僅有笑聲是不夠的

話劇《你說什么我聽不懂》以喜劇形式表達了愛國的主題。觀看這部戲時，筆者感覺很輕松，不時發(fā)出一些笑聲。

《你說什么我聽不懂》確實具備了一些喜劇的形式要素，主要表現(xiàn)在四個方面。其一是性別反串——由男演員扮演的丫鬟大娟留著男人發(fā)式，涂著猩紅唇膏，穿著女式綢襖綢褲，忸怩作態(tài)，撒嬌撒潑，女主角宋珍妮則以一身長袍馬褂亮相。其

二是利用對比將人物特征進行夸張——男主角的父親王老爺瘦小干癟卻聲音宏亮，外貌冬烘卻思想開放。其三是運用誤會制造矛盾——男主角王士清沒有看出宋珍妮的真實性別，誤以為自己愛上了一個男人，是個同性戀。其四是引入當今流行娛樂符號，獲取觀眾認同——清秀聰慧的女主角宋珍妮在躲避洋人追捕時給自己取的化名，竟是當今娛樂界最著名的“大嘴”宋祖德。

通過以上約略介紹，可以發(fā)現(xiàn)主創(chuàng)人員在怎樣博取觀眾笑聲方面動了一番腦筋，也取得了一定的效果。

不過，由于該劇在其他方面的不足，使這些笑料也僅僅達到了讓觀眾一笑了之的效果，而留給觀眾的回味卻很淡，缺乏內涵的厚度和情感的飽滿度。

愛國是話劇《你說什么我聽不懂》的主題。一般來講，愛國的主題是不太適合搞笑的，因為稍有不當便會使人產生對國家不尊重的感覺。主創(chuàng)人員走了一步險棋，避免了這種危險。男主角王士清是清末一個小鎮(zhèn)富商的兒子，他空有一腔愛國熱情，卻不知如何救國，只是一味地抵制洋人和洋文。對于父親讓他學習洋文到美國做生意的安排，他堅決反對，并趕走了10個被父親聘來的洋文老師。后來，他在宋珍妮啟發(fā)下轉變了觀念，認識到可以利用洋文學習外國先進技術的道理。而且，他還用剛學到的洋文把宋珍妮從洋人手里救了出來，雙雙飛往美國。全劇抓住王士清狹隘的愛國觀大做文章，對此進行了譏諷。這個切入點是觀眾可以接受的。但可惜的是，該劇既沒有把人物的狹隘推向極致，也沒有將人物的內心沖突與社會環(huán)境結合起來，更沒有展示這種狹隘的愛國觀對其個人命運的影響，而只是將戲份滯留在學不學洋文這個層面上，這就會讓觀眾感到戲的內涵的單薄。

由于這種主題設置的局限，就產生了全劇缺乏戲劇動作的毛病。從表面上看，觀眾似乎很容易找出貫穿全劇的主要戲劇動作——王士清學洋文。但這個動作，不是真正的戲劇動作。

在戲劇中，戲劇動作不僅僅是演員的一種形體表達，而是由人類的潛在欲望、需求和要求所激發(fā)的行為。在劇中，觀眾看到了王士清激烈的動作、大聲的呼喊，卻基本找不出王士清內心潛在的欲望和需求。

當王老爺聽聞美國某地某組織來華招募人員赴美經(jīng)商，非常心動，讓兒子突擊學習洋文去美國撈金時，王士清堅稱自己非常愛國，拒習洋文，趕走了父親為他聘請的10個洋文老師；而王老爺要將女扮男裝的宋珍妮趕出家門時，王士清卻出于愛國熱情堅決收留了她；當宋珍妮試圖教他學洋文時，王士清又出于愛國熱情要將她驅逐；當宋珍妮的一番教導使他有了根本性轉變后，王士清走上了“科技救國”的道路。在這整個過程中，主創(chuàng)人員沒有表現(xiàn)一些問題——王士清的這種狹隘的愛國觀，源自于哪里?在一個小鎮(zhèn)富商的家庭中，為什么會有這樣一個熱血青年?他和當時社會上的愛國力量有什么關系?作為一個游手好閑的人物，王士清的這種狹隘的愛國觀是不是他偷懶的借口?

由此，筆者認為，雖然演員夸張的形體動作貫穿全劇，但實際上這部戲的戲劇動作是缺席的。這種缺席，使得全劇無法有效地組織起各種力量的沖撞，無法充分展現(xiàn)人們通過行動的彼此影響。王士清與父親之間的沖突、跟宋珍妮之間的分歧，宋珍妮跟洋人之間的對立，這些都是點到為止、時續(xù)時斷的。至于那個丫鬟大娟，在這些人的沖突中更是無所作為，成為一個為搞笑而搞笑的人物。如此一來，一部戲中最重要的東西——情感聯(lián)系，包括劇中人物之間的感情聯(lián)系、劇中人物和觀眾之間的感情聯(lián)系也無法得到充分釋放和體現(xiàn)。觀眾看到的，只能是父親對兒子的恨鐵不成鋼，兒子對父親的一味反抗，而大娟則毫無例外地被所有人嘲弄。就連戲中的愛情，都因其突如其來和毫無波折而顯得波瀾不驚。缺乏糾葛的人物關系，自然不會產生復雜的戲劇變化效果。作為劇中人物情感的投射對象，觀眾對復雜情感表演會有復雜的感受，對于簡單的情感表演就只能有簡單的感受了。

由此，《你說什么我聽不懂》缺乏戲劇張力成為必然。戲劇張力是蘊含在劇中人物的沖突之中的，是人物之間沖突不斷升級的結果。要使一部戲劇具有戲劇張力，就應讓劇中主要人物的每一次行動都能促使另一個人物作出反應，并且加以抵抗，而不是尋求一種解決方法。而全劇在展示沖突時，顯然是把重心放在“噱頭”上，并沒有對角色之間的碰撞給予充分重視，更沒有意識到該想辦法讓沖突升級，以此來推動劇情的不斷向前發(fā)展。事實上，這部戲的沖突在前半部分只是停留在王士清學不學洋文這個層面上，到了后半部分幾乎沒有了。為什么這樣說呢?因為，王士清學洋文這個問題在戲進行到一半的時候就已解決，接下來問題是王士清是不是應該愛上一個“先生”?王士清怎樣從洋人那里把宋珍妮救出來?這兩個問題，似和“學洋文”有點聯(lián)系，卻不是王士清和父親沖突的升級，也不是王士清和宋珍妮的沖突，更談不上和大娟有什么關系。這樣的處理，只是在故事層面上完成了這部戲，但觀眾卻幾乎沒有被引發(fā)出什么內心的感慨。

從海報和網(wǎng)上宣傳看，《你說什么我聽不懂》的定位是爆笑劇。也許，主創(chuàng)人員正是將重心放在引發(fā)笑聲上而忽略了其他方面的處理；也許，創(chuàng)作人員是本著改革的精神故意放棄了傳統(tǒng)話劇的創(chuàng)作原理，但作為觀眾，我們還是希望看到既好玩搞笑又有較厚實內涵以及飽滿情感的話劇。

僅有笑聲是不夠的。