搭建中美知識產權領域交流與合作的橋梁

眼前的李汪引蘭女士，嬌小的身體里似乎蘊藏著使用不完的精力。她的身上散發出一種自然而然的智者氣質。

“女孩子要自強”

李汪引蘭1939年9月26日出生在上海法租界，在戰爭的動蕩中度過了她的童年。1949年她隨家人來到臺灣，1950年考上了臺北名校——臺北第一女子中學，受教于著名女教育家、原江蘇省立松江女中校長江學珠。1960年，李汪引蘭在臺灣大學法律系畢業后，遠渡美國開始了她在美國近半個世紀的生活。在李汪引蘭女士的記憶里，江學珠女士對她的影響非常大，讓她在學習知識的同時也學到了如何做人、如何成為一個自立自強的新女性。李汪引蘭女士一直記得江校長的教導：“女孩子要自強，永遠不要覺得自己比男孩子差。”也許正是這句話，激發她在日后通過自己的不斷努力取得了今天的成就。

李汪引蘭女士是個忙碌的人，早年曾任美國馬歇爾法學院副院長、中美圖書館協會（中西部）會長、美國法律圖書館協會亞美法律圖書館分會主席；現在她擔任著美國馬歇爾法學院亞洲聯盟顧問、芝加哥國際友好城市項目中國委員會法律政策分會主席、中美教授協會理事會成員以及大芝加哥中國和平統一促進會名譽顧問等職務。她長年奔走于中美之間，致力于中美兩國在文化、教育方面的交流與合作，特別是在知識產權領域的人才培養方面作出了巨大的貢獻。為此，中國政府在2007年授予她“友誼獎”這一給予外國專家的最高榮譽。

攜手馬歇爾法學院

我國知識產權制度從無到有，用短短20多年的時間走完了發達國家上百年的歷程。取得如此成就，知識產權領域的國際交流與合作發揮了巨大作用。李汪引蘭女士就是為數不多的與我國較早開展知識產權法律交流的國際人士中的代表人物。

上世紀 90 年代初，知識產權問題已經開始受到國家的重視。國家知識產權局(原國家專利局)局長高盧麟為了推動中國的知識產權與國際接軌，希望在吸收借鑒美國知識產權的法律制度的同時，找到一家能夠為國家知識產權局工作人員提供培訓的機構。時任全美最早設立知識產權中心并且在知識產權學界久負盛名的馬歇爾法學院副院長的李汪引蘭女士，得知這一消息后，提議并開始積極推動為國家知識產權局培養知識產權法律人才的項目。當時的馬歇爾法學院董事會成員對此頗有爭議，她積極游說各方，力陳開展中美知識產權法律交流的重要性，最終促成學院與國家知識產權局的合作。談起她的老朋友——原國家知識產權局局長高盧麟，李汪引蘭女士印象深刻：“高局長是個聰明且精明的人，工作做得很漂亮。上世紀90年代初中國還不像現在這樣發達，在最初的合作中，高局長的每一個決定都是‘精打細算’的。1993年他首批派來的3個訪問學者，一個是搞法律的、一個是搞人員培訓的、一個是搞知識產權實務的，這3個人一看就知道是經過精挑細選的，個個精明強干，而且人員構成很合理。高局長通過派來不同方面的人員，不但可以在幾個方面學到知識，同時還可以全面考察馬歇爾法學院培養各種相關人才的能力。”經過最初的考察與合作，此后8年，馬歇爾法學院為中國8批次赴美學員提供書籍、資料等諸多便利，資助金額超過30萬美元。

在李汪引蘭女士的積極推動下，從2001年起，馬歇爾法學院又相繼與國家知識產權培訓中心、法院系統、部分高校法學院建立了合作關系，開始聯合培養每年一屆的法學碩士。截至2006年，僅國家知識產權局就有66人獲得美國馬歇爾法學院的碩士學位，國內赴馬歇爾法學院進修的人員達數百名。他們中的大多數已經成為了各自機構的領導和骨干。“中國學生的勤奮好學給我留下深刻印象，因為他們深知到馬歇爾學習的機會來之不易。”

在聽李汪引蘭女士介紹了嚴格的選拔過程后，我真正理解了“來之不易”的含義。這是一個3年的碩士課程，學員們首先要經過知識產權局的嚴格選拔，然后第一和第二年在中國政法大學研究生部進行非脫產學習并通過全部課程的考試，接著還要通過馬歇爾法學院設置的英語考試，之后才能參加由馬歇爾法學院教授來華開設的2門課程，一門是美國法律的導論，另一門是美國法律的研究與寫作。所有這些全都順利通過后，學員才有資格踏入馬歇爾法學院的大門，開始在美國為期1年的學習。李汪引蘭女士在這個嚴格選拔的過程中，除了擔當中美兩國在知識產權方面交流聯系人這一角色外，最主要的就是主持英語考試。作為一個在美國生活了近50年的華裔、一個在法學上造詣頗深的教授，她深知語言在學習中的重要性，特別是學習法律這門嚴謹的科學。如果過不了語言關，便無法與教授進行溝通與交流，學習過程中不能發問或回答，那就達不到學習的目的與要求，讓如此難得的機會變成了浪費精力與金錢的事情。而在李汪引蘭女士的考試中，良好的語言表達能力是很重要的一項，按照她的話來講就是：“法律是一門‘說’的藝術，一個人的讀與寫再好，但說不了，那他是學不好法律的。”這也就是為什么馬歇爾法學院要自己設置英語考試，而不采納托福成績的緣故。

