美國標準化考試遭反對　多元智能理論再唱主角

　　美國《高等教育評論》4月10日報道稱，“美國教育界目前正在進行一場運動”，主題是提倡集體作業、反對大學入學考試（SAT）和標準化考試、革新學生創造力和知識的考核方法等。這場運動堅信智商不能決定學生的命運。
　　哈佛大學認知教育學教授霍華德·加德納在近日舉行的美國教育研究協會年會上發言時表示，這場運動是25年前在其《思維結構：多元智能理論》一書中提出的“多元智能”思想的產物。所謂“多元智能”就是指世界上不存在衡量人的智力的唯一標準，人的智力應該是由一系列智能組成的。在加德納的多元智能理論中，共有七種智能，包括語言文字、數學邏輯、視覺空間、身體運動、音樂旋律、人際關系和自我認知。
　　對于很多教師根據多元智能理論開展教學，加德納表示歡迎，同時他提出，美國大學招生過于依賴標準化的入學考試，過分看重標準化考試分數，忽略學生的其他能力，是非常不科學的。
　　(美國《高等教育評論》2008年4月10日)