妒忌也是一種動力

我這個人有很強的妒忌心。

小時候，我成績不太好，而與我同齡的表弟，卻每學期末都能拿回一張獎狀?？吹奖淼苣堑靡獾臉幼?，我是既羨慕又妒忌。二姨、小姨都很喜歡表弟，每次表弟捧回獎狀，她們都笑得瞇起雙眼，分明在說：“這孩子將來一定大有出息！”本來就重男輕女的外婆，更是在外人面前把她那個成績優異的寶貝孫子夸得起勁。單是這倒也罷了，夸耀自己的孫子有什么不對？可最讓人氣惱的是，每次她都要拿我做對比，為了把她的寶貝孫子說得優秀至極，總要將我與表弟進行殘酷地比較，說我如何如何不如他。

我也有自尊，雖然那時還小。每當看到外婆吹捧表弟，表弟喜滋滋地享受外婆的表揚，我就心生妒意，并發誓：一定要讓他們知道，我并不比表弟差，尤其是在學習上。

于是，從小學三年級開始，我就不再貪玩，一門心思撲到學習上。上課認真聽，作業認真做，不懂的問題纏著老師問個水落石出。功夫不負有心人，到了四年級，我渴望已久的“全優生”獎狀終于拿到手了！我是多么地欣喜，整個人猶如沐浴在三月的春風里，舒服極了。再接再厲，班級的前三名成了我必達的目標，而且也很快如愿以償。雖然如此，我還是不懈努力，成績由班級前三名躍為年級前五名，到目前還保持著。

想不到她們對我的“冷遇”，讓我產生妒忌之心，而心中那熊熊燃燒之妒火，又成了我發憤圖強的力量之源。這真是“禍兮福所倚”啊！

當然，學習的動力已不再是出于妒忌，轉變成了興趣。盡管這樣，我還是要感謝我的外婆、二姨、小姨、表弟，感謝我的那顆妒忌之心，是他們讓我在學習上爭強好勝，名列前茅。

你說，妒忌難道不是一種動力嗎？

指導老師張雨蒼

當當選用這篇議論文，是因為它的材料選擇跟作者經歷有關，因而顯得獨特，不像一般的議論文堆砌些盡人皆知的材料。本文的論點不算新鮮，但材料是自己的，用自己的親身經歷證明這個觀點，說明作者打心眼里認同了它，因而也增強了說服力。