用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高校學生工作

　　摘要：科學發(fā)展觀是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。切實把握科學發(fā)展觀的精神實質(zhì)，并用其統(tǒng)領(lǐng)高校學生工作具有重大的現(xiàn)實意義。本文根據(jù)科學發(fā)展觀的要求，研究探討了高校學生工作在新形式下的新理念、新途徑和新方法。
　　關(guān)鍵詞：科學發(fā)展觀；學生工作；與時俱進
　　
　　一、 科學發(fā)展觀的精神實質(zhì)
　　
　　 黨的十七大報告指出，在新的發(fā)展階段繼續(xù)全面建設(shè)小康社會、發(fā)展中國特色社會主義，必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學發(fā)展觀。科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展。改革開放29年來的實踐證明，堅持以發(fā)展為主題，用發(fā)展的眼光、發(fā)展的思路、發(fā)展的辦法解決前進中的問題，就能把中國特色社會主義事業(yè)不斷推向前進。因此，必須堅持把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)。
　　 科學發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。所謂全面發(fā)展是指各方面都要發(fā)展，就是要按照中國特色社會主義事業(yè)總體布局，以經(jīng)濟建設(shè)為中心、全面推進中國特色社會主義經(jīng)濟、政治、文化、社會建設(shè)。所謂協(xié)調(diào)發(fā)展，是指各方面的發(fā)展要相互適應(yīng)，就是要促進現(xiàn)代化建設(shè)各個環(huán)節(jié)、各個方面相協(xié)調(diào)，促進生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力、上層建筑與經(jīng)濟基礎(chǔ)相協(xié)調(diào)。所謂可持續(xù)發(fā)展，是指發(fā)展進程要有持久性、連續(xù)性。就是要堅持生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，實現(xiàn)速度和結(jié)構(gòu)質(zhì)量效益相統(tǒng)一、經(jīng)濟發(fā)展與人口資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，使人民在良好生態(tài)環(huán)境中生產(chǎn)生活，實現(xiàn)經(jīng)濟社會永續(xù)發(fā)展。
　　
　　二、 用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高校學生工作
　　
　　用科學發(fā)展觀指導(dǎo)高校學生工作，就要求我們必須堅持以學生為本的工作理念、工作途徑和工作方法。以學生為本作為一種學生工作的理念它至少包括以下三個方面的內(nèi)容：一是教育觀念上的人本化，堅持學生第一位，切實保障和維護學生的合法權(quán)益；二是學生工作的個性化，即能針對學生的個性特點，做到因人而異，因材施教；三是在學生管理上的人性化，體現(xiàn)服務(wù)與關(guān)愛，使學生愉快合作、心情舒暢、健康成長。而堅持以學生為本的工作途徑和方法則包括以下幾個方面：一是了解學生，關(guān)注學生的思想實際，為有針對性地開展學生工作奠定堅實的基礎(chǔ)。