小學生觀察能力培養方法探討

曾麗娜

摘 要：在低年級，觀察對兒童是必不可少的。從觀察中不僅可以汲取知識，而且知識在觀察中可以活躍起來，得到運用。

關鍵詞：教學方法；觀察能力

1 要使小學生明確觀察的目的和任務，激發觀察的興趣

只有明確觀察的目的和任務，才能使兒童的注意力轉向應該注意的方面，使其知覺指向應該知覺的東西。培養小學生觀察的目的性，要循序漸進。對于低年級小學生，教師要提出比較明確的觀察目的和任務，便于其進行觀察。小學生喜新奇，但觀察事物時往往籠統、不精細、不注意事物的特點，不善于區別事物之間的差別。這就要求我們在平時注意積極引導，逐步培養他們觀察事物的興趣，提高其觀察的能力。教師在使小學生明確觀察目的和任務的同時，應盡量注意培養其觀察的興趣，激發他們的求知欲，使他們的觀察更積極主動。

2 做好有關知識的準備

有無有關知識的準備，對于觀察極為重要。知識經驗能使人的知覺具有理解性。沒有相應的知識準備，即使有了明確的觀察目的，也不知如何著手去觀察，尤其是對陌生的事物，它既不會引起學生的強烈興趣，也不會引起穩定的注意和積極的思維。因此，無論是課堂上還是課外觀察，在觀察前都要有充分的知識準備。充分的準備，周密的計劃是引導學生完成觀察任務的重要條件。

3 教給學生具體的觀察方法

3.1 加強觀察方向的引導

小學生由于認識水平的限制，在觀察中難以分清主次，常會受次要東西的影響，而忽視主要的東西。……