作文新題設計六則

李崢嶸

（一）

閱讀下面的文字，根據要求作文。

在我們的生活中，說得比較多的一個詞語就是“豐富”。綜合各種詞典的注釋來看，“豐富”一詞起碼有以下四種解釋：①種類多,數量大。如“資源豐富”。②極為多彩的。如“豐富的神話”。③充裕的,很多的；涉及面廣的。如“這本書有很豐富的實例和引證”。④使豐富。如“豐富知識”。

你是如何看待、理解、感悟“豐富”的呢？請以“豐富”為話題，寫一篇作文。立意自定，題目自擬，文體不限，不少于800字。

【寫作導引】

“豐富”一詞是個非常籠統的概念，大的概念，它包含的內容是非常多的，正如它有很多種解釋一樣。寫這樣的話題作文，最忌諱面面俱到，什么都寫。假如什么都寫，最終可能什么也寫不好。如果要寫此題，我們第一步的工作就是，將其內容縮小、具體化。如從材料中提供的四種解釋上看，我們最好鎖定寫第三、四種，特別是應首先考慮寫第三種解釋義。也就是說，把“豐富”往“多”、“厚重”、“充實”等意義上去實寫、虛寫，虛寫、實寫，虛實演化，寫出一個主題、一種意義。

寫此題時我們特別要注意，不能僅僅停留在“多”字的數量上作文章，而應該把“多”字的本質、精神層面的東西寫出來。譬如，可以寫出“人生中多災多難、多折多挫乃是一種豐富、豐厚的體現”的主旨來等。

（二）

閱讀下面的材料，然后按要求作文。

青蛙兄弟，不慎掉進了一個油壇子里，幾經嘗試都沒有跳出來。弟弟沮喪地說：“哥哥，看來我們再也見不到媽媽了！”哥哥平靜地說：“你忘了媽媽講的故事了嗎？媽媽說，有一位青蛙哥哥掉進了一個油壇子中，因壇壁太滑，不可能跳出來，但他并沒有失去信心，還是堅持游著，他想，只要有力氣，不管怎么樣，都要游下去。游呀，游呀——就在他幾乎游不動的時候，他的后腿碰到了堅實的固體，原來黃油在他的攪動下凝固了。后來，他踩在凝固的黃油上，跳出壇子，高高興興地回到了媽媽的懷抱。”說完，哥弟倆在黃油中充滿信心地游起來，一天，二天，三天——黃油還是沒有變成固體，青蛙兄弟還是滿懷希望地游到了生命的最后一刻。

兩位哲學家為此爭論起來，一個說：“看，自信有什么用，青蛙兄弟最終不還是死在壇子里了嗎？”另一位說：“的確，自信的青蛙死了，但直到死亡的最后一刻，它們不曾悲哀，沒有絕望，因為他們沒有時間去悲哀和絕望。”

也許我們不會像小青蛙一樣掉進油壇子中，但生活中，我們經常會遇到困難、挫折、痛苦、不幸，你是怎樣對待它們的？你是否對生活充滿信心呢？請以“信心”為話題，寫一篇作文，立意自定，標題自擬，文體自選，不少于800字。

【寫作導引】

寫話題作文，首先要弄清話題的含義。“自信”一詞，《現代漢語詞典》釋為“相信自己”，《辭海》釋為“自己相信自己”。就是一事當前，自己要有把握，有信心，堅信能有好的結果。它與“自立”（不依賴別人，靠自己的勞動而生活）、“自強”（自己努力向上）、“信念”（自己認為可以確信的看法）、“信心”（相信自己的愿望一定能夠實現的心理）、“信條”（信守的準則）等話題有相似之處，又有著本質的區別。然后再認真研讀話題材料。仔細審讀，你會發現命題的良苦用心：自信而死，就結局來看，與一開始就喪失信心等待死亡，好像并沒有區別，正如第一個哲學家所說：“看，自信有什么用，青蛙兄弟最終不還是死在油壇子里了嗎？”只要我們考察一下青蛙兄弟走向死亡的過程（其實是求生的過程），就會發現，青蛙兄弟雖然死了，但它們是在對生命的渴求中、對自身價值的珍視中、對美好未來的向往追求中結束生命的。其實，青蛙兄弟充滿希望的游動過程，是生命燃燒的過程，是壯烈的過程——因此，嬴得了第二位哲人的贊賞：“的確，自信的青蛙死了，但直到死亡的最后一刻，他們不曾悲哀，沒有絕望，因為他們沒有時間去悲哀和絕望。”寫作時，要把你對“自信”之于生命存在方式的意義，以及由此帶來的生命價值的攀升等感受，蘊含在生動形象的故事或深刻的議論之中，不宜在青年人是否應該有“自信”的層面上發膚淺的議論。

（三）

閱讀下面的文字，根據要求作文。

材料一：沒有什么比節日更能體現一個民族的文化特性了。清明的祭掃承載了民族獨特的生命體驗，中秋的圓月見證了千家萬戶的濃郁親情……傳統節日法定化作為文化中國最突出的“表情”，成為我們的文化認同、民族認同的重要標志。

材料二：現今，已經“南橘北枳”的圣誕節、情人節等西方國家的一些節日，在中國并無法定假期，卻日益紅火，聲勢浩大。

請你根據以上兩則材料，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

【寫作導引】

這是兩個很有時代特色的材料，要想寫好文章，需要對兩個材料進行分析，從中提煉觀點，之后將兩個材料的觀點進行對比，確定所要寫的文章的主題。經過分析，大體應當有如下思路：中國的傳統節日逐漸被人們淡化，而西方的一些節日卻異常火暴，這不能不引起國人的憂思。作文時，可以從一個方面出發分析論證，也可以從兩個方面同時進行對比。要做到觀點鮮明，論證有據，并采用多種論證方式，最后使文章的主題得以深化。

