“網上日語課堂”與網絡日語教學前瞻性研究

康歆媛

摘要：21世紀是信息時代，信息產業更以飛快的速度發展，并且推動著各行各業的進步。在此基礎上，網絡多媒體教學成為教育領域新興的一個重要教育模式，它是網絡和多媒體教學結合的產物，是多媒體教學充分利用網絡進行傳播的一種方式。“網上日語課堂”不但是提高日語教學效益的實用及高效的手段，而且在整個日語教學過程中對日語學員的素質的提高也有著深遠的積極因素。

關鍵詞：網絡；網上課堂；多媒體教學

中圖分類號：G427文獻標志碼：A文章編號：1673-291X(2008)08-0222-02

信息高速公路因特網(Internet)問世以來，越來越受到世人的關注。它的傳輸速度快，信息豐富，極大地改變了人們生活、學習、工作的方式。隨著教育事業的蓬勃發展，原先的教育方針、教育理念、教育模式已不能完全適應新時代的要求，亟需重新加以審視和改革。高校的急劇擴招使日語專業學習面臨許多新的問題，教學改革迫在眉睫。本文以“網上日語課堂”為切入點，探討一下網絡日語教學的前瞻性。本文著重指出，“網上日語課堂”作為一個嶄新的教育形式，愈來愈顯示出它的重要性和優越性，并將在未來的高等日語教育中成為一種最具潛力、最受被教育者歡迎的教育資源方式。網上遠程教育作為一種高科技手段，已經成為一種趨勢和熱點。這是一場高等教育史上的革命。它將重新建立人類高等教育的模式，刷新傳統的教學觀念并且給我們從事教育技術的工作者、教師以及學生提出新的要求和挑戰。

近多來，我們經過大量的網絡教學的實地調研、考察，分析比較了現有的國內外外語教學網站的實際使用情況，經過大量細致的工作初步研究出了我們自己的“網絡日語課堂”。網上日語課堂采用主干155M及桌面100M的光纖網發布到各站點，其傳輸速度能夠滿足日語視聽多媒體同步全屏傳輸要求。還可以通過在日本學習深造的教師不斷地發送一些新的信息和教學資源。登陸本網站，教師可以方便地調用豐富的教學資源和信息，如大學日語，基礎日語，日語文章寫作，日本風情，報刊閱讀，聽力訓練和日語電影等聲音，視頻，文字素材以及PowerPoint多媒體教師備課教案。學員可以在網上做模擬試題，下載課程，交流學習心得以及欣賞名著等。我們力爭盡早地形成一種良好的日語網絡教學環境。

一、“網上日語課堂”與日語教學改革展望

目前，我國的日語教育正處于飛速發展階段。就高校日語教育而言，一方面，國內日語專業的發展非常迅速，開設日語專業的大學正在迅速增加，日語專業畢業的學生每年成倍地增長。每年培養出來的大量日語人才，不能是僅會說日語的工具型、實用型人才，而應該是懂得國際文化、有全面素養的高素質人才。另一方面，隨著大學生人數的逐年增加，學業、人際關系等方面壓力的增大，大學生的心理健康問題越來越突出，也越來越受到重視。對此，很多人都把目光投向心理醫生，想通過心理醫生咨詢、心理健康教育來幫助大學生恢復正常的學習和生活。那么，作為一名大學日語教師，是否也同樣應該考慮，在課堂教學當中，改變以往單純教日語語言符號的職能，通過“網絡日語課堂”提高學生智慧，減輕學生心理壓力，消除厭學情緒，陶冶情操，培養思考能力和創造能力，使學生學到的不僅僅是字、詞、句，而是在語言學習的同時，通過對異國文化的理解，豐富內心世界，激發學生的學習情趣和學習熱情，以達到教書育人的目的呢?

隨著學生數量的急劇增加，師資隊伍的嚴重缺乏，教師的教學水平有待提高等諸多問題使得教學改革迫在眉睫。“網絡日語課堂”可以極大地開闊學生的知識視野，培養其學問精神和獨立品格。另外，在專業培養模式上，從滿足社會的多元需求以及兼顧學生多樣化的求知欲考慮的同時也提高了整體教師的教學質量和水平。

在深化教學改革，提高素質教育的今天，“網上日語課堂”的建立對促進日語教改有著深遠并且現實的指導意義。

1個性化教學領導教改新趨勢

“網上日語課堂”以其豐富的網上資源和網絡技術的特征，在教學實施上充分顯示其靈活性、針對性、適時性和自主性的個性化教學特征，這是傳統教學所不具備的。傳統的外語教學，教師無論如何兼顧學生中的大多數，也無法針對學生中的個體興趣、水平的差異從而在教學實施上做得面面俱到。以滿足所有學生的要求。“網上日語課堂”則利用網絡技術彌補了這一缺憾。只要教師在一定的時間內設定教學目標(包括對學生的具體要求，如閱讀幾篇文章，做多少習題等詳細規定)，借助“網上日語課堂”，學生可以自主地根據個體的興趣選擇學習的方式、時間、內容和目標，從而使每一位學生都學有所獲，學有所成，而滿足企業對日語人才的不同領域的需求。

