農村成人職業培訓實踐與探索

摘要 主要從招生、教學組織等層面闡述了如何解決農村成人職業培訓中困境，供同行參考。

關鍵詞 農村；職業培訓

中圖分類號 G725 文獻標識碼 B 文章編號 1671-489X（2008）016-0029-02

大力開展農預備村勞動力素質技能和就業能力培訓工作，是實踐 “三個代表”重要思想的具體體現，是加快地區發展，實施富民強省、富民強縣、富民強鎮和區域共同發展戰略的重要舉措。作為基層培訓組織部門，我們一刻也不敢松懈，同時在實踐工作中進行了探索。

1 加強領導，明確責任——思想重視

根據上級有關農村預備勞動力培訓工作要求，我縣組織召開相關會議部署落實，要求培訓學校領導同志高度高度重視，慎重分解任務，科學的制定工作計劃。同時，要求各有關科室協調合作，立足自身職責，發揮各自優勢，共同做好政策指導、以及各項服務工作，確保了該項工作的順利開展。

2 深入調研，加強宣傳——招生有法

開展培訓，首先要有學員參加，也許有人認為有了政府補助招生并不難，但本地有這樣一個特點，能上高一級的學校的已經就讀，由于多種原因不能繼續求學的也出外謀生，他們對文憑不是看重，在實踐中天然形成技能。

一方面，我們對本轄區農村進行調查摸底，了解農村預備勞動力即潛在的勞動力有多少，他們急需哪些技能的提高，與就業的幫助。增強農村預備勞動力培訓的針對性和實用性，使我基地農村預備勞動力能夠急他們所急，想他們所需，能在素質技能和就業能力培訓中培有所學、學有所用。

另一方面，為了提高農民群眾對農村預備勞動力素質培訓的認識，營造農村預備勞動力培訓的良好社會環境，我們還切實加大宣傳力度，開展了一系列多形式多角度的宣傳發動。一是印發宣傳資料分發到各村各戶和農民群眾手中；二是利用橫幅標語、墻報、蒼南電視臺、教育校園網等宣傳陣地開展農村預備勞動力培訓專題宣傳。三是發動教師下鄉親自宣傳等。大力宣傳農村預備勞動力培訓的目的、意義、作用、政策和科技致富、培訓創業致富等先進典型以及就業形勢和擇業觀念宣傳和引導，充分讓農民群眾了解農村預備勞動力培訓工作，進一步提高了我鎮農村富余勞動力對市場經濟條件下競爭的就業趨勢和實施農村勞動力培訓工程是黨和國家切實關心和幫助他們大好事的認識，消除部分農民“等、靠、要”的思想，切實增強農民群眾學知識、學技能的主動性和自覺性。營造起良好的“學技能、強素質”的氛圍。

第三方面，充分發揮各培訓學校教師的人力資源優勢，建立招生網絡。招生辦公室下設招生宣傳組——每個老師作為網絡的基點，充分發揮自己的生活關系網，如親戚、朋友，對他們進行宣傳，鼓勵他們參加農村預備勞動力培訓。當然根據老師下鄉宣傳的成效，給予適當的津貼和獎勵。

3 精心組織，按需施教——留住學員

3.1 計劃先行農村預備勞動力培訓工作是一項系統的工程，必須要有統籌的計劃和突出的重點。我們在深入調研，詳細了解情況的前提下，理清農村預備勞動力培訓工作思路，根據已明確的目標任務、當前的市場需求和農民的主觀意愿，積極結合本地農村勞動力素質實際，制定了具體的有針對性的切實可行的培訓計劃。

3.2 制度保證為了健全我教學點農村預備勞動力培訓規則制度，保證正常的培訓秩序，根據省市相關政策，結合本教學基地培訓情況，制度了《學員守則》《培訓點教學管理基本要求》。另外，每個班都有固定的培訓教室。

3.3 選聘教師先由學校教師報名，然后選聘培訓教師，由一批教學骨干組成。

3.4 雙軌授課為解決工學矛盾，按照“適時開課、方便群眾”的原則，開展日班和夜班培訓培訓，使不同需求學生盡量得到滿意。

3.5 側重技能堅持在調研的基礎上，認真分析研究我鎮的農村勞動力資源現狀，積極做好勞動力市場需求預測，根據學員就業的需求，及使用性要求，確定不同的培訓內容，使培訓出來的勞動力能盡快就業的要求，增強了培訓的針對性和實效性。我們舉辦了電腦計算機應用技術培訓班、農藝知識培訓班、幼師教育培訓班等職業技術專業知識培訓。我們功課安排上偏重技能培訓。切實做到了讓接受技能培訓的學員都能夠掌握了1～2項職業的就業本領。同時，為切實提高培訓質量，我們對農村預備勞動力培訓工作進行統籌規劃，積極綜合現有的農村成人教學資源，發揮多種教育培訓資源的作用。如確定定點的實習實訓基地。一種方式請這些實訓基地技術骨干到我們學校講課，另一種方式，學員直接到實訓基地親身體驗。如計算機應用專業具體內容與課時設置見表1。

3．6 師生結對為穩定學員，控制流生，我們把每個學員與相應的老師結對，建立朋友伙伴關系。沒有參與上課的教師也參與其中，學校根據結對的效果，給予適當物質和精神獎勵。

4 發現不足，展望未來

4.1 存在的不足綜觀一年來我們在農村預備勞動力培訓工作上作了大量卓有成效的工作，取得了一定的成績，也在一定的層面上提高了學員就業和增收致富的能力，起到了短、平、快的作用。但是也應當看到，當前我們的農村預備勞動力培訓工作還存在許多不足的地方：

1）在社會上還存在認識的不到位，需我們采取措施繼續宣傳。

2）在培訓技術上，尤其新開辦的專業，如農藝專業還不能按質按量的開展培訓，需進一步探討。

4.2 思考與建議

1）學員學習比較投入，但對考試不是很感興趣，他們認為，來學可以開拓視野，提高一定技能，但至于處何等級卻無所謂。是否考試的權利再下放些？比如技能等級考試由學生自由選擇，包括時間、地點、單位，由我們給以審核認定。

2）學員的到課率不是很高，剛開始幾周，還能達90%以上，隨后因種種原因，很難達到80% 。建議采取導師制，一對10左右，集中授課和流動、遠程指導相結合。

3）今年時間市里要求大部分招應屆生，比較困難，尤其征召高中生更困難，因為高考落榜生大部分已選擇復讀。加之高校擴招，一般普通高中學校升學率比較高，職業高中生已經有一定的技能，對這樣的培訓也不是很感興趣。

4）培訓經費落實困難，學校承擔經濟壓力較大。