（四）

閱讀下面的文字，根據要求作文。

面對著優美的自然景觀，你感動過嗎？面對著精美的藝術品，你感動過嗎？面對著崇高的精神和偉大人格，你感動過嗎？面對著真摯的親情、友情和濃濃的鄉情，你感動過嗎？面對著古今詩人的名篇大作，沉浸其中，你感動過嗎？

請以“感動”為話題，寫一篇文章，立意自定，標題自擬，文體自選，不少于800字。

【寫作導引】

人自生下來，情感、情緒就受到客觀環境的影響，受到偶發事件的牽動，“感動”就是人的感情受到沖擊時的一種反應。考生要想寫好這篇文章，就需要從材料出發，充分調動生活積累，回憶曾讓我們為之感動的人或事，景或情，力求從中選取內蘊豐富，值得我們咀嚼、玩味的材料，把它們組織到文章中來。此外在充分領會“感動”的內涵基礎上，還要從全新的角度，選擇一個新視角，去抒寫真情。生活中處處涌動著令人感動的事情，只要善于用心捕捉，就能找到寫作的切入點。內容上，我們既可以寫偉人的壯舉，也可以寫凡人小事；還可以寫造化奇觀，鬼斧神工。但切記，所寫的這些都必須是令你感動的，能與讀者用心交流的。要讓讀者感動，讓生活感動，讓世界感動。

寫法上，既可以抒情，也可以議論。但組織起來的材料作為文章主體框架必須都是抒情、議論的基礎，否則，所抒之情，所議之理，皆會成為無源之水，無本之木，這就起不到感染讀者的作用，反而會讓讀者望而生厭。無論采取何種表達方式，都必須把握住情感的基調，以真情感人，以深邃的思想感人。

總之，只要文章內容能恰當地圍繞話題，闡發“感動”的深層內涵，表現積極的價值取向，就都符合要求。

（五）

閱讀下面的文字，根據要求作文。

走進高中，你就實實在在站在了青春的門檻前，這是一個令人羨慕又讓人擔憂的年齡。青春的激情帶有幾分單純，求新的熱望夾雜著一份沖動。有時熱情似火，有時心靜如水；有時迷茫似霧，有時開闊如海；沖動而又熱忱，復雜而又單純，容易沮喪而又很快興奮，這就是作為高中生的我們。

站在青春的門檻前，你有過怎樣感人的經歷？你見過怎樣動人的風景？你又有怎樣獨到的見解和認識呢？請以“感悟青春”為話題，寫一篇文章，立意自定，標題自擬，文體自選，不少于800字。

【寫作導引】

青春之美，美在青春之容貌，青春之活力，青春之思想，青春之情感。站在青春的門檻前，你可以回憶往昔的純真風月，留戀那美麗的童年少年時光；你也可張望成人世界的精彩，表達對成熟的渴望；你可以描繪壯麗的人生藍圖，喊一聲青春的號子；你也可以評說青春的意義和價值，抒發將青春獻給祖國的豪情壯志……一次追求，一段困苦，一陣迷惘，一份驚喜……

多彩的青春應有豐富的情感旋律，而初戀無疑是其中動人的音符。許多名人回顧自己的青春歲月，也會情不自禁地彈奏起初戀動人的音符。“我手寫我心”，站在“青春的門檻”，選擇初戀題材，敘寫自己的情感經歷，抒發的感受和認識，也是美妙的“青春”之歌。

（六）

閱讀下面的材料，按要求作文。

名利是場，名利是網，幾多較量，幾多迷茫。名利是帆，名利是檣，幾多奮斗，幾多沮喪。一個古老的哲理，一個常新的命題，世上沒有不為名利的超人，只有善待名利的智者。假如人人都清心寡欲，那將是一個怎樣的世界？假如人人都利欲熏心，那又是怎樣一種情景？

上面這段文字能使你想些什么呢？請以“名利”為話題，寫一篇文章。可以寫自己的經歷、體驗、感受、看法，也可以編寫故事、寓言等等，所寫內容必須在“名利”范圍之內。立意自定，標題自擬，文體自選，不少于800字。

【寫作導引】

“名利”指個人的名位和利益。寫作時，可以寫“名利”，也可以只寫“名”或“利”，只要與“名”、“利”相關，即為符合題意。“世上沒有不為名利的超人，只有善待名利的智者”表現了命題者在“名利”問題上的價值取向，也是一種主流價值取向，你可以此為切入點，聯系社會生活，寫我們在反對利欲熏心的貪鄙者的同時，提倡靠自己的拼搏，為集體做貢獻，為國家爭榮譽，也使自己得到相應有的名與利。既然“立意自定”，你也可以不受這種價值取向的約束，就“名利”談自己的真實看法與主張，只要言之成理、持之有據即可。就文體而言，你可以寫記敘文，描寫名利場中的較量與迷茫，奮斗與沮喪；也可以寫議論文，闡明自己“追名逐利”的看法，表達“善待名利”的主張；也可以編寓言，講故事，寫日記，只要能最好地展示你的寫作才能就行。

[作者單位：湖北蘄春縣

第一高級中學]