北大國際ＭＢＡ十年之路

5月31日上午，北京大學中國經濟研究中心北大國際MBA（BiMBA）2008屆畢業典禮在北京大學百年講堂隆重舉行。這是一個讓所有人為之興奮的時刻，也恰逢BiMBA整整走過了十年。

雖然是北京地區最早開展的中外合作MBA項目，但北大國際MBA(BiMBA)卻躲開了繁華商業的喧囂，靜靜地在北大朗潤園古色古香的中式庭院里，堅守著“承北大傳統、具中國特色、與國際接軌、創世界一流”的宗旨，年復一年地“培養中國經濟、文化、企業體制改革的先驅”。

他們背靠著北大中國經濟研究中心的參天大樹，也享受著純正的西式MBA教育模式；他們不斷關注著中國的宏觀經濟走勢，也帶領學員親歷西點軍校軍人種種優秀的品格；他們研究印度、韓國企業，也將孫子兵法、國學帶入商學院的課堂；他們雖然在《福布斯》和《財富》的評選中連年占據著國內首位，卻一直思索著中國何時有可能產生世界級的商學院。

中國的MBA教育幾年來時熱時冷，最終大浪淘沙出來的只有幾所。勝出者憑借的是什么？在一片國際化的呼聲中他們又是怎樣避免邯鄲學步的失誤？也許北大國際MBA（BiMBA）走過的十年道路可以給我們一些啟發。

國際化的烙印

從1998年BiMBA正式成立的那天開始，就打上了國際化的烙印。

早在1997年，中國經濟研究中心的學者們就感到中國經濟改革給中國經濟發展帶來的蓬勃生機和全球化潮流，能夠適應這種新形勢的企業高級管理人才成為稀缺資源。而工商管理教育創始于美國，在歐美得到長足的發展，培養這類人才的最佳方式就是與歐美優秀的教育機構合作辦學。1998年，BiMBA成立，由北京大學與來自美國、歐洲的知名商學院合作創辦，是北京首家經國務院學位辦批準的中外合作辦學項目和北京大學跨世紀對外合作項目，由北大中國經濟研究中心負責日常運作。

BiMBA所有教授全部在國外受過完整的經濟學、管理學教育，其中，90％的人員都是從美國回來，他們熟悉美國的高等教育體制，也熟悉西方的經濟和管理理論和教育。他們與國際上很多著名學者都有固定的聯系，這些學界的名人經常會被請到中心與學員們對話。學員們在學校內就領略到了世界級大師的風采和最前沿的經濟、管理理論。真正符合這個項目的初衷：國際化的師資，國際化的學生和國際化的環境。

本土化的消化

有了國際化的師資、學生和環境，并不意味著就能辦出一流的MBA教育，一味照抄他國模式也可能會變成邯鄲學步。MBA教育起源于美國等發達的市場經濟國家，在那些國家大的社會、制度環境相對穩定，國外MBA教育強調怎樣加強內部管理，建立合理激勵機制，利用經濟中現有的優勢，把企業做大、做強。但是國外MBA教育缺乏怎么適應大的社會、制度環境的變化，以及把握這種大變革所可能帶來的機遇與挑戰的教育。在中國這樣一個快速轉型快速發展的國家里，一個好的企業家最重要的素質是需要有駕馭這種大格局變化的能力，抓住大變革帶來的機會，從容應對出現的挑戰，避免隨時可能出現的陷阱。

5月31日的畢業典禮，是林毅夫教授最后一次以北京大學中國經濟研究中心主任的身份為該中心和BiMBA的畢業生一一頒發證書并合影留念。當天下午，他正式離開北大飛往世界銀行就任世界銀行高級副行長兼首席經濟學家，由周其仁教授接任中國經濟研究中心主任一職。林毅夫曾對媒體介紹說，國外MBA教育所缺的，正是北大中國經濟研究中心的長處之所在。中心自1994年創立以來，即以研究、參與、推動中國的經濟改革和發展為主要職責。中心的所有教授們全部在國外受過良好的教育，但是，中心的特色更在于每一位教授都親身經歷了中國這場翻天覆地的制度變革。林毅夫介紹，中心有一大半教授下過鄉當過知青，了解中國最真實的社會底層的狀態；他們同時也是“文革”結束恢復高考的最初受益人；其中有多位從上個世紀80年代初以來，就積極參與了中國社會經濟制度改革政策的制定，在90年代初從國外學成回國以后，繼續參與并推動了許多重要的改革。

