淺談第二課堂對學(xué)風(fēng)的影響

李曉麗

第二課堂是由學(xué)生自愿參加的、有組織的學(xué)習(xí)專業(yè)知識及提高綜合素質(zhì)的各種實踐活動，覆蓋了專業(yè)知識、事業(yè)發(fā)展、社會認知、為人處事、日常生活等內(nèi)容，對于提高學(xué)生的語言表達能力、創(chuàng)新能力、社會交往能力、學(xué)以致用能力、合作能力等方面有很大的促進作用。因此，第二課堂不僅是對第一課堂教學(xué)內(nèi)容的補充和深化，而且更是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要組成部分和載體。筆者結(jié)合北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院的工作實際，試從以下幾個方面淺析第二課堂對學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響。

一、有助于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本內(nèi)容。當(dāng)前,高校中學(xué)風(fēng)滑坡的一個突出表現(xiàn)就是部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標不明確，沒有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。比如，有的學(xué)生入學(xué)后因?qū)W習(xí)目標模糊不清，對個人學(xué)習(xí)放松要求，產(chǎn)生了“懶惰”思想；有的學(xué)生學(xué)習(xí)雖有目的，但只求混一張文憑；有的機械地應(yīng)付考試；有的逃課、曠課，即便上課也不認真聽講，不記筆記，課后不做作業(yè)或抄襲別人的作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績很差等。針對上述現(xiàn)象，我院結(jié)合學(xué)生實際，自新生入學(xué)起就充分發(fā)揮第二課堂思想政治工作陣地的優(yōu)勢，通過形式多樣、內(nèi)容豐富的活動，有目的、有步驟地對新生進行思想教育。如組織與優(yōu)秀學(xué)長交流、請優(yōu)秀畢業(yè)生回校座談、請剛告別學(xué)生時代的年輕教師做“應(yīng)如何度過大學(xué)時光”的系列講座等活動，讓新生盡快進入角色，剛進校就能夠了解所學(xué)專業(yè)的特點、專業(yè)方向、專業(yè)優(yōu)勢、培養(yǎng)目標、就業(yè)方向等，明確今后努力的目標和方向，從根本上端正學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，我院為進一步豐富第二課堂的內(nèi)容，以愛國主義、集體主義和社會主義為主題，注重弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和時代主旋律，經(jīng)常組織優(yōu)秀事跡報告會、征文、演講比賽、書法、繪畫大賽，以及合唱比賽等活動，通過潛移默化的影響，使他們樹立遠大的人生理想，將個人的前途和祖國的命運緊密聯(lián)系在一起，認識到學(xué)習(xí)對個人成長發(fā)展、社會進步、祖國振興的重要性，逐步培養(yǎng)他們嚴謹求實、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度。現(xiàn)在，我院學(xué)生不但在理論課堂教學(xué)中能夠認真聽講、主動思考、獨立地完成作業(yè)，在實踐教學(xué)中能夠獨立操作，高質(zhì)量完成各種能力訓(xùn)練任務(wù)，而且還能結(jié)合自身特點發(fā)揮多方面的專業(yè)特長。

二、有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

第二課堂是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性的最佳方式。客觀地說，與其他院校的學(xué)生相比，我院大部分學(xué)生文化基礎(chǔ)較薄弱、學(xué)習(xí)興趣不濃、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但由于學(xué)生絕大多數(shù)為北京生源，他們中的大多數(shù)都興趣愛好廣泛，實踐動手能力較強。針對上述特點，我們借助第二課堂將知識性與趣味性有機統(tǒng)一、將書本知識同生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合的優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生積極參加各種文體、社會實踐活動。我院的陽光游子文學(xué)社、校園通訊社等社團都是由愛好文學(xué)、新聞學(xué)、DV攝制、播音主持的學(xué)生自發(fā)成立的。他們在指導(dǎo)教師的幫助下，自主創(chuàng)辦刊物，獨立承擔(dān)學(xué)院廣播站的采、編、播任務(wù)。專業(yè)知識與實踐相結(jié)合的活動方式，極大地激發(fā)了學(xué)生的積極性，他們由平日對相關(guān)專業(yè)課程抵觸、畏難轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃鱼@研和探索，不斷地提出和解決問題。同時，教師也由傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸者變成了因材施教的指導(dǎo)者，學(xué)生在第一課堂學(xué)到的相對“死”的知識, 在第二課堂中“活”了起來。通過第二課堂，既開發(fā)了學(xué)生智力, 促進了學(xué)生身心健康發(fā)展，又培養(yǎng)了學(xué)生運用知識的能力,將應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化為了素質(zhì)教育，增強了學(xué)生的積極性、主動性，使學(xué)生的才能得到了充分發(fā)揮。

三、有助于增強學(xué)生專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

從近些年的情況看，高校學(xué)生中普遍存在專業(yè)技能缺乏、創(chuàng)新能力不強的現(xiàn)象，我院也不例外。許多學(xué)生缺乏創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新欲望、創(chuàng)新興趣以及創(chuàng)新所需的觀察能力和思維能力，就業(yè)時才發(fā)現(xiàn)所學(xué)的書本知識與實際工作相差甚遠。為增強學(xué)生的專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我們在第二課堂中主要采取了以下措施：一是加大社會實踐活動力度，寒暑假均按年級組織與專業(yè)相結(jié)合的社會實踐，并逐步建立了多個專業(yè)實踐基地，使學(xué)生通過社會調(diào)查了解現(xiàn)實中的新問題、新情況和新需求，并通過生產(chǎn)實踐和參加科研活動，對書本知識進行運用、綜合、深化與提升。二是大力開展以“挑戰(zhàn)杯”為龍頭的各類學(xué)科競賽，以賽帶練，增強學(xué)生專業(yè)技能和創(chuàng)新能力，促進學(xué)風(fēng)建設(shè)。如組織學(xué)生參加學(xué)生課外科技學(xué)術(shù)作品競賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、電子設(shè)計競賽、數(shù)學(xué)建模競賽、英語演講比賽、機器人大賽和ERP沙盤比賽等，以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新意識。我院還專門設(shè)立了學(xué)生科研立項，鼓勵大學(xué)生積極參與科研活動，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的科研能力。三是充分發(fā)揮學(xué)生社團的作用。近年來，我院組織了一批學(xué)生科技類社團，如學(xué)生科協(xié)、創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟、收藏社、多媒體協(xié)會、航模協(xié)會、英語俱樂部、電子競技社、科技先鋒社等，這些社團貼近專業(yè)設(shè)置，不僅能滿足廣大學(xué)生的興趣愛好，而且也為學(xué)生提供了施展才華的舞臺，因而倍受學(xué)生青睞。廣大學(xué)生在參與社團活動的過程中，通過緊緊圍繞專業(yè)學(xué)習(xí)，廣泛開展學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)交流，既拓寬了視野、擴大了知識面，又提高了分析問題、解決問題和理論聯(lián)系實際的能力。

總之，從我院的實踐來看，廣大學(xué)生通過參加豐富多彩的第二課堂活動，學(xué)習(xí)了知識，陶冶了情操，凈化了心靈，開闊了視野，提高了素質(zhì)，增長了才干，同時，也必將對進一步優(yōu)化育人環(huán)境，提高學(xué)校辦學(xué)水平產(chǎn)生積極影響。■

（作者單位：北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院）

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