思理為妙 貴在意新

【摘要】寫出見解新穎深刻、觀點富有啟發性的作文，既是寫作本身所具有的社會功能的要求，又是衡量一個中學生思想成熟的重要標準。只有密切關注生活、掌握分析方法、進行超常立意，才能打造具有啟發性、能發人深省、給人啟迪的觀點，取得作文的成功。

【關鍵詞】高考作文；關注生活；分析方法；超常立意

2001年全國新概念作文大賽一等獎獲得者周昱參加高考，作文得了滿分。她在談到得滿分的體會時說，面對高考作文題，“我的對策是緊貼話題聯想，想到第三個方案就馬上開始打腹稿。因為第一個想到的俗，第二個想到的偏，第三個以后的浪費時間。假如話題是‘陽光’，你先想到‘海灘’，再想到‘美女’，接著想到‘防曬霜’，寫防曬霜得分一定最高，因為那是最適合你發揮的思維想象的角度”。周昱的體會啟示我們，思理為妙，貴在意新，考場作文要精心打造具有啟發性的觀點。

高考作文在“發展等級”里對“深刻”也提出了具體的要求，其中就有“觀點具有啟發性，能發人深省，給人啟迪”的表述。應該看到，近年來寫作教學中存在不少弊端，高考作文中不少文章要么見解膚淺、缺乏新意，要么題材陳舊、人云亦云，要么蜻蜓點水、泛泛而談，筆墨往往停留在材料的堆砌上。因此，寫出見解新穎深刻、觀點富有啟發性的作文，既是寫作本身所具有的社會功能的要求，又是衡量一個中學生思想成熟的重要標準。

考場作文要打造具有啟發性、能發人深省、給人啟迪的觀點，可以從以下幾個方面著手：

一、要密切關注生活

生活是寫作的源泉，紛繁復雜的現實生活是個五光十色的萬花筒，豐富多彩，令人目不暇接。尤其是進入信息時代，新事物層出不窮，新信息不斷涌現，要在文章中提出一個具有啟發作用的觀點，就不能脫離現實生活去胡謅亂編，而應該密切地關注生活，積極地投入生活?！皟啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x圣賢書”的讀書法，顯然無法適應新時代的要求。要指導學生培養敏銳的觀察力，讓一雙慧眼既能“一覽無余”，又能“明察秋毫”。

許多普普通通的生活細節往往蘊含著深刻的哲理，只要我們熱愛生活、留心生活，用敏銳的眼睛去觀察生活，就能從生活中悟出許多具有啟發性的觀點。例如，吃飯是一件平常小事，但從這件小事上可以領悟出許多道理。由“吃飯要細嚼慢咽，不能狼吞虎咽”，可以領悟到“讀書要仔細品味才能理解消化”；由“看菜吃飯”可以領悟到“做任何事情都要從實際出發”；由吃飯吃出沙子來，可以領悟到“事物都是一分為二的”或“人無完人，金無足赤”；由吃飯各人口味不同，可以領悟到“做事要因人而異、因地制宜”等等。

生活中這樣的事情是很多的，只要我們有一雙敏銳的眼睛，有一雙聰慧的耳朵，有一腔關注生活的熱忱，就會從許多普通事物中領悟到深刻的道理。例如，看到小溪就要想到“不積小流，無以成江?！?，想到“知識在于積累”；看到堤壩中安然無恙的水，就要領悟到“安于現狀就不能進步”；由“水往低處流”而想到“客觀規律不能違背”；由黑黢黢的煤炭能發出光和熱，想到“了解事物不但要看到表面，而且要看到實質”，還可以運用修辭技巧得出比喻性的觀點，如“烏黑的皮膚下面藏著一顆火熱的心”等等。

二、要掌握分析的方法

具有啟發性的觀點從哪里來？它來自我們對事物內部規律性的認識，并由此對事物的發展做出有預見性的推斷。這就需要使中學生擁有一把善于分析的利刃?！罢撊缥鲂?，貴能破理”（劉勰《文心雕龍》）。一根木頭，無論扛多遠，木頭還是木頭；只有一刀刀砍下去才能化木為柴。有人說：沒有入木三分的見解，寫不出高人一等的文章。擁有一把善于分析的利刃，就會析出入木三分、具有啟發性、與眾不同的思想觀點。

要指導學生學會運用一分為二的觀點看問題，運用普遍聯系的觀點看問題，要能透過事物的現象看到本質，并能預測事物發展的趨勢。首先，要讓學生學會因果分析。世間事物間因果聯系是普遍存在的，任何一種現象都不可能平白無故產生。因果關系是復雜多樣的，但大致有這么幾種：一因多果、一因一果、同因異果、異因同果、多因一果等。運用因果分析的方法，可以幫助我們深入了解事物的本質。其次，要讓學生學會同中見異。事物總是在比較中才見出差異，能看到事物之間的差異，“明察秋毫”，自然能把觀點引向深刻透徹。第三，要讓學生學會逆向思維。有人說地上的路因走的人多了自然有了路，有人說走的人多了反而沒有了路。是啊，平坦的路上無風景，“世之奇偉瑰怪非常之觀，常在于險遠”。逆向思維就要求我們學會“回頭看”，大家都在大路上擠的時候，我們要向險峰上攀。

