郝迎利
內容摘要:探究式學習與數學應用學習,兩者的內容都具有開放性,呈現方式都具有問題性,在內容的選擇上都具有綜合性和實踐性,在解決問題的過程中都具有層次差異性,都有利于培養學生的創新意識和能力,探究式學習能有效培養中學生數學應用能力的原因由數學應用學習本身的,任務和目的所決定,探究式學習與數學應用能力的提高是教學手段和教學目的的統一,探究式學習在數學應用中得到充分具體地體現,數學應用能力的提高則有賴于探究式學習,
關鍵詞:探究式數學應用培養學習主體性能力問題意識
中學理科·綜合版2008年10期
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