也談高考作文

【摘要】高考作文不同于平時的寫文章，有一定的條件限制，即在一定的時間內寫特定的內容，高考作文命題趨向的特征，審題，擬題，點題。

【關鍵詞】高考作文；不同于；平時；寫文章

高考作文是寫文章，但不同于平時的寫文章。它既有任意的條件選擇，也有一定的條件限制，表現最突出的是在時間上和內容上，即在一定的時間內寫特定的內容，這是不容許考生自由選擇的。高考作文是一項綜合性考查的內容，可以體現考生的認識、觀點、思想、情趣，乃至整個語文水平。故此，擬從以下四個方面加以闡述。

一、高考作文的命題趨向

孫子兵法云：“知己知彼，百戰不殆?！碧接懜呖甲魑牡拿}趨向就是從戰略的角度來了解彼方，洞悉對方的戰略攻勢，然后有準備的應戰。縱觀近年來高考作文的命題，可看出以下幾點特征：

1.命題形式，“三分天下”

所謂“三分”，就是三種形式，即命題作文、材料作文和話題作文。其中命題作文這種形式出現已久，其好處是考生容易把握主題，一般不會脫題；而弊端是命題限制了文體，不利于發揮考生的特長，而且由于表現同一主題或觀點，文章的高下等級只能在表現技巧和語言的運用上來區分。

再說材料作文，這種命題形式是一段文字材料或圖表，如06年全國卷I作文題就是這樣命題的。這種考法能避免所有考生作文時表現同一個主題或觀點，也能避免所有考生選用同一種文體，有利于發揮考生的文體特長。弊端是如果考生的閱讀能力不強的話，不容易理解材料內容的含義，找不準表現主題的角度，而最容易脫題。

還有話題作文，這種考法和材料作文基本相似，不同的是將材料內容的主題概括為一個詞語或一句話，稱之為“話題”。這樣一來，話題作文除了兼具材料作文的優點之外，還因為命題中已經將材料內容的關鍵詞語或主題概括出來了，所以理解難度相應降低，而且只要寫在話題范圍之內，就不容易脫題。

2.命題內容，棄“政”從“文”

在早年的高考作文中，政治思想是第一位的，稱之為“突出政治”。隨著國家大政方針的改變，教育教學的內容也隨之變化。特別是語文這門學科，脫離了將語文課當作政治課的范囿，還原了其反映社會生活的人文性的本質。因為社會活動的主體是人，所以“文學”又可稱之為“人學”。這樣一來，高考作文的內容表現富于人性的人與人、人與自然、人與社會之間的關系，反映在這些關系中人們的感知和認知方面的差異?；蛴浫耍瑒t以人示意；或敘事，則以事明理；或議論，則以理服人；或抒情，則以情感人。

二、審視題意

有道是“文無常法，而文常有法”，這里談的就是“文常有法”，也就是怎樣寫好高考文章。

高考作文評分標準中基礎等級的第一點便是符合題意。所謂“符合”，其含義就是恰當、適合。所謂“題意”，就是命題的宗旨，文章的主題、觀點和思想。符合題意就是所寫文章的主題或觀點與命題或材料中的主題一致。要做到符合題意，就必須先確保審題正確，即對命題或材料進行準確、全面地審讀和理解，從而得出選題范圍、適用體裁以及文章格調等，這是作文的第一步，也是作文成敗的關鍵，要對試題展現的各個組成部分不偏不漏地理解。如果哪一部分理解錯了或遺漏了，就會造成“失之毫厘，謬以千里”的結局。

那么，怎樣才能做到準確、全面地審題呢?通過對近年來高考作文試題的研究，破解了材料作文和話題作文的結構，發現這些類型的作文試題通常有幾個部分來組成，而每一部分的用意和作用也不盡相同。具體地說，就是把作文試題提供的一段文字通過仔細審讀，分成四個（材料作文三個）部分，即材料、提示、概括和要求。材料是話題的出處，話題是由材料內容概括出來的，也就是材料內容的主題。提示部分用以啟迪考生的思維，提示考生寫作的思路。概括是將材料內容的主題概括為一個詞語或一句話，稱之為“話題”。要求是對作文的硬性規定，常見的要求有：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于或只寫幾百字，所寫內容必須在話題范圍之內，不得抄襲等。

