化學有效教學初探

張云芬

有效教學主張知識不是靠教師片面傳遞，而是學生自主建構起來的，其核心就是教學的效益，即什么樣的教學是有效的?所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體進步或發展，因此，學生有無進步或發展是教學有沒有效益的唯一指標!這就要求教師在課堂教學規定的時間內，合理運用教學素材，恰當采用教學手段，創設問題情境，營造學習氛圍，激發學習熱情，使學生積極參與，主動探究，合作交流，從而達成教學目標，筆者在教學中就如何進行有效教學作了一些初步的嘗試，現談談自己的一些具體做法。