高校學生工作者應(yīng)當從時代的特點出發(fā)，深入學生教室、寢室，廣泛參與學生活動，深入了解學生所思所想所需，了解學生的學習、生活、思想等各方面情況；只有真正了解了學生的思想動態(tài)，思想政治工作才能有的放矢，只有真正了解了學生所需，學生工作才能做到雪中送炭或錦上添花。二是充分理解和尊重學生，切實維護學生的合法權(quán)益。所謂理解學生，就是要做到換位思考，設(shè)身處地地為學生著想，對學生的想法、看法予以理解，就是要滿足學生的心理需求，寬容學生的個性張揚，寬容學生所犯下的某些錯誤。所謂尊重學生，就是要尊重學生的人格與尊嚴，滿足其被認可、受尊重的心理需求，尊重學生的自我選擇，尊重學生的個性發(fā)展。學生工作者只有充分地理解和信任學生，在誠摯而熱情的關(guān)懷下提出嚴格要求，才能取得學生對自己的理解與信任，才能激發(fā)學生自身的積極性，調(diào)動學生自我規(guī)范與教育的主動性，使學生樂于接受教育者的要求和引導(dǎo)，達到預(yù)期的教育目的。學生工作者也只有充分地尊重學生，才會與學生有平等交流和溝通的平臺，才能得到學生的認同，才能使思想政治教育深入學生的內(nèi)心，從而提高學生工作的針對性和實效性。三是關(guān)愛和關(guān)心學生，掌握學生工作的主動權(quán)。對學生付出慈父慈母般的愛、兄弟姐妹般的情永遠是學生工作的第一大法寶。學生工作的對象是一群活生生的人，而情與愛，是人世間永恒的主題。因此，學生工作者在嚴格管理的同時，應(yīng)十分重視情感的作用，切實做到“真情實意”和“循循善誘”，把學生工作做得有血有肉，以情感人。滿懷慈母般的真愛、兄弟姐妹般的濃情去廣泛地接觸學生，和學生一起推心置腹地交談，使學生感到同你在一起是可親可敬的，學生才愿意和你接觸、了解、交心、談心，才會聽你的教育與引導(dǎo)。只要讓學生體會到教育者的關(guān)愛，讓學生感受到學校大家庭的溫暖，我們學生工作就取得了主動。四是熱情服務(wù)和幫助學生。學生需要的滿足來自于耐心細致、優(yōu)質(zhì)周到的服務(wù)。學生工作者要樹立管理就是服務(wù)的觀念，使學生管理工作體現(xiàn)出人情味。在管理工作中，如果教師只是把學生作為管理的對象，強調(diào)管住學生，讓學生聽話，實際上這是對學生人性的抹殺，容易使學生缺乏獨立人格，盲目服從，或抗拒管理，出現(xiàn)極端，甚至造成學生的某些心理障礙。因此，學生工作者要樹立全心全意為學生服務(wù)的思想，將解決大學生思想問題與解決實際問題相結(jié)合，健全素質(zhì)教育、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育、經(jīng)濟困難學生資助、維護學生權(quán)益及因材施教等滿足學生全面發(fā)展需求的服務(wù)機制。五是科學地規(guī)范和引導(dǎo)學生，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。
　　 用科學發(fā)展觀指導(dǎo)高校學生工作，就要求我們既要總攬學生工作的全局，統(tǒng)籌規(guī)劃，又要著力加強兩支隊伍建設(shè)、抓好三項中心工作。高校學生工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及面非常廣，因此，我們學生工作者必須保持清醒的頭腦，理清學生工作的基本思路，統(tǒng)籌規(guī)劃各項學生工作；在此基礎(chǔ)上，抓住事關(guān)全局的主要工作，著力推進，重點突破。
