英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的評(píng)價(jià)

所謂學(xué)生素質(zhì)，不僅包括學(xué)生的思想素質(zhì)和心理素質(zhì)方面，還要包括創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。此外，學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力也是學(xué)生全面素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要方面。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的評(píng)價(jià)只停留在測(cè)試的層面上，它不僅不能全面地、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生，而且還扼殺了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

那么，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，具體應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)呢？幾年的教學(xué)評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)告訴我，教學(xué)中對(duì)學(xué)生素質(zhì)的評(píng)價(jià)應(yīng)該做好以下幾個(gè)“結(jié)合”。

1 日常評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合

日常評(píng)價(jià)就是對(duì)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，可從三方面進(jìn)行。

1.1 課前準(zhǔn)備活動(dòng)評(píng)價(jià)“不打無(wú)準(zhǔn)備的仗”。要達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，就必須做好充分的準(zhǔn)備。因而教師一定要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，這可以幫助他們確定學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)，使他們?cè)谡n堂上更有針對(duì)性地去聽(tīng)教師的講解；教師也可以設(shè)置一定的預(yù)習(xí)題目，通過(guò)課前提問(wèn)及知識(shí)拓展對(duì)學(xué)生實(shí)施自學(xué)評(píng)價(jià)。

1.2 課上參與活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)并開(kāi)展各種課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。如：在講述“Young Volunteers”（《青年志愿者》）一課時(shí)，我設(shè)定了兩種不同的場(chǎng)景：1）Some people look down upon those volunteers who are ready to help others. In their opinion， money is the most important thing. What’s your opinion? 2）If you were a volunteer ， what kind of job would you want to do ? Why? 然后，我把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生熱烈討論、各抒己見(jiàn)，并記錄下來(lái)。活動(dòng)完成后，由各小組推薦一名學(xué)生發(fā)言，最后，由學(xué)生集體參與評(píng)價(jià)總結(jié)。學(xué)生掌握了活動(dòng)主動(dòng)權(quán)，課堂效果非常好。

1.3 課后復(fù)習(xí)效果評(píng)價(jià)孔子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，必須不斷地鞏固已學(xué)知識(shí)。教師可以通過(guò)設(shè)立書(shū)面作業(yè)的形式，將作業(yè)的完成情況列入日常評(píng)價(jià)的內(nèi)容。同時(shí)，教師也應(yīng)該看到學(xué)生之間存在的個(gè)體差異，“量體裁衣”，對(duì)不同水平的學(xué)生設(shè)定不同的作業(yè)完成等級(jí)，以達(dá)到有針對(duì)性的個(gè)性化評(píng)價(jià)。

終結(jié)性評(píng)價(jià)是指對(duì)學(xué)生期中、期末的總評(píng)價(jià)。期末總評(píng)價(jià)與日常評(píng)價(jià)相掛鉤，會(huì)使評(píng)價(jià)過(guò)程及結(jié)果充滿激勵(lì)性，讓學(xué)生感覺(jué)到這是一種有趣的游戲，是一次次成功體驗(yàn)，從而樂(lè)于參與，樂(lè)于被評(píng)價(jià)，更有助于學(xué)生的發(fā)展。

2 教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自我評(píng)價(jià)相結(jié)合

教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)。無(wú)論是在日常的教學(xué)工作中，還是在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因而，教師在對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)時(shí)，一定要從促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展出發(fā)，力求評(píng)價(jià)公正、合理、客觀、全面。

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，也是評(píng)價(jià)的主體。讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，尤其是自我評(píng)價(jià)，不僅僅是為了達(dá)到激勵(lì)學(xué)習(xí)的目的，更為重要的是：評(píng)價(jià)能力本身就是教育的目標(biāo)。自我評(píng)價(jià)能力是自主學(xué)習(xí)的心理基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)業(yè)能力的最能動(dòng)因素，也是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要內(nèi)容；它可以幫助學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，學(xué)會(huì)欣賞他人，建立自信，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力。

教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，使評(píng)價(jià)成為一種雙向甚至多向的活動(dòng)，從外部的轉(zhuǎn)向內(nèi)在的，從形式的轉(zhuǎn)向?qū)嵸|(zhì)的，從被動(dòng)的轉(zhuǎn)向主動(dòng)的，并通過(guò)“自評(píng)互評(píng)”實(shí)現(xiàn)教學(xué)的發(fā)展，開(kāi)拓彼此思維的廣闊空間。

3 知識(shí)評(píng)價(jià)和情感評(píng)價(jià)相結(jié)合

評(píng)價(jià)不在于證明，而在于改進(jìn)。傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)體系中，知識(shí)評(píng)價(jià)凌駕于一切評(píng)價(jià)之上。當(dāng)然，知識(shí)體系的重要性是毋庸置疑的。缺少“知識(shí)”這個(gè)載體，其他方面的能力也無(wú)從談起。因此，教師在評(píng)價(jià)中，確實(shí)應(yīng)該做到“知識(shí)評(píng)價(jià)不放松”。但是，素質(zhì)教育不同于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，它既是“全體發(fā)展”的教育，又是“全面發(fā)展”的教育；既要普遍提高每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)，防止兩極分化，又要使每個(gè)學(xué)生能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等都得到協(xié)調(diào)發(fā)展。評(píng)價(jià)，不僅在于評(píng)價(jià)對(duì)知識(shí)理解是否正確，更在于評(píng)出自信，產(chǎn)生激勵(lì)效應(yīng)，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)和情感體驗(yàn)，尊重個(gè)體差異，注重對(duì)個(gè)體發(fā)展獨(dú)特的認(rèn)可，給予積極的評(píng)價(jià)，發(fā)揮學(xué)生多方面的潛能，幫助學(xué)生悅納自己，擁有自信。

總之，英語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)，不僅僅是對(duì)學(xué)生的評(píng)估，更是學(xué)生的一次學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和自信心以及合作精神，提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的過(guò)程。英語(yǔ)教師要把學(xué)生素質(zhì)的評(píng)價(jià)與英語(yǔ)學(xué)科的結(jié)合貫穿于英語(yǔ)教學(xué)的每個(gè)步驟，讓學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)為教學(xué)服務(wù)，更為學(xué)生自身的發(fā)展開(kāi)辟一條新路！