學校領導引領學校文化建設初探

劉　錦

一、繼承弘揚優秀傳統文化

一個學校的文化決定了它培養出來的是什么樣的人，也向人們昭示著這個學校育人的價值取向和目標：贊美什么？提倡什么？崇尚什么？鼓勵什么？為此，我們修建了長72米、寬2.8米的一面文化墻。

文化墻告訴我們，我們所贊美的是高尚的愛國情操。不論是精忠報國的岳飛，至死為國的文天祥，還是堅決抗英的林則徐，他們都對祖國、對民族無限熱愛。我們傳承民族精神的育人目標必須從大處著眼：愛國主義是我們民族精神的核心，是我們中華民族的優良傳統美德，是全國各族人民共同的精神支柱，是每一個中國人成就偉大人格的根本所在。我們實施培養措施必須從小處著手：用豐富具體的事實教育學生，用民族英雄對祖國的深厚情感激發學生的愛國之情，使學生從小就能知國情、知榮辱，具有愛國之心、報國之志，將來成為建國之才。

文化墻告訴我們，我們所提倡的是修身養德。我們以老子、孔子、孟子、范仲淹等圣賢為師，教育學生，使學生樹立“天下為公”的堅定信念，具有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高境界，具有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣，具有“天行健，君子以自強不息”的人生態度，具有“地勢坤，君子以厚德載物”的優良品質，具有“己所不欲，勿施于人”的做人標準，具有“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由侈”的勤儉美德。

文化墻告訴我們，我們崇尚的是孝道和拳拳的愛心。孝道是中華民族傳統文化之精髓。孝就是孝敬父母和長輩，知恩圖報，這是一個有良知的人應恪守的本分。黃帝嘗藥、孔融讓梨、董永賣身藏父、王祥臥冰求鯉這些鮮活的事例，對學生進行孝道和愛心教育具有深遠的意義。

文化墻告訴我們，我們所鼓勵的是堅持不懈地奮斗和勇于開拓的創造精神。我們教育學生學習司馬遷不畏困難發憤著書，學習王羲之勤學苦練，堅持不懈，教育學生像祖逖那樣不但有建功立業、復興晉國的遠大抱負，更有“聞雞起舞”的具體行動，要求學生向現代畢升——王選學習，學習他勇于創新、敢于突破、科技興國、造福社會的奉獻精神。

二、加強校風、教風、學風建設

1.校風建設。校風實際上是校園精髓的塑造，它構成教育環境的獨特因素，體現著一個學校的精神風貌。好的校風具有深刻的感染力，具有對學校成員內在動力的激發作用。我們努力構建“莫找借口失敗，只找理由成功”的校風，它的內涵激勵作用指向學校所有成員。它告訴我們：一個學校要發展，每一個教師，每一個學生都必須心懷志向，積極樂觀，戰勝失敗，追求成功。

2.教風建設。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學特點、作風和風格，是教師道德品質、知識水平、教育理論、教學技能等素質的綜合表現。要抓好校風建設首先必須抓好教風建設，因為教師是人才的培養者，理應在管理育人、教書育人、服務育人的過程中發揮主力軍的作用。我們的教風是：“賞識塑造人才，愛心成就事業。”它向教師傳遞和明示“愛心育才”的教育理念，要求所有教師用賞識的眼光看待每一個學生，時刻牢記人才出自仁愛者的手中。

3.學風建設。優良學風像校風、教風一樣，對學校教育教學質量的提高，對學生人格品質的發展和完善，對培養學生成為德、智、體、美全面發展的接班人，都有重要意義。我們的學風是：“快樂學習，自信主動；學習是我自己的事。”我們注重激發學生做學習的主人，做快樂自信的勇敢者。要求學生牢記“今天我以棕小而驕傲，明天棕小以我為自豪”，要求教師體會“要想得到更多的玫瑰花，就去栽種更多的玫瑰樹”。我們用這樣的文化激勵師生追求理想。

三、營造校園文化環境

營造書香校園。當今很多學生沉迷于電腦游戲當中，他們對許多名著的了解不是通過讀書，而是從改得面目全非的動畫片中了解到的。針對這種狀況，我們決定舉辦“讀書節”，倡導孩子們讀書，讀好書。我們采用全校誦讀經典、家長與孩子共讀、教師與學生齊讀、小伙伴同誦等方式開展讀書活動。例如，舉行讀書比賽、故事演講，進行經典背誦，做讀書筆記。這些活動的開展，促進了學校書香校園的建設。

營造科普校園。幾年來，在經費緊張的情況下，學校增加購買書籍、儀器的投入，普及宣傳科普知識，請科學家來學校做科普知識講座，編寫供西山區共用的《科普知識讀本》，開展水資源調查與研究，舉辦種子栽培試驗、校園植物掛牌行動、科普手抄報比賽、科普知識大賽、科幻繪畫比賽、科技創新活動，創辦了昆明市科技創新試驗室。近期我們又在鞏固以上成果的基礎上，進一步開展系統教育項目，提高了學生的實踐能力。2006年，董科均等60名學生在省級科普知識比賽中獲獎，繆思等100名學生在科幻作文比賽中獲獎。學校被評為西山區科普示范學校、昆明市科技創新試驗室、云南省科普旅游基地，接待了近千名校外師生的參觀和各級領導的檢查指導，受到了一致好評。2007年3月，中科院周俊院士到學校與學生對話，觀看了學校開展的科普活動和科技創新，深受感動，當即揮筆為學校試驗室“生物科技創新試驗室”題名，并有感而發，書寫了“科技震撼心靈”6個大字。

校園文化的建設任重而道遠。作為學校的領導者，一定要把握校園文化的主方向，帶領師生不斷去探索、去努力，為學生的發展構建更優秀的校園文化，使學生在充滿快樂、充滿文化馨香的氛圍中健康成長。

作者單位 昆明市西山區棕樹營小學

◇責任編輯 李配亮◇