換一種方式對孩子

　　隨著年齡的增長，孩子對空間的要求欲望越來越強烈。而在我們家長的眼中，孩子往往是長不大的，因而往往忽視給他們以應有的空間。甚至孩子上初中、高中了，不少家長也沒有意識到這一點，而是有意無意侵害孩子的空間。諸如對孩子交什么樣的朋友，家長一定要尋根究底，對孩子的信件、日記隨意查看，對孩子的零碎花銷情況也要弄個明白。這種做法，看似對孩子的愛，實際上對孩子成長不利：1、孩子對家長的監管不滿，因而產生逆反心理。2、孩子被管得循規蹈矩，事事小心翼翼。3、對父母關閉心扉，甚至蒙騙家長。筆者認為，如下的做法不妨試試：
　　一、讓孩子去探索。不要過問太多。否則，如果不讓他們在探索中學習，感到一切來得很容易，就不動腦筋思索問題了，不愿動手解決問題了，久而久之，便形成了懶惰的惡習，喪失了探索的精神，喪失了成就動機。家長決不能包辦代替。只有這樣，孩子才能養成勇于探索的習慣。在探索過程中，當每一個問題解決時，孩子就有了成功的快感，強化了成就動機。外國有些家長，在家里并不制定很多清規戒律來約束孩子的行為，有時甚至允許孩子犯錯誤。而我們的家長，往往過低估計孩子的能力。其實許多成人認為難以學習的內容，而孩子們卻比你學得還快，例如玩電腦吧，我們成人有幾人不驚訝孩子的領悟能力的?家長一定要走出“包辦代替”的誤區，放手讓孩子去做，去想，去探索。
　　二、寬容孩子。孩子，特別是年幼的孩子，認識水平較差，做出的事情可能幼稚可笑，或者獲得一點成功就分外驚喜。我們家長不能以成人式的冷靜指責孩子，或者不以為然。相反，要寬容孩子，欣賞孩子，讓他心靈自信的幼芽茁壯成長。現實中常有這種事例：孩子信筆涂鴉，把墻上、桌上畫得一塌糊涂，這時候，你該怎么辦?你是訓斥還是欣賞?若訓斥孩子可能扼殺了一位天才畫家；若欣賞孩子，可能就成就一位未來畫壇的頂級畫家。這并非危言聳聽。許多畫家的成才經歷中都遇到過寬容的家長。愛迪生小時候在學校教師眼里冥頑不化，他自己也確實做出許多在常人眼中不可思索議的事情來。例如，他看到母雞孵小雞，他也聚集一些雞蛋在身子底下，自己蹲在那里充當老母雞的角色。別人發現了感到可笑，他卻非常執著認真。好在他有一個寬容的母親。她擔當起了母親與教師的雙份責任，終于把一個頑劣的孩子培養成世界屈指可數的發明家。總而言之，我們對孩子應該適當寬容，因為孩子的錯誤往往與創造密不可分。美國《人類心理學通報》上發表了一位85歲的老人自白，說：“如果我有第二次生命，我要努力犯更多錯誤，我不會再向完美努力。” 責備與管束，是我們通常慣用的對待孩子的方式，效果往往不理想。
　　我們換一種思維、換一種方式對孩子，看看結果如