比如，寫作《“滴水穿石”的啟示》這個題目時，一般學生往往只想出“持之以恒”、“堅持不懈”、“成功來自鍥而不舍”、“有志者事竟成”等庸常的觀點。如果只是如此行文，深刻透徹從何而來？具有啟發性的觀點從何而來？老生常談而已。沒有平庸的題目，只有平庸的思想，說的就是這種現象。我們一定要讓學生學會運用因果分析、逆向思維等手段，把思維的鉆頭引向深入，那么新穎深刻、富有啟發性的觀點就會自然顯現出來了。滴水能“穿石”，堅持不懈固然重要，但如果目標不專一，力量不集中，恐怕滴水永遠也不能穿石；然后我們再逆向思考：滴水穿石精神固然可貴，但這過程是否太長了？代價是否太大了？現代社會追求高速度、高效率，科技進步日新月異，“蝸?！彼俣蓉M不急煞人也！由此反思有了專一的目標，有了正確的方法，還要盡可能提高效率，不能只寄希望于“滴水”式完成。

三、要有超常的立意

寫作時看到一個話題，要想生發出一個具有啟發性的觀點，就要在立意上下功夫。文章立意最忌俗和舊，在寫作實踐中，不少人很難避免這一點。人們在談到一個話題時，往往首先會想到約定俗成的“老套套”。如果不加思考，寫出的文章往往會落入“窠臼”。就像周昱的體會那樣，寫“陽光”不能停留在“沙灘”、“美女”上，一定要寫“防曬霜”，由“沙灘”、“美女”到“防曬霜”，實際上體現了一個人的思維由淺入深、由感性上升到理性的過程。

例如，以“人生”為話題作文，可以擬出“人生的意義在于奉獻”、“人應該追求完美的人生”等觀點。從觀點是否正確這個層面講是不錯的，但是從觀點是否具有啟發作用這個層面講就顯得不足了。同樣是“人生”這一話題，北大教授季羨林先生也寫了一篇文章，題目是《不完滿才是人生》。這篇文章開頭一段這樣提出中心論點：“每個人都想爭取一個完滿的人生，然而自古及今，海內海外，一個百分之百完滿的人生是沒有的，所以我說，不完美才是人生。”接下去，作者論證了從舊社會的皇帝老爺子到平頭百姓，從封建社會的士大夫到一批手無縛雞之力的知識分子，他們都有自己的遭遇和不幸，他們的人生都談不上完滿。作者論證的這個觀點，“看似尋常最奇崛”，如果不是大師獨具慧眼，一般人往往一葉障目，不能或不敢提出這樣一個發人深省的觀點。

超常立意，就是在確立主旨時比一般人想得更深入更寬廣一些，這樣就能夠撥開迷霧見到紅日，讓人讀后產生智慧的火花，把思維引向深入。如2007年北京高考滿分作文《細雨閑花皆寂寞，文人英雄應如是》最突出的特點是立意深刻。文章開篇點題，由詩句感嘆寂寞，把“細雨閑花”的“迷蒙”、“柔美”拓深為情感的滂沱壯烈，即“每個人都在心靈深處有一處花冢”，“而這座花冢，被寂寞上了一道鎖”。接著以納蘭性德和李煜為例，來闡釋何為寂寞，即“寂寞的意義”。第六段列舉陸游、王維、元稹的事例，將寂寞升華為“巨大的情感沉淀后，化為無聲，也化為揮筆的動力，讓細雨的閑花，變得鏗鏘有力，永不磨滅”。第七段內容上又進了一層，由“一個人的寂寞可以被印在書上，刻在碑上，這寂寞是美麗的，是供人欣賞的”拓展為“林則徐、韓愈式的寂寞是奉獻，讓人仰望”。從這篇文章中可以看出，深厚的思想沉淀和豐富的材料積累是作文成功的關鍵，只要開動腦筋挖掘，思想寶庫中的許多“素材”就可以得到充分利用。一篇文章有了這樣的思考和發掘，觀點怎么會不深刻透徹而富有啟發性呢！

高考作文要求文章“觀點具有啟發性、能發人深省、給人啟迪”，這是站在文章的社會功能的高度提出的。文章一旦寫出來，就有它的社會功能，贊成什么，反對什么，應該旗幟鮮明。文章的思想和觀點對他人具有啟發作用，才能起到激濁揚清的作用，才能促進社會的發展和進步。要使學生在考場上寫出具有啟發作用的文章，平時就必須引導他們關注生活、思考生活，培養良好的思維品質和深刻的思維習慣，善于從小事出發，挖掘其背后隱含的社會意義和價值，在“為什么”上下功夫，讓人不僅知其然，還要讓人知其所以然，讓讀者對原來的思考空白有所彌補、有所領悟，以至產生進一步探討的欲望。只有這樣才能打造出讓人深思的觀點，才能寫出叫人心靈受到震撼的文章。