　　1.掌握主動，狠抓輔導(dǎo)員、班主任隊伍建設(shè)。教育部《關(guān)于加強高等學校輔導(dǎo)員班主任隊伍建設(shè)的意見》指出，輔導(dǎo)員、班主任是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。加強輔導(dǎo)員、班主任隊伍建設(shè)，是加強和改進大學生思想政治教育和維護高校穩(wěn)定的重要組織保證和長效機制，對于全面貫徹黨的教育方針，把大學生思想政治教育的各項任務(wù)落到實處，具有十分重要的意義。高等學校要根據(jù)實際工作需要，科學合理地配備足夠數(shù)量的輔導(dǎo)員和班主任，專職輔導(dǎo)員總體上按1∶200的比例配備。要建設(shè)一支政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風正，德才兼?zhèn)洹酚诜瞰I、潛心教書育人、熱愛大學生思想政治教育事業(yè)的輔導(dǎo)員隊伍，最為關(guān)鍵的是這支隊伍要能夠適應(yīng)學生思想政治教育工作的基本要求，能夠勝任教育人、引導(dǎo)人、發(fā)展人、服務(wù)人的能力和水平。推進這一目標實現(xiàn)的途徑，一是嚴格選拔條件。輔導(dǎo)員、班主任的選聘工作，必須堅持政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風正的標準，把德才兼?zhèn)洹酚诜瞰I、潛心教書育人、熱愛大學生思想政治教育事業(yè)的人員選聘到輔導(dǎo)員、班主任隊伍中來。二是加強培養(yǎng)培訓(xùn)。加強輔導(dǎo)員、班主任的培養(yǎng)工作，是加強輔導(dǎo)員、班主任隊伍建設(shè)的關(guān)鍵。各地教育部門和高等學校要制定輔導(dǎo)員、班主任培訓(xùn)規(guī)劃，建立分層次、多形式的培訓(xùn)體系，做到先培訓(xùn)后上崗，堅持日常培訓(xùn)和專題培訓(xùn)相結(jié)合。三是科學評價、合理獎懲。要切實解決好輔導(dǎo)員評聘教師職務(wù)問題，根據(jù)輔導(dǎo)員崗位職責要求，進一步完善相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘標準，要把專職輔導(dǎo)員隊伍作為黨政后備干部培養(yǎng)和選拔的重要來源，根據(jù)工作需要，向校內(nèi)管理工作崗位輸送或向地方組織部門推薦。要完善輔導(dǎo)員、班主任的考核制度，定期對輔導(dǎo)員、班主任進行工作考核。考核結(jié)果要與職務(wù)應(yīng)聘、獎懲、晉級等掛鉤。高等學校要根據(jù)實際，將輔導(dǎo)員、班主任的崗位津貼等納入學校內(nèi)部分配體系統(tǒng)籌考慮，確保輔導(dǎo)員、班主任的實際收入與本校專任教師的平均收入水平相當。專職輔導(dǎo)員在職攻讀學位和國內(nèi)外業(yè)務(wù)進修，應(yīng)納入學校教師培訓(xùn)計劃，享受學校有關(guān)鼓勵政策。要創(chuàng)造條件鼓勵并支持輔導(dǎo)員、班主任結(jié)合大學生思想政治教育的工作實踐開展科學研究，不斷探索和創(chuàng)新大學生思想政治教育的思路和辦法。四是推進隊伍建設(shè)的職業(yè)化、專業(yè)化。要統(tǒng)籌規(guī)劃專職輔導(dǎo)員的發(fā)展，鼓勵和支持一批骨干攻讀相關(guān)學位和業(yè)務(wù)進修，長期從事輔導(dǎo)員工作，向職業(yè)化、專家化方向發(fā)展。
　　
　　2.抓住重點，做好三項中心工作。學生黨建及思想政治工作、學風建設(shè)及素質(zhì)教育始終高校學生工作的中心工作及中心任務(wù)。唯物辯證法認為，要抓主要矛盾，主要矛盾解決了，事物便會沿著好的方向發(fā)展。因此，要做好學生工作，關(guān)鍵要抓實抓好學生黨建及思想政治工作、學風建設(shè)及素質(zhì)教育這三項中心工作。
