永遠(yuǎn)的追隨者

周楓琳

第一次癡迷地愛(ài)上一本書是大學(xué)即將畢業(yè)的時(shí)候。

一次偶然的機(jī)會(huì)，在心理學(xué)老師家里讀到了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》?？吹剿牡谝谎郏悴蝗谭攀?。從老師那里借來(lái)，一口氣讀到半夜。第二天跑遍了市里所有的書店，想自己也擁有這樣一本書。因?yàn)闆](méi)有找到它，便決定一字不落地抄下來(lái)。精選了三個(gè)筆記本，接下來(lái)的十幾天里，全部的課余時(shí)間都在忙著“抄書”。抄完正文后，還給我的“書”編上了頁(yè)碼，寫了目錄。

工作后，三本“寶書”置于案頭，大到學(xué)生情感的培養(yǎng)，小到如何布置作業(yè)，每有困惑，就拿起來(lái)讀一讀，準(zhǔn)能從中尋找到解決問(wèn)題的答案?！敖逃虒W(xué)理論”在我頭腦里最初最樸素的概念大概就是解決問(wèn)題的一種“工具”。

近讀一篇文章——《突破極限，科技讓運(yùn)動(dòng)員刷新世界紀(jì)錄》。文中用大量的事實(shí)證明，體育科技推動(dòng)競(jìng)技體育不斷進(jìn)步，奪金牌、破紀(jì)錄，也許人類在體能方面已走到了盡頭，但改善運(yùn)動(dòng)環(huán)境，包括把科技手段滲透到體育運(yùn)動(dòng)的方方面面，如改進(jìn)體育器械、裝備，利用人體和動(dòng)物工程原理改進(jìn)運(yùn)動(dòng)方式和姿勢(shì)等，就可以把過(guò)去不太可能的紀(jì)錄刷新和打破?？吹靡?jiàn)的奧運(yùn)金牌，看不見(jiàn)的科技力量。我想，教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和教師個(gè)人的成長(zhǎng)又何嘗不是這樣一種關(guān)系呢？一名教師想設(shè)計(jì)一個(gè)好教案，上好一節(jié)課，做好學(xué)生的一次思想工作，憑著自己教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)甚至是一些雕蟲小技就足矣。但要突破“極限”，超越自我，使自己的教育教學(xué)過(guò)程更符合科學(xué)的規(guī)律，就必須用教育教學(xué)理論來(lái)武裝自己。

第一次真正地弄明白一條教學(xué)原則竟用了七八年的時(shí)間。

剛參加工作，市教研室組織部分教師到北京八十中聽(tīng)寧鴻彬老師講課。隆冬季節(jié)，擠上火車，連座位都找不到，在火車的走道里站了整整一夜。第二天一大早，趕到寧老師的課堂里聽(tīng)他講《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，“前線、路上、后方，對(duì)敵恨、對(duì)友愛(ài)、對(duì)國(guó)忠，……抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)”，聽(tīng)寧老師講課，一夜的疲憊頓消。那個(gè)時(shí)候，認(rèn)為寧老師把《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》講到了極致，不可能再有人超越他了。七八年過(guò)去了，程翔老師到新鄉(xiāng)講學(xué)，也講《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，心里很是為他捏了一把汗。沒(méi)想到程老師以讀帶講，用卷舌音讀一個(gè)“燒”字，一下子把文章的感情推到了高潮。大禮堂里掌聲四起。如醍醐灌頂，這時(shí)候，我才真正知道了什么叫“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”。

“教無(wú)止境”?！罢Z(yǔ)文教師要練好研讀教材的基本功，學(xué)會(huì)細(xì)讀教材、深讀教材、美讀教材、寬讀教材”，余映潮老師如是說(shuō)。蘇霍姆林斯基說(shuō)，一個(gè)在學(xué)校工作了33年之久的歷史老師，上了一堂可以說(shuō)能夠讓學(xué)生一輩子難以忘懷的觀摩課。課后，鄰校的一位老師問(wèn)他：“你的每一句話都具有巨大的思想威力。請(qǐng)問(wèn)你是花了多少時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這堂課的？”那位老師微微一笑回答說(shuō)：“這節(jié)課我準(zhǔn)備了一輩子，而且，坦率地說(shuō)，每堂課我都準(zhǔn)備了一輩子。但是，直接針對(duì)這個(gè)課題的準(zhǔn)備，則花了約15分鐘……”

講好一節(jié)課，是需要用一輩子的時(shí)間來(lái)備課的啊！

第一次明白怎樣的課堂才是最有吸引力的，是在讀了汪曾祺先生寫的《聞一多先生在西南聯(lián)大講學(xué)》以后。

“聞先生教古代神話，非?！凶?。不單是中文系的、文學(xué)院的學(xué)生來(lái)聽(tīng)講，連理學(xué)院的、工學(xué)院的同學(xué)也來(lái)聽(tīng)。工學(xué)院在拓東路，文學(xué)院在大西門，聽(tīng)一堂課得穿過(guò)整整一座昆明城。聞先生講課‘圖文并茂。他用整張的毛邊紙墨畫出伏羲、女媧的各種畫像，用摁釘釘在黑板上，口講指畫，有聲有色，條理嚴(yán)密，文采斐然，高低抑揚(yáng)，引人入勝。聞先生是一個(gè)好演員，伏羲女媧，本來(lái)是相當(dāng)枯燥的課題，但聽(tīng)聞先生講課讓人感到一種美，思想的美，邏輯的美，才華的美。聽(tīng)這樣的課，穿一座城，也值得?！?/p>

第一次深切地體會(huì)到“機(jī)會(huì)總是青睞于有準(zhǔn)備的人”是在西北師大的講堂里。

1999年，國(guó)家開(kāi)始招收教育碩士。那年的寒假，我丟下剛剛?cè)龤q大的孩子，只身來(lái)到西北師大。當(dāng)有人得知我來(lái)自“河南”時(shí)，滿教室的目光齊刷刷地聚集在我的身上，很多人不解地沖我直搖頭。望著教室的墻壁上掛著的條幅“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”，我感到一片茫然。上課了，一位胖胖的老師走進(jìn)課堂，他教心理學(xué)，但他講得最多的卻是他的自身經(jīng)歷。他說(shuō)，在北大讀研究生的時(shí)候，他跨學(xué)科選修計(jì)算機(jī)，因?yàn)檫@一門功課的緣故，當(dāng)年，他沒(méi)有拿到北大最高的獎(jiǎng)學(xué)金。但也正因?yàn)檫@一選擇，讓他比別人多了十年的時(shí)間。當(dāng)計(jì)算機(jī)開(kāi)始普及的時(shí)候，懂心理學(xué)的不懂計(jì)算機(jī)，懂計(jì)算機(jī)的不懂心理學(xué)，而他卻在這一方面有了頗多的收獲。

阿基米德說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起整個(gè)地球?！币苍S今生今世我的課堂上永遠(yuǎn)沒(méi)有蘇霍姆林斯基的睿智，沒(méi)有寧鴻彬、程翔老師的靈巧，沒(méi)有聞一多先生的神韻，但可以肯定地說(shuō)，這一輩子我必將是他們永遠(yuǎn)的追隨者。

（作者為2007首屆“圣陶杯”全國(guó)課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)獲得者。河南師范大學(xué)附屬中學(xué) 453007）