論美育對大學生的人格塑造

金曉丹

摘 要：時至世紀之交，知識經濟行將到來，社會對復合型人才的高要求使得大學生們人才激烈的社會競爭中到彷徨。具體表現為個人本位主義價值取向相對突出、情感不穩定，進而影響到人格的塑造。而當代大學生的人格塑造，關系到祖國的發展和民族的未來。從美育入手，通過對美育的涵義、功能的分析，闡述美育在塑造大學生人格方面的重要作用。

關鍵詞：美育；大學生；人格塑造

美育是運用審美形象的感染作用塑造人的知情意等各種符號實踐能力的教育形式，其目的在于實現人的全面發展。

時至世紀之交，知識經濟行將到來，社會對復合型人才的高要求使得大學生們人才激烈的社會競爭中到彷徨。具體表現為個人本位主義價值取向相對突出、情感不穩定，進而影響到人格的塑造。大學生是一個特殊的群體，其人格表現具有一定普遍性。準確把握當代大學生人格現狀及趨勢，深刻分析其成因，是加強和改進大學生人格教育的前提。

人格是每一個人都具有的獨特的心理特征。健全的人格，則是個體得以獨立存在，充分而全面發展的基礎。人格是在個體的社會化歷程中逐步形成和發展的，影響人格發展的因素除了社會、環境外，最關鍵的是教育。美育作為社會教育體系中的重要組成部分，是一種“通過藝術等審美方式，來達到提高人和教育人的目的，特別是提高對美的鑒賞力和創造力” (《辭海》1998 年版第2158頁) 的教育，其以獨特的教育方式和手段，既影響人們的理智與感情，也影響人的整個精神面貌，具有培養良好的心理品質、道德情操的人格塑造功能。……