用愛來喚醒孤寂的心

每次考試后，那些該死的分數，使她無法逃避地獲得了一個稱謂——“差生”。也正是這一個稱謂，讓這個個頭并不高，長著一雙大眼睛的小姑娘，永遠坐在教室的角落里，終日與角落中的灰塵、掃把和拖布為伴，被老師所遺忘。

本學期我被安排到鄉下一所小學去支教，第一堂課，我先對孩子們做了自我介紹，然后向他們說明：“我不會用成績來衡量你們的。”這句話讓那個坐在后排的女孩覺得有一種說不出來的幸福，她不用再擔心成績不好不被老師喜歡了。接下來我提了幾個上學期學過的問題，以檢測一下他們的知識基礎，但沒有一名學生舉手。我便說：“沒關系，說錯不要緊，敢說就是好樣的，讓老師瞧瞧，誰最勇敢？”說罷，有一只黑乎乎的小手從最后一排顫抖著探了出來，正是那個小姑娘。她的目光充滿了希望又有幾分膽怯，她從人縫中瞇著眼看我，我叫起了她。下面竊竊私語和譏笑聲使她更緊張了。她的臉一下子漲得通紅，一雙小手不停地搓著。她聲音很小，但在我的引導下一直說得很正確，可在最后約分時卻說12和18的最大公約數是9，于是班級一陣哄笑。前排一個大個子男生說：“老師，你不知道，她是傻子，從來不說話。”又一陣哄笑，晶瑩的淚水從小女孩臉上滑落下來。我急忙拍拍手，聲音頓時停止了，接著我耐心地給她講每一個步驟，她聽懂了，臉上掠過一絲微笑，我說：“你真勇敢，老師就喜歡你這樣的孩子。”聽了這句話，其他學生都爭著舉起了手。

慢慢地，在我的鼓勵下，小姑娘變得活潑了，也大膽了，我每次上課，都把眼睛的焦點落在她身上，她也總能積極發言，概念題她總是能一字不差地背下來。雖然我知道她可能不太理解，但我還是很欣慰，因為她已經用心了。

教師節前一天，下課鈴響后，同學們都到操場上去玩，教室只剩下我們師生二人。我剛要走，她叫住了我，我回頭一看，她背著小手，兩個大眼睛直直地盯著我：“有事嗎？”我問，她不語。我又說：“沒事我可走了。”我轉身要走，她一個箭步沖到門口，從兜里掏出一個精致的塑料娃娃。可能是太緊張吧，娃娃被她攥得濕乎乎、臟兮兮的。小姑娘用充滿希望的目光看著我。我說：“真漂亮。”她開心地笑了，這是我第一次聽見她笑，笑聲是那么甜。我又問道：“你也很喜歡它吧？”她點點頭，眼眶里充滿了淚水，她說：“這是我8歲生日那天，媽媽從鎮上給我買的。可是后來爸爸在市里蓋樓時從4樓摔了下來，再也不能下地干活了。媽媽說她出去打工掙錢，她走了3年多了，連個電話都沒打，我可想她了，想媽媽時我就拿著這個娃娃看。”聽到這兒，我的心為之一顫，多可憐的孩子，小小年紀竟經歷了這么多的苦難，她多么需要老師的關心啊。我說：“你把這個娃娃繼續放在兜里，當你再看它的時候，叫上我，咱倆一起看，這是咱們共同的禮物，好嗎？”她又笑了。下午的陽光透過窗戶照射在她的臉上，蓬松的頭發，臟兮兮的臉上反射出來的是快樂。

孩子來自不同的家庭，有不同的經歷，不管他們的成績如何，他們都是有感情、有夢想、有尊嚴的。只有大家都去尊重他，他才會快樂。自卑、孤獨的心靈，只有用愛才能讓它充滿陽光。讓我們多一點關愛，別讓那一顆顆稚嫩的心再受傷了，讓我們用愛來喚醒那一顆顆孤寂的心吧！

（作者單位：克東縣實驗小學）