在孩子房間里放上一盆花

　　元旦期間，丈夫跟我商量到花市去買幾盆花，擺在客廳里妝點一下節日氣氛。于是，我們一起來到花市，很快選好了兩盆比較大的杜鵑，準備結賬時，忽然發現有一顆小水仙，非常淡雅，散發著絲絲清香。我說：“咱們買一盆吧!等元旦假期結后束把它帶到學校，放在我的辦公桌上。”丈夫爽快地答應了。
　　回家后，我隨便把水仙放在了兒子房間的學習桌上，便忙著做起晚飯來。兒子回家后，看到桌上的水仙，便問：“媽，是您給我買的花嗎?”我反問兒子：“怎么樣?漂亮不漂亮?”“不錯，挺好的!”我忙著做飯，也就沒有再搭理兒子。 等我做完晚飯，來到兒子房間一看，禁不住呆住了。原來，以前兒子的書桌上總是弄得一團糟，我經常督促他要注意整理書桌，甚至有時我都不得不為他整理一下。可今天是怎么了?兒子竟然自覺地把書桌和房間都收拾得干干凈凈、有條有理。我禁不住表揚起兒子來，“看來兒子長大了，懂得自己整理房間了”。
　　吃完晚飯后，我與丈夫一起到戶外散步，話題自然就轉到了飯前發生的一幕上。我說：“你不覺得咱們的兒子確實長大了嗎?看到兒子自覺地整理房間，我心里真是由衷地高興!”丈夫看了看我，笑著說：“其實，這是‘狄德羅效應’在起作用。”
　　接下來丈夫給我解釋道，18世紀法國有個哲學家叫丹尼斯·狄德羅。一天，朋友送他一件質地精良、做工考究、圖案高雅的酒紅色睡袍。狄德羅非常喜歡，可他穿著華貴的睡袍在家里尋找感覺，總覺得家具顏色不對，地毯的針腳也粗得嚇人。于是為了與睡袍配套，他把舊的東西先后更新，書房終于跟上了睡袍的檔次。兩百年后，美國哈佛大學經濟學家朱麗葉施羅爾在《過度消費的美國人》一書中，把這種現象稱作為“狄德羅效應”，亦稱作為“配套效應”，也就是人們在擁有了一件新的物品后不斷配置與其相適應的物品以達到心理平衡的現象。“配套效應”為整個事物的變化提供了動因，當其中任何一部分發生變化時，其他部分隨之變化以便與其配套，從而促進了周圍事物的變化發展和更新。
　　丈夫的話，也不由得讓我想起最近讀過的一篇小文章：一對夫婦開車經過一間鄉下的餐廳，停下來用餐時，太太借用化妝室。她一進化妝室便看見一盆盛開的鮮花，擺在一張舊式但卻非常雅致的木頭桌子上。洗手間里收拾得很整齊，可以說是一塵不染，這位太太在使用過后，主動地把洗手臺擦拭得干干凈凈。太太回到餐廳對老板說：“那些鮮花可真漂亮!”“這位太太，你知道嗎?我在那里擺鮮花，已經有十多年了。你絕對想不到那小小的一盆花替我省了多少清潔工作。”老板得意地說道。
　　用一點巧心，就可以使我們所處的環境更美好，畢竟干凈的環境人人都不想破壞。那老板的高明就在此!
　　其實，作為父母，我們在教育孩子的時候，也應該“多用一點巧心”。在孩子們的成長過程中，無論是好的行為還是不良的習慣，都可以找到引起這一行為的一件“睡袍”。如果我們給孩子的是劣質的“睡袍”，那么，你就別想孩子的行為有多高尚。如果我們給孩子們的是有價值的“睡袍”，那么，孩子們會努力配之好的習慣。
　　一盆平常的花，帶來的卻是意想不到的效果。于是，我決定那盆水仙不再帶到辦公室了，就讓它靜靜地開放在兒子的房間