2005年開始，國家知識產權局與馬歇爾法學院的合作更進一步，除了派出攻讀碩士的學員，還設立了審查員的短期速成法律培訓。這些審查員每人至少都擁有一個科技方面的碩士學位，具有比較高的知識層次。他們先在馬歇爾法學院進行2周的密集培訓學習，第3周則到美國的知識產權局和聯邦知識產權法院進行交流。“我從這里看出中國政府在人員培養上是下了很大工夫的，他們希望能夠盡快地讓自己的年輕一代與國際接軌，這讓人很欣慰。”

1993年到2002年期間的訪問學者、2001年到今天的碩士學員、2005年開始的審查員培訓，十幾年來，在李汪引蘭女士的努力下，馬歇爾法學院已經為中國培養了很大一批知識產權人才，他們中間有國家知識產權局的官員、有法官、有律師，遍布在各個行業，正在用所學的知識為國家經濟社會建設作出積極的貢獻。

愛心到山村

國家知識產權局的定點扶貧單位——湖南桑植縣八大公山中的溝灣村，是大山深處的一個土家族村落，這里的孩子們對知識有著強烈的渴望，但是因為經濟的落后和地理環境的影響，翻山越嶺走幾個小時去上學是每個山村孩子的必修課。2001年，一直想回國普及教育的李汪引蘭女士捐資6000美元，建起了300平方米的中美溝灣希望小學，實現了她多年的夙愿。

2002年新校舍建成時，李汪引蘭女士終于有機會來到山村，親眼看看她一直掛念的孩子們。當看到原來的老校舍時，她感到的是心痛、是震撼。“我覺得老校舍只能用‘百孔千瘡’來形容了。因為那里是山區，孩子們上學都要住校，原來那個作為孩子們宿舍的房子的屋頂全是洞。我問他們如果下雨怎么辦，他們告訴我只能在被子上蓋上一層塑料布來防雨，我知道中國淮河以南冬天是不生火的，非常冷。可令人欣慰的是，在這樣的環境下，孩子們學習仍舊很刻苦，成績都很不錯。” 在參觀新校舍時，李汪引蘭女士發現新校舍里只有學生宿舍和老師的宿舍有電燈，教室沒有電燈。詢問后得知，是因為電很貴，而且上課都是在白天，所以教室不安電燈。于是李汪引蘭女士毅然決定承擔全部電費，并在她的監督下給教室安上了電燈。看著孩子們在寬敞明亮的新校舍里認真聽講的身影，聽著孩子們充滿稚氣卻瑯瑯動聽的讀書聲，李汪引蘭女士在心中更加堅定了將普及教育推行下去的決心。

普及教育一直是李汪引蘭女士所關注的問題，不僅是針對孩子的普及教育，在她的專業——知識產權領域，她也在不懈地提倡著普及教育，一項面對全民推廣的教育。而且這種普及教育應該是更加廣義的，不單單是加強全民的知識產權保護意識，其中更重要的一項是要加強經營者創立、發展自主品牌的意識。采訪中她告訴我，她所穿的衣服全都是歐美的名牌，但無一例外全是“中國制造”，既然國內的廠商可以生產質量如此上乘的衣服，就應該在為國外廠商生產的同時創立自己的品牌。雖然創立品牌之路是艱苦的，但通過自己的努力和政府的扶持，前景必然是光明的。這種建立自主品牌的意識的形成就是知識產權教育的初步目的，也正是她這些年來一直為之努力的事情之一。

采訪接近尾聲，雖然在整個過程中李汪引蘭女士一直在講述工作，很少提及自己的成績，但從這些工作產生的作用來看，我仍舊能夠強烈地感覺到她在其中付出的心血，正是這讓她實現了江學珠校長在她心中印下的那句話，讓她取得了不讓須眉的巨大成績。

“美國有今天的成就用了近200年，可中國取得今天的成就，才用了短短的五十幾年，我相信只要我們不斷地努力去做，再過100多年后一切都會不一樣的。”臨別時李汪引蘭女士這樣對我說，我想，也許她沒有意識到，在中國發展的豐碑上永遠會刻著她的名字。