　　加強和改進學生黨建及思想政治工作，必須處理好繼承與創(chuàng)新，加強與改進的辯證關(guān)系。我們在長期的思想政治工作實踐中形成的基本原則和積累的寶貴的工作經(jīng)驗，要繼續(xù)堅持與發(fā)揚，同時要適應(yīng)不斷變化的形勢，不斷改進、不斷創(chuàng)新。思想政治工作要有所創(chuàng)新，一是要與大學生思想實際相結(jié)合，增強思想政治教育的針對性。要堅持運用馬克主義的理論、觀點和方法，分析和解決當代中國高校改革和發(fā)展中的現(xiàn)實問題和大學生的思想實際，善于在平等討論交流中溝通思想。二是要與解決大學生的實際問題相結(jié)合，增強思想政治教育的實際性。一定要既講道理，又辦實事，解決大學生的實際困難，特別是注重解決好經(jīng)濟困難學生和心理問題學生的實際問題。三是要與學生管理相結(jié)合，增強思想政治教育的相融性。在嚴格管理的同時，寓教于知，寓教于樂，寓教于管理。四是要與創(chuàng)建良好的校園氛圍相結(jié)合，增強思想政治教育的滲透性。結(jié)合校園的學術(shù)活動、文化活動、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、周邊社會環(huán)境等強化對大學生產(chǎn)生潛移默化作用，創(chuàng)建整體育人環(huán)境，借助環(huán)境氛圍的滲透，實現(xiàn)各種教育力量的整合。五是要與科技發(fā)展相結(jié)合，增強思想政治工作的有效性。利用信息網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)，拓寬思想政治工作的覆蓋面，努力創(chuàng)建旗幟鮮明、健康向上的思想政治紅色網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會，開展黨的方針、政策宣傳，結(jié)合國內(nèi)外大事開展時事教育。
　　 學風是衡量高校辦學水平的一個重要標志，學習風氣是一種無形力量，它通過潛移默化的作用方式，對人才培養(yǎng)質(zhì)量起著重要作用。加強和改進學風建設(shè)應(yīng)從以下幾個方面入手：（1）加強思想教育是優(yōu)良學風建設(shè)的根本。學風建設(shè)的主體是學生，學生主動性與積極性的調(diào)動應(yīng)成為學風建設(shè)的關(guān)鍵，這就需要從學生的思想工作入手。通過思想教育，引導(dǎo)學生明確學習目的、端正學習態(tài)度、提高學習效果、增強成才意識，充分發(fā)揮學生主體在學風建設(shè)中的主動性與積極性，營造“勤學、會學、樂學”的良好氛圍。（2）嚴格管理，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一種好的習慣，往往是成功的前提，而好習慣的養(yǎng)成又往往是在外力的約束下，通過一定的時間逐步形成的。學生良好的學習習慣的養(yǎng)成同樣需要教師的嚴格要求與管理。為此，必須加強制度建設(shè)，通過抓早晚自習、抓課堂出勤、抓考紀考風等抓學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以此作為優(yōu)良學風建設(shè)的保障。（3）創(chuàng)建良好學習環(huán)境，營造良好學習氛圍。創(chuàng)建良好學習環(huán)境，就是要加大教學基本條件的投入力度，加強學校建設(shè)、加強師資隊伍建設(shè)，改進教育教學方法，提高教育教學水平。營造良好學習氛圍，就是要通過開展學術(shù)講座、學生科研創(chuàng)新、學生黨員、干部的“一助一”、優(yōu)良學風班集體及優(yōu)良學風寢室的創(chuàng)建、評優(yōu)評獎樹典型等活動，營造“比、學、趕、幫、超”的濃郁的學習氛圍。（4）抓考研、過級、考證促學風建設(shè)。筆者認為，積極動員、鼓勵學生考研、過級、考證，形成濃郁的考研之風、過級之風、考證之風，有利于形成優(yōu)良的學風。