最重要的是，他們在研究中國的問題時，并不是簡單地照搬國外現成的主流理論，而是根據他們對中國現實狀況的深入了解，總結歸納出新的、能夠解釋、預測中國社會變革的理論。實際上，北大國際MBA在創辦之初，就以把中國大的社會、制度變革的教學和國外的管理教育的結合作為指導思想，這種創新的模式從一開始就獲得MBA學員的熱烈歡迎。在BiMBA的課程中，周其仁教授的《中國商務活動的制度環境》和林毅夫教授《中國經濟改革和發展》一直是課評最高、最受歡迎的課。

這種指導思想也貫穿到外方教師的意識之中。“我們的外教經常感嘆，在中國教學比在國外要累一倍甚至更多。”既要帶來先進的教學理念又要應對跨國文化的挑戰，BiMBA外方院長楊壯教授說一些外教會發現在國外備好的課來到中國總要不斷調整，否則與中國學員的接受程度不合拍。

而在林毅夫看來，國內的商學院要辦好應該有國際商學院的參與，必須有這樣一部分教學的力量。“我們不學習西方不可以，但是西方的東西不能照搬。因為任何制度變革都可能改變現有的理論成立的必要前提。”林毅夫說，“我們的定位不是說把西方的經驗搬過來，最重要的是要消化提高。”

創新化的提高

如果說國內很多管理教育項目一開始是抱著學習者的心態從國外搬回商業教育的全部內容，那么BiMBA從一開始就試圖做創造者。它背靠北京大學中國經濟研究中心，最大化地發揮了在中國問題研究上的資源優勢。

國際化本土化一并消化，就需要開創鮮明的項目特色。如BiMBA在國內首創了“向軍事學管理”戰略體驗課程，充分發揮國際性和本土性相結合的傳統優勢，將國際的經驗做法和中國傳統的案例結合。既吸納國外尤其是美國西點軍校的領導力培養經驗，又重視中國2000多年歷史中積累的大量戰例，以及在此基礎上總結出來的如《孫子兵法》等豐富的兵學思想，在軍事科學院和國防大學的協助下，開發出獨一無二的“體驗戰略課程”，通過現實地教學了解孫子兵法、孫臏兵法、毛澤東的軍事戰略和粟裕的執行力，讓學員開闊視野，具備運籌帷幄、決勝千里的氣概與能力。2006年BiMBA還將領導力發展課程移師美國西點軍校，讓學員們親眼目睹西點新生的體能訓練，親耳聆聽西點教官傳授領導力精髓。

同時，BiMBA還開創了獨特的入學教育——拓展訓練。新學員還沒有上課，便將他們帶去走沙漠、過草原、爬群山，讓學員在極其艱苦的條件下挑戰自我，錘煉內心力量，鑄就鋼鐵意志。拓展訓練的過程也是學員間互助、互動的過程，原本彼此還很陌生的新學員在拓展的過程中團結協作，互相溝通，成為終生的好友。

