文課程標準》特別強調要加強閱讀，讓課堂充滿活力，首先得讓學生喜歡上語文課。大量的閱讀，可以豐富學生的精神生活、積累語文知識、提高語文能力。

[關鍵詞]語文 世紀 閱讀 教學

語文學習的重要目的，是使學生學會使用和閱讀祖國的語言。以知識經濟為特征的21世紀，是信息量急增的社會，也是閱讀的社會，閱讀對于每一個人的生活都具有重要的意義。對學生而言，書既是益友，更是良師，可以使學生的各項素質完善與發展，所以閱讀在語文教學中的地位可想而知。閱讀教學是語文教學的重要組成部分。《語文課程標準》特別強調要加強閱讀。這在語文教師中基本達成共識。古人把學習稱為“讀書”“念書”，實在是抓住了學習語文的關鍵，“書讀百遍，其義自見”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這些都是古人讀書的經驗之談，至今仍閃耀著生命的光輝。

只是長期以來，語文的課堂閱讀教學卻一直處于一種封閉的狀態，學生并沒有從根本上學會閱讀，還是停留在為了眼前的考試而讀，被動地接受老師或教參上對文章的解讀。在教學中還發現有些學生提筆寫不出東西，開口感到無詞可言。究其原因，主要是閱讀面過窄，除書本以外，他們很少或幾乎不讀課外書。因此，如何引導學生進行課堂和課外閱讀，顯得非常重要。

課堂教學，激發閱讀興趣

要讓課堂充滿活力，得首先讓學生喜歡上語文課。“興趣是最好的老師”，如我在教學《愚公移山》一課時，先播放一首優美動聽的歌曲《愚公移山》，隨著“聽起來是奇聞，講起來是笑談……”的美妙音樂，學生情不自禁的打起拍子跟唱起來，興趣一下高漲起來。音樂停了，我就創設懸念：“愚公創造了什么奇跡？后人感嘆的是什么？你們想不想知道愚公是在什么情況下移山的，他成功了嗎？”學生們高興的說：“想”。接下來，學生們迫不及待地翻開課本，帶著好奇心去認真閱讀課文。再如，我在教學《背影》一課時，讓學生多讀幾遍課文，找出父親送別時說的話。然后我分別叫幾個學生朗讀這些句子，讓學生在朗讀中感悟父親關愛兒子的慈愛之心。隨后，我讓學生找出自己認為最能表現父親關愛兒子和兒子愛父親的句子反復朗讀。這樣，就留給學生自主學習的空間，讓學生在讀中感悟，從而理解父子深情這一深刻主題，通過這種“讀——感受——讀——悟”的方法引導學生閱讀，鞏固了學生的閱讀興趣。

走出課堂，主動閱讀成為習慣

“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”莎士比亞用詩一般的語言道出了書籍的重要性。許多學有所成的人都得益于讀書。大量的閱讀，是學生豐富精神生活、積累語文知識、提高語文能力的一個重要途徑。現在一些教師和家長對課外閱讀的理解存在誤差，認為會占用學生的學習時間，影響學習成績。其實課堂之外閱讀優秀文學作品，是對課堂學習的補充，是對知識的實踐。大量閱讀優秀文章，能為學生的語文學習引來源頭活水，更能提高其語言運用能力和閱讀理解能力。作為老師，應引導學生有選擇地進行課外閱讀，養成勤讀書，愛讀書的好習慣。

一首膾炙人口的歌，其歌詞可以是一首抒情的詩；一則成功的廣告，其中可能包含著對修辭的巧妙運用；另外，家家戶戶春節貼上的春聯，寫盡人們對生活的美好祈盼；日常的百姓話語中，更有充滿智慧的俚語俗語。引導學生從生活中發現語文，學習語文、欣賞語文，是一名語文老師應做到的事情。它能使語文學習更靈活，使學生更愛語文愛生活。我曾要求學生從電視節目中搜集自己喜歡的廣告詞，并陳述自己喜歡的理由。學生對這次活動興致很高，紛紛積極搜集，認真分析。有的同學喜歡其修辭的運用，有的則喜歡其畫面的設計，還有的喜歡廣告內容的積極意義……。通知過這次活動，學生學到了知識，同時學習語文的熱情空前高漲。

以課堂教學為圓心，以課外閱讀活動為半徑，讓語文閱讀教學得到延伸，需要老師和學生的不懈努力。當我們的學生熱愛讀書，讀書成為其生活不可缺少的一部分時。那我們的努力就有了深遠的意義，遠超出考試之外。

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