2嘗試“無師化”教學，緩解師資短缺的矛盾

隨著學生人數的不斷擴充，日語教學日益顯現出學生人數增加。教師缺乏的矛盾。如何解決這一問題呢?“網上日語課堂”的應用可以緩解這一矛盾。所謂“無師化”教學是通過利用網上聲像俱備的電子多媒體課件資源，在教師的督促輔導下實現無教師自學的一種網絡環境，這種多媒體課件是針對所學教材，具備所有教師授課的文字、聲像，而且講解細致周全，練習附有詳細解答、便于自學的文檔。目前，上海外語教育出版社出版的《大學英語》精讀教材電子版達到了這個要求，是學生自學英語的好教材。所以，我們也想在日語教學領域中開辟先河。我們認為，對于自學能力強的學生，只要設定系統的學習計劃，配以嚴格的督促檢查機制和規定定時的教師答疑時間，我們認為“無師化”教學的前景大有可為。目前，我們準備征得教務部門的同意認證，選用一個班做實驗對象，保證他們的上機時間以及提供可靠的多媒體教材，附以輔導教師定期檢查學習結果，最終與教師同期課堂教學的班級進行比較、試行，并論證其可行性。

3利用“網上日語課堂”，提高日語教學的素質教育

在“網上日語課堂”，除了學生必須學習的內容以外，另外開設了閱讀欣賞、新聞日語、電影欣賞、旅游日語場景對話、模擬商務談判等欄目，學生可以讀到文字優美、意義深刻的文章、時事新聞等；通過網上的日語俱樂部，學生還可以欣賞到影視的精彩片段，特別推薦的日文歌曲、優秀的動畫片等，滿足了日語學生的個人興趣，陶冶了情操，了解了日本的風土人情。此外，“網上日語課堂”還擬建設BBs公告欄，作語言教學的專題討論，習作刊登，消息公布，師生交流等，甚至可以有專門的欄目讓學生自己主持及更新，發揮他們的積極性和主觀能動性。通過參與這些活動，學生擺脫了為了應付考試而與語言應用脫節的學習模式，能讓他們充分地學以致用，全面提高其素質。

二、對教學管理的指導意義

1興建“空中多功能語言實驗室”，節省資金的投人

近幾年來，學校每年投入大量資金興建語言實驗室，耗資很大，但還是無法滿足人數不斷增長的學生的需求。“網上日語課堂”如果投入使用，使任何一臺與校園網連接的PC機都可以實現語音室的大多數功能，而且沒有時間、地點的限制，學生可以隨時隨地進行語音聽力練習與影視觀摩。筆者認為，投資建設高檔的多媒體語言實驗室，如果其功能得不到充分利用的話，則是一種資源的浪費。結合我校的實際，我們建議興建幾個簡易語言實驗室(具備一般的播音和投影功能)，滿足日語聽力教學的需求；另外，興建一二個可滿足學生網上學習要求的多媒體語言實驗室，這為今后新形勢的日語教改以及其他學科的網上教學的實施鋪平道路，積累經驗，奠定硬件基礎。

2充分發揮優秀教師的潛力和作用

在實際教學管理方面，我們經常會遇到這樣的問題，優秀教師受到學生的歡迎，但因接觸學生人數有限，即使他們滿工作量地進行傳統的課堂教學，也無法充分發揮潛力和擴大影響面。“網上日語課堂”可以把優秀教師的教案搬上網，供所有日語教師、學生使用，并且可以通過在線的課程點播，把優秀教師的授課直接傳輸到各個站點，讓更多的師生受益。從這個意義上來看，既緩解了師資短缺的矛盾，又充分發揮了優秀教師的潛力和作用。

3繼續教育是“網上日語課堂”的最大受惠者

繼續教育包括招生人校以及函授兩種形式。就函授而言，由于距離限制，交流太少，面授實施困難，連續性差，對學生學習狀況了解不足等諸多問題，多少年來，與在校生相比教學效果一直沒有得到很大的改善。借助“網上日語課堂”，可以縮短教與學的距離，使師生的溝通更加便利。使用網上遠程教學可以有效地使不同地域的學生在自己方便的時間里得到良好的連續的教育，并可以使教師通過網絡溝通作業，詳細了解學生的學習情況。

綜上所述，隨著高校外語教學改革的發展，教學技術和手段也要相應的提高和完善，用先進的教學技術造就優秀的新世紀人才，是刻不容緩的事。“網上日語課堂”不僅是我們促進日語教學改革狠抓素質教育的一大舉措，而且對于優化教育管理，深化體制改革都有深遠的意義，將為我國的教育事業騰飛作出應有的貢獻。

[責任編輯姜野]