　　 3.加強學生素質(zhì)教育。這里說的素質(zhì)教育限定為學生綜合能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。豐富多彩的校園文化活動是素質(zhì)教育的有效載體。事實上，以學生活動為載體培養(yǎng)提高學生的素質(zhì)與能力早已成為高校的共識。但是，我們也應(yīng)該看到，現(xiàn)在的許多校園文化活動有一共同特點，那就是它需要參與者有相對特長，換句話，是有相對實力的“精英”，我們稱之為少數(shù)“精英”參與的“精品”活動。此類活動，學生參與面窄，活動開展得再多，都是為數(shù)不多的“精英”在唱獨角戲，而絕大多數(shù)同學只能做忠實的觀眾和聽眾，沒有參與的機會，這樣一來，長此以往，由于絕大多數(shù)同學沒有機會直接參與鍛煉，一方面其積極性將會受到嚴重挫傷，進而導(dǎo)致活動影響面小，效果不佳；另一方面，學生的整體素質(zhì)難以得到大幅度的提高。為了克服當前高校學生活動存在的不足，應(yīng)在開展“精品”活動的同時，開展人人參與的大眾化素質(zhì)訓(xùn)練活動，使之有機結(jié)合，相得益彰。(1)建立、健全有效的管理機制。為了有效的開展大眾化素質(zhì)訓(xùn)練活動，使此項活動的開展規(guī)范化、制度化，必須建立、健全有效的管理機制。為此，可以在校學生會設(shè)立一個專門機構(gòu)，進而在各學院學生會設(shè)立相應(yīng)機構(gòu)專門負責大眾化素質(zhì)訓(xùn)練活動工作的開展。同時，各年級成立素質(zhì)訓(xùn)練委員會，各班設(shè)一名素質(zhì)訓(xùn)練委員，各班學習小組組長作為該小組素質(zhì)訓(xùn)練活動的第一負責人成為素質(zhì)訓(xùn)練小組組長。這樣，至上而下建立職責分明，責任到人的管理機構(gòu)。年級輔導(dǎo)員、班主任分別作為各年級各班大眾化素質(zhì)訓(xùn)練活動的指導(dǎo)教師。（2）大眾化素質(zhì)訓(xùn)練活動的主要內(nèi)容及實施辦法。大眾化素質(zhì)訓(xùn)練是以“三字一話”、試講、演講、辯論、應(yīng)用寫作為主要內(nèi)容的訓(xùn)練。其目的是通過人人參與的日常訓(xùn)練，注重量的積累，著眼促成質(zhì)的飛躍，使全體學生的基本素質(zhì)都能在原有的基礎(chǔ)上得到逐步提高。具體實施辦法如下：要求每位同學每周交一篇書法作品，此作品由班上素質(zhì)訓(xùn)練委員帶領(lǐng)素質(zhì)訓(xùn)練小組組長進行批改并定期進行評比。目的是使學生在外界壓力下有意識的進行三筆字的訓(xùn)練。以小組為單位，由素質(zhì)訓(xùn)練委員監(jiān)督，素質(zhì)訓(xùn)練小組組長具體組織實施，大一開展破膽式“說和說”活動，說的內(nèi)容不限，可以是朗誦，也可以是講故事，目的在于讓每位學生都有上臺的機會，進而能在大眾面前大膽開口說話。大二開展“預(yù)備式”的試講活動，通過大一階段四至五次登臺鍛煉后，大部分學生均有膽量上臺了，在此基礎(chǔ)上進入大二之后，便可開展以大學所學內(nèi)容為試講內(nèi)容的試講活動。一來鍛煉學生口才，二來促進學生專業(yè)知識地學習與鞏固，進而促進學風建設(shè)。有了這樣的基礎(chǔ)進入大三時，在師范專業(yè)學生中開展人人過關(guān)的以高中內(nèi)容為試講內(nèi)容的試講活動，此項活動應(yīng)在教材教法教師地指導(dǎo)下進行；在非師范專業(yè)學生中開展人人上臺演講、人人參加辯論的活動，以進一步提高學生的語言表達能力。要求和鼓勵學生在日常學習、工作和生活中盡量使用普通話，以逐步養(yǎng)成說普通話的習慣，進而逐步做到有一口流利的普通話。要求每位學生每學期讀一本好書并寫出讀書筆記，每學年寫一篇5000字以上的論文，人人必須會各種應(yīng)用文寫作。這項工作需年級輔導(dǎo)員具體落實并予以監(jiān)督指導(dǎo)。
　　 作者單位：四川師范大學經(jīng)濟與管理學院
　　
　　 參考文獻：
　　 [1] 王育德，王云江.用科學的發(fā)展觀指導(dǎo)高校學生工作的理論與實踐[J].河北建筑科技學院學報：社科版，2