培養(yǎng)孩子感知幸福的能力

家長(zhǎng)們一門心思地讓孩子好好學(xué)習(xí)，但是他們所信賴的學(xué)業(yè)能力，真的可以保障孩子們的未來嗎？讓孩子從小就應(yīng)該學(xué)習(xí)并終生都能受益的能力究竟是什么呢？

“韓國第一媽媽”——將3個(gè)華裔繼子送進(jìn)哈佛、耶魯大學(xué)的張炳惠博士在她的新作《好孩子的成功來自媽媽1%的改變》中深入地探討了這個(gè)問題。她新穎地提出：要培養(yǎng)那些影響孩子一生的基本能力。

“影響孩子的一生”聽起來似乎有些夸大其詞，現(xiàn)代社會(huì)瞬息萬變，有什么東西能夠持續(xù)一生呢？但是，我們絕對(duì)不應(yīng)該忽略的是，一個(gè)人的童年，往往是這個(gè)人最終定形的根基所在。在小時(shí)候?qū)W會(huì)的某種能力，并不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而喪失，反而會(huì)幫助你在日后渡過無數(shù)難關(guān)。這種能力，就是會(huì)影響一生的能力。

張炳惠博士認(rèn)為，感知幸福就是會(huì)影響孩子一生的能力。幸福并不是達(dá)到某個(gè)目標(biāo)后所獲得的滿足感，而是存在于我們?nèi)松械娜魏螘r(shí)刻，關(guān)鍵要感知到幸福的存在。唯有小時(shí)候感到幸福的孩子，長(zhǎng)大之后才會(huì)尋求幸福。就算找不到幸福，也會(huì)主動(dòng)創(chuàng)造幸福。

幸福是目標(biāo)。假如父母費(fèi)盡心思地讓孩子站在成功的舞臺(tái)上，可是，作為人生真正擁有者，孩子自己卻感覺不到幸福，那還算成功嗎？所以，我們追求的目標(biāo)并不是所謂的“成功”，而是“幸福”。不管我們選擇以何種方式生存，我們?nèi)松母矗褪浅腋＿~進(jìn)。

幸福是共享。在我們討論孩子的幸福之前，做父母的要首先問問自己是否幸福。孩子來到這個(gè)世界，見到的第一個(gè)人就是父母。父母是他的鏡子，當(dāng)孩子看到父母幸福的表情，就會(huì)牢牢記住，長(zhǎng)大后自然去尋找幸福。

就算我們的父母彼此間或許會(huì)有爭(zhēng)吵，但幸福感是他們可以給予孩子也是必須給予孩子的重要事情。唯有在幸福的父母身邊，才能夠?qū)W到感知幸福的能力，并且知道幸福要靠自己去尋求，自己去創(chuàng)造。

幸福是禮物。孩子和大人不一樣，他們對(duì)世界沒有偏見，好奇心非常強(qiáng)烈。他們總是對(duì)任何事物刨根問底，并從中找到適合自己的道路。在這個(gè)過程中，父母一定要把幸福感當(dāng)作一生的禮物，送給孩子。幸福感是不會(huì)因?yàn)槿松缆返牟煌兴冑|(zhì)的，即使是生活在困境中的人，也并非全無幸福感。人們對(duì)于禮物，往往都是采取珍視的態(tài)度。孩子小心收藏對(duì)幸福的認(rèn)知，就是他們一生幸福之路的美好開端。

幸福是夢(mèng)想。當(dāng)我們心懷夢(mèng)想的時(shí)候，即使面臨困難也不會(huì)有挫折感。有愿望、有理想、對(duì)未來有期待，就是一種幸福模式。夢(mèng)想越接近越具體，感到幸福的程度就越大。幸福或許只是附著于日常生活中的一股細(xì)小的力量罷了，但那足以成為克服障礙的力量源泉。

經(jīng)過張炳惠博士長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，我們可以用以下這些小方法來培養(yǎng)孩子感知幸福的能力：

幸福的鑰匙是自信心。有的人不論做什么事，臉上永遠(yuǎn)都帶著微笑；相反，也有人不論做什么事，臉上永遠(yuǎn)都是煩惱的表情。人的一生當(dāng)中所面臨的運(yùn)氣，其實(shí)都是依靠自身的能力。深信自己是幸運(yùn)的人，好運(yùn)就真的會(huì)降臨；只要認(rèn)為自己是有價(jià)值的人，無論任何事，只要努力就很可能會(huì)做到。

我們可以通過認(rèn)可孩子的方式，給予孩子信心。年輕的爸爸媽媽在養(yǎng)育孩子時(shí)應(yīng)該不厭其煩地一遍遍告訴孩子：“我是愛你的，你在我心中是獨(dú)一無二的。” 讓孩子意識(shí)到自己的價(jià)值，擁有信心，也就等于讓他擁有了開啟幸福的鑰匙。

教導(dǎo)孩子注意過程。結(jié)果固然重要，但過程才是生活，不妨把“盡力”作為衡量孩子表現(xiàn)的一個(gè)首要標(biāo)準(zhǔn)。譬如看待孩子的成績(jī)，在問分?jǐn)?shù)之前，家長(zhǎng)首先要問孩子“有沒有盡力”，讓孩子意識(shí)到，父母最關(guān)心的是他的努力過程。在父母的長(zhǎng)期影響下，孩子就更能享受到過程中的樂趣，也更容易感受到幸福。

引導(dǎo)孩子表達(dá)關(guān)愛。幫助孩子親手做個(gè)禮物，送給媽媽或者爸爸，孩子就能在這個(gè)過程中感受到表達(dá)的幸福。

讓孩子學(xué)會(huì)珍藏幸福的記憶。培養(yǎng)孩子寫日記或者博客，是一個(gè)簡(jiǎn)單而有效的方法。可以引導(dǎo)孩子多記一些讓他感覺快樂的事情，把這些幸福的記憶重復(fù)和強(qiáng)化，這樣孩子容易將幸福感保持得更加長(zhǎng)久。

張炳惠博士還在書中用生動(dòng)的語言介紹和分析了其他一些影響孩子一生的能力。如接受失敗的能力，培養(yǎng)孩子哲學(xué)式思考的能力，教育孩子閱讀、思考、交流與領(lǐng)悟的能力等。這些能力環(huán)環(huán)相扣，形成一個(gè)清晰的脈絡(luò)網(wǎng)，多角度深層次地提升了孩子的綜合素質(zhì)。今時(shí)今日，學(xué)校教育不再是唯一的學(xué)習(xí)之道。我們應(yīng)培養(yǎng)孩子的，是那些最淳樸、卻能夠影響孩子一生的能力。