從一名普通的大學教師到身價數(shù)億的董事長,從新東方到創(chuàng)建中國高質(zhì)量的私立大學,他在繼續(xù)創(chuàng)造著“新東方”的新神話。
要考托福嗎?上新東方;
要考GRE嗎?上新東方;
要考雅思嗎?上新東方。
新東方漸漸成為了中國學子心目中英語培訓的圣地。短短十多年,新東方已成為中國最大的私立教育服務機構,在全國擁有36所學校,6000多名教職員工,分布在36個城市。此時,新東方的掌舵者俞敏洪有了更遠的謀劃:他向《中國經(jīng)濟周刊》獨家透露,將創(chuàng)辦中國最高質(zhì)量的私立大學,主要面向農(nóng)村貧困孩子。
從英語33分起步

其實,老俞當然希望自己的學生能夠像樹一樣,未來得以成長為參天大樹,而他本人就是一個典型的小草成長為參天大樹的過程,這也被新東方老師引用激勵學生的最好例證。
1978年,俞敏洪兩次高考失利后回家。第一次,英語33分;第二年復考,英語55分,依然榜上無名。1979年,縣里辦了一個外語補習班,他擠了進去,這是他第一次學習外語。這一次,他終于走進了北京大學英語系。
1985年,畢業(yè)留校任教。隨后,他就一直在準備赴美留學。1988年,托福考了高分,但當時美國對中國緊縮留學政策,夢想付之東流,但他卻花光了所有的積蓄。于是,為了謀生,他就到北大外面去兼課教書,甚至和幾個同學一起在社會上舉辦托福班講座。這在當時是不能容忍的。俞敏洪收到了學校的一紙?zhí)幏郑文辏瑹o奈辭職。他先后在一個叫東方大學的民辦學校和中關村第二小學,辦過英語培訓班。
1993年,在一間不到10平米透風漏雨的小平房里,俞敏洪創(chuàng)辦了“北京新東方學校”,從此開始了新東方的歷程。
俞敏洪說,“今天的新東方的確出乎我的意料,最初僅僅是為了糊口而已。現(xiàn)在,我們有了更多的期待,希望能為中國學生做更多的事,為中國教育做更多的事,為中國未來做更多的事。”
“股價漲跌隨它去吧”
1993年后,新東方已漸成規(guī)模,在培訓界作得有聲有色。不過,當初創(chuàng)立時,企業(yè)內(nèi)部不少親屬都在里面當員工,現(xiàn)在,這些都成為新東方進一步發(fā)展的絆腳石。
2002年,大家集體做出決定,任何人的親屬,都不能在新東方干。老俞沒含糊,當機立斷表了態(tài):“我的家族全部拿下!”這一聲“拿下”,也標志著新東方徹底從一個家族企業(yè)搖身轉變成現(xiàn)代企業(yè)。
如果說這是一個標志性事件的話,那么,美國紐交所上市則成為新東方發(fā)展的一個里程碑。
2006年9月8日,新東方教育科技集團在美國紐交所上市,首日收盤于20.88美元。新東方董事長、持有公司31.18%股權(4400萬股)的俞敏洪資產(chǎn)一躍超過10億人民幣,成為中國最富有的教師。
回首往事,老俞輕輕吐了一口氣,“當時壓力很大。”除了外部的一些輿論壓力外,“當時的壓力還來自于內(nèi)部。我不想上市,但內(nèi)部有些人想上市,就形成了內(nèi)部的這種互相制衡的力量。”
上市后,老俞身價倍增,但他卻有些郁悶了,“現(xiàn)在股東和投資商都在盯著你,自由受到了限制,我是比較隨性的一個人,這讓我多少有點不自在。”
開始,老俞對股票價格非常在意,不過現(xiàn)在,他也懂得了從容面對。“我個人覺得做教育并非是為了那幾個錢,但是上市后你就得關注股市。股票價格一降,朋友們丟錢了,覺得很內(nèi)疚。可是股市行情是我所不能掌控的,我所能做的就是全力以赴把新東方做好,股價漲跌也只能由它去了。”
迅猛擴張不忘品牌
現(xiàn)在新東方已經(jīng)步入高速發(fā)展的軌道。在老俞看來,兼并收購是做大做強的必經(jīng)之路。不過,事情卻并不一帆風順。
“新東方的兼并收購會加快速度。其實在一上市,我們就開始做了,但比較艱難,原因是難以找到合適的對象。因為一旦深入進去,就會發(fā)現(xiàn)這個機構完全不是他們所說的那個樣子,就不敢要了。國內(nèi)的民辦教育有一個特點,一個人做一件事,辦一個班,既沒有合法結構,又沒有正規(guī)財務,特別不規(guī)范。”
老俞告訴《中國經(jīng)濟周刊》,做教育是他一生的夢想和追求。“上市前后,我做新東方的理念并沒有改變。一方面,我要通過資本的力量使它迅速擴張,例如,兼并收購一些比較優(yōu)質(zhì)的民辦教育機構;另一方面,要保證新東方的教學質(zhì)量,維護新東方的品牌。”
從生產(chǎn)線上下來的有形產(chǎn)品,都是符合標準,整齊劃一的;但教學質(zhì)量就比較難以把握。“我們現(xiàn)在最重要的就是抓師資培訓,每年培訓費用都在成倍增長。”
創(chuàng)辦中國最高質(zhì)量的私立大學
現(xiàn)在的老俞將要走得更遠。
新東方不僅要提供優(yōu)質(zhì)的英語培訓,而且要提供優(yōu)質(zhì)的高等教育。老俞告訴《中國經(jīng)濟周刊》:“近年來高等教育的擴招,師資資源和科研資源被稀釋,隨之帶來了兩大主要問題:一是資金問題,二是教學質(zhì)量問題。”
就資金而言,大學現(xiàn)在背負著大量的銀行貸款,財政補貼又難以及時到位,于是,貸款壓力就轉嫁到高校領導層身上,又進一步轉移到師生身上,這樣,學生就有可能部分地承擔學費上漲的壓力。
就教學質(zhì)量而言,大學教學內(nèi)容陳舊,與現(xiàn)實脫節(jié)。很多大學教師依然用五年前的東西來教今天的學生。這樣,學生沒出門就落伍了,因為教他的老師早就落伍了。
老俞舉了這樣一個例子:“中國有一個著名商學院老師,人力資源專業(yè),曾經(jīng)在海外研究過很多年。當年,我慕名用高薪去聘請他來做人力資源總監(jiān),結果他不敢來。為什么,就因為他的所學與現(xiàn)實脫鉤。”
他認為,“提高教學質(zhì)量,關鍵是教育體制問題。比如教授的合理流動問題,不合格的流出去,合格的流進來。在現(xiàn)有的大鍋飯高等教育體制中,這是無法解決的。”
俞敏洪告訴《中國經(jīng)濟周刊》,他現(xiàn)在的目標是創(chuàng)辦一所中國最高質(zhì)量的私立大學,幫助那些孩子們特別是農(nóng)村貧困孩子們,實現(xiàn)自己的大學夢。
“我們計劃以基金募集的方式來進行,計劃募集20個億。很多企業(yè)家對此表示濃厚的興趣,我們也在進一步的洽談當中。”
老俞還有一個愿望,就是在世界范圍內(nèi),傳播中國文化。目前,他在國外已經(jīng)開辦了漢語文化教學機構,他將要在世界各地開辦新東方漢語文化學院,讓世界更了解中國。