BiMBA各種系列講座論壇可謂名家薈萃，才俊激蕩，所探討題目覆蓋管理、經濟、政治、文化等各個方面，被學員稱為“課外加油站”。酣暢淋漓的演說凝聚著演講者獨特的經歷、出眾的才華和豐富的經驗，為校友和師生們奉上了一場場精神盛宴。學員們可以從中領悟到成功之路不僅要掌握學識，更重要的是要有遠見卓識。“大管理論壇”是各國政要和商界名流展示的舞臺，也是學員們與世界級領袖近距離接觸的良機；“CEO論壇”是BiMBA學生分享全球商界精英和企業領袖經驗與體會的高端平臺；“高層管理論壇”是BiMBA學生了解國內外優秀企業的管理實踐，聆聽從跨國公司到民營企業，從部門負責人到總裁的各類職業經理人和企業家的聲音，分享其管理經驗的極佳渠道；“圓桌論壇”開設的目的是針對特定話題在小范圍內做深度交流和溝通，但其熱點的話題往往引來大批熱情的同學；“經濟類論壇”是BiMBA得天獨厚的優勢，項目主辦方北大中國經濟研究中心始終走在中國經濟深度研究的前沿；“文化外交論壇”是學生們豐富知識、開闊視野、修身養性的窗口；“校友學生交流”是BiMBA學生之間交流的平臺，BiMBA學生中不少人堪稱所在領域中的專家，與他們的交流可以引發同學們更多的共鳴和更好地形成榜樣的力量。

對實際課程之外收獲的看重仿佛是學員們的共識，2006屆EMBA畢業生劉志強以他在外企八年的經驗而論，坦言在BiMBA的收獲很大，這里的學習與企業實踐聯系緊密。此外給與他最深感受的，也是BiMBA一直以來所強調的核心價值，就是培養企業家的人文精神、社會責任感。作為紐約領導力課程的一項內容，BiMBA學員參觀了聯合國總部，劉志強頗有感觸地說，“聯合國就是培養企業家責任的地方”。

優質化的“產品”

BiMBA自1998年創辦以來選拔錄取了數以千計的“吃得了苦、干得成事”的企業家和職業經理人。近年來學員中不斷涌現出業績卓越的商界領軍人物：有躋身“全國十大”的地產老總，有深化企業改革、在海外上市取得空前成功的大型國有企業的總裁，有在傳媒業異軍突起、口碑極佳的報紙雜志的主編，有在民辦教育中獨樹一幟、創出品牌的教育機構開創者，有成長最快的民營企業的企業家，還有許多全球著名跨國公司在華任職最高的“本土”管理人員。

因此，BiMBA始終強調企業家的社會責任：“己利利人，己達達人”。每一級學員都會發起不同形式的扶貧助困的公益活動。比如資助北大貧困學子的“雁行北大”助學項目，至今已經傳遞了四屆；過去幾年里，BiMBA還在多個貧困山區捐建希望小學，舉辦慈善拍賣晚會；2006年，在BiMBA健康產業俱樂部的倡導及組織下，北大國際MBA、EMBA學生以及美國福坦莫大學的學生共同捐資、組織醫生去四川甘孜藏區免費為藏區人民做白內障復明手術。

與此同時，如果沒有國際化的學生，“國際MBA”的教學也會有失偏頗。與國外商學院向國內學生頻拋橄欖枝相同，中國各頂尖商學院也早已開始參與招生的全球化競爭。BiMBA的國際學生通常都是在學校的網站上報名，就程序而言，一般也都是提交GMAT成績，然后參加面試。MBA國際學生的招生要求與中國學生并沒有區別。經過十年的發展，目前在BiMBA國際學員的數量約占30%，其中美國、泰國、韓國學生居多。國際學生不同的思維方式、價值觀、思想乃至行為舉止都有益于提高中國學生的國際化視野，而國際學生積極發言的意識也有助于改變中國學生通常表現被動的狀況，刺激并提高中國學員的英語交際能力。

“我覺得，中國的MBA項目能提供與美國的商學院同等質量的課程，更重要的是除了哈佛案例之外，很多案例來自于中國本土公司和在華的跨國公司，關注中國的現實情況，讓課程有了不同的視角。”來自危地馬拉的Renaldo Jo這樣解釋他選擇BiMBA的原因，“此外，我想在中國發展，在中國商學院讀MBA讓我不僅僅從書本上學到中國經濟和中國式管理的內容，也讓我有機會在中國實際的環境中去實踐它們。”

雖然是一個中外合作的項目，BiMBA卻一直堅持 “天時地利人和”三結合的教學模式，也就是堅持尋找適合中國特殊情況的商學教育，推動中國經濟學、管理學科教學、科研的發展，這是北京大學創辦BiMBA的目的，也是BiMBA堅持的遠景目標。