應素群
在數學思維活動中,“直覺”一直扮演著一個特殊的角色,是一種介于邏輯與經驗之間的、時常帶有一定神秘色彩的創造性思維活動,邏輯思維是數學思維的核心,直覺思維是導致數學發現的關鍵,兩者構成數學認識活動的雙翼,缺一不可,然而傳統的數學教學中,我們往往比較注重學生數學邏輯思維能力的培養,從而忽略了對學生數學直覺思維能力的培養,很少讓學生去感覺、去猜測,法國科學院院士狄多涅認為:任何水平的數學教學的最終目的,無疑是使學生對他們要處理的數學對象有一個可靠的“直覺”,以下結合教學實際,談談在教學中培養學生數學直覺思維能力的幾點做法。