從以上分析可看出，這四部分內容之間互相關聯，構成一個完整的話題作文試題。要說明的是，材料型作文試題沒有概括出材料的主題（話題），這種試題形式也可稱之為隱含話題的話題作文。至于圖畫類材料作文試題，則要先完成圖文轉換的過程，然后按文字材料型試題理解即可。

應該注意的是，有的考生在考場作文時往往對整個試題不加審讀，只看一眼話題便開始寫作，或者“省油吃素糕”，干脆用話題作為文章的標題，這些方法都是不可取的。根據試題“所寫內容必須在話題范圍之內”的要求，可看出考生所寫文章的主題（包括散文、記敘文和小說）或論點必須與話題內容保持一致，否則便是脫題。

三、擬好題目

標題是文章內容的高度濃縮，起統領全文的作用，也是文章的眼睛。常言說得好：“題好一半文”。擬出一個好的文章標題，使之引起讀者的興趣和注意，產生共鳴。那么，怎樣的標題才能引起讀者的興趣和注意呢?這里有幾點建議以供參考：（一）宜簡不宜繁。文章的標題最好是一個短語，這個短語的結構不要復雜，刪掉那些冗長的修飾語，盡量做到簡明扼要。（二）議論文的標題應加一個動詞，如：議、談、論等，使之和議論的內容組成一個動賓短語，這樣的題目表意明確，讀者也一目了然。（三）散文的標題應是一個名詞性的短語，也就是說這個短語的中心詞應是一個名詞，如《荷塘月色》、《故都的秋》等；而記敘類文章的標題也可以是一個主謂短語，如《林教頭風雪山神廟》。（四）可以選擇一些具有詩情畫意或古詩文中的名句作為散文或記敘類文章的題目，如《雪落黃河靜無聲》、《月是故鄉明》等。

上文我曾多次提到讀者，其實寫文章就是為給人看的，而高考作文更是如此，更需要注意讀者，考生一定要有讀者意識，而高考作文的讀者就是閱卷老師。只要引起他們的興趣和注意，甚獲好感，就會得高分的。

四、注意點題

在批改學生作文的過程中，我們經常發現一些文章內容豐富，文筆也不錯，但就是不夠貼近話題。這樣的文章怎么看也與高考作文的評分標準“符合題意”不符。那么，怎樣才能解決這種問題呢?比較好的辦法就是在文章關鍵的地方點一下話題或命題的題旨。這個“點”就是聯系，之所以稱之為“點”，有一點就明之意。這些關鍵的地方可以在文章的篇首或篇中，也可以在文章的篇末。其具體的做法是根據文意運行的過程而決定，沒有一定的程序。

先說篇首點題。篇首點題可給讀者以開頭緊扣題目的良好印象，也能激發讀者急于探究文意的欲望。如蘇洵的《六國論》：“六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。”

再說篇中點題。這種點題方法往往在每一個段落或每一個論據的引用中反復點題。這樣一來，既可以推動文意的發展，也能使讀者加深對文章主旨的理解。如韓愈的《師說》就是這種點題方式。

最后說篇末點題。這種點題方式也可稱之為照應點題，既可以回顧全文內容，點明題旨，也可以強調、深化主題或觀點。如賈誼的《過秦論》就是這種方式點題的：“仁義不施而攻守之勢異也”。

由此可見，在文章恰當的地方點題，能起到“畫龍點睛”的作用，特別是對那些偏離話題的文章有妙手回春之功效。有時，文意的運行已經偏離了話題，但只要一點題，又與話題聯系上了，也稱之為“起死回生”。至于在文章什么位置點題合適，就依上文所述，根據文意的運行發展而定。

眾所周知，高考作文得高分要考慮的要素很多，拙文僅就其中幾點談了一些淺陋的見解。如果這些見解能對考生有所幫助，就是我最大的心愿。同時，也敬請同仁們多提出批評指正，共同幫助高考考生的作文拿高分。