張云芬
有效教學主張知識不是靠教師片面傳遞,而是學生自主建構起來的,其核心就是教學的效益,即什么樣的教學是有效的?所謂“有效”,主要是指通過教師在一段時間的教學后,學生所獲得的具體進步或發展,因此,學生有無進步或發展是教學有沒有效益的唯一指標!這就要求教師在課堂教學規定的時間內,合理運用教學素材,恰當采用教學手段,創設問題情境,營造學習氛圍,激發學習熱情,使學生積極參與,主動探究,合作交流,從而達成教學目標,筆者在教學中就如何進行有效教學作了一些初步的嘗試,現談談自己的一些具體做法。
中學理科·綜合版2008年10期
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2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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