赴澳大利亞學位與研究生教育管理培訓報告

　　為了進一步提高我國學位與研究生教育管理干部的水平，學習借鑒澳大利亞的學位與研究生教育改革發展經驗，增強我國研究生教育的國際競爭力和影響力，促進國際交流與合作，學位與研究生教育管理培訓團于2007年7月赴澳大利亞進行學位與研究生教育管理專題培訓。該團拜會了澳大利亞校長聯合會，走訪了迪肯大學、莫納什大學、維多利亞大學并聽取教育行政官員專題講座。
　　根據我國高等教育改革與發展的形勢要求，結合學位與研究生教育工作的熱點和難點問題，確定此次培訓的主題為：學位制度與管理體制；學位授予質量保障機制；學位管理人員的考核與培訓機制。下面就對考察所得進行總結。
　　
　　1. 辦學目標的國際化和綜合性
　　培訓團訪問的高等學校都非常重視加強國際合作，開展課程國際化、國際學生互換、國際學術交流等活動。在辦學目標中，都以與國際接軌的標準來確定自身的評估體系，諸如課程體系評估、學生質量評估、教師水平評估等，力爭辦成在國際上有影響的綜合性大學，提高在國際教育界和學術界的影響和地位。同時注重發展留學生教育，吸收國外生源來校學習，注重科技方面的交流與合作，對于國際交流項目學校均有經費支持。
　　迪肯大學是一所大型的綜合性大學，在聯邦政府教育培訓事務部認可的10個研究領域開設了本科生和研究生課程。迪肯大學具有眾多的研究機構和較高的研究水平，同時提供豐富多樣的優秀課程供學生選擇。在校留學生的比例穩步增長，這不僅促進了國際合作與交流，也是他們收入的一個重要來源。
　　培訓團在澳大利亞訪問過的學校都特別看重中國的教育市場，對于與中國高等學校進行交流與合作，特別是發展中國留學生非常感興趣。
　　
　　2. 注重宏觀發展戰略研究，更注重具體的戰術研究和實施
　　與其他國家的大學一樣，澳大利亞每個學校都有自己的戰略發展規劃，發展規劃都是由教工代表大會通過的。一般也是以5年為一個計劃期，計劃的每一項內容都有具體的目標和詳細的實施細則。各大學都有相當于計劃與發展委員會這樣的組織，具體研究政策方面的事宜，做得細致而又周全，這可以促使宏觀發展戰略真正得以實施。澳大利亞大學對自己的目標和學校特色能夠準確定位。因此，能夠制訂出適合本校發展的戰略規劃。
　　維多利亞大學是澳大利亞一流的大學，通過不斷創新的機制和高質量的教學和科研成果，保持了其歷史悠久的大學傳統和在澳大利亞大學中的領導地位，同時致力于采用國際化的標準來評估其取得的成就。
　　維多利亞大學的任務是通過創新性的教學、科研工作和其他形式的學術活動來創造、保持、傳播和應用科學文化知識。為了完成這項任務，維多利亞大學采取了以下措施：實行院系自治、尊重創新、追求嚴謹求實的學術氛圍和社會責任感；在大學校園內提倡容忍、誠實和尊重別人的人際關系準則和良好的倫理道德行為；理解師生員工的需求和期望，并不斷地努力改善服務的質量和滿足師生員工的需求。
　　
　　3. 重視教學在學校發展中的作用
　　澳大利亞的大學都十分重視本科教育，重視教學在學校發展中的作用。人才培養目標著重于內涵和最終結果的認可度，學生的滿意率、就業率和就業質量以及優秀學生的比例，體現在學校的辦學目標管理和運行機制及水平、師資隊伍和環境資源建設水平等方面。從具體內容看：十分強調專業設置和學生的知識結構要和社會、經濟的發展要求相適應；十分強調要滿足學生的個體需要，培養目標和授課計劃要有利于學生發揮主動性，要有利于學生的發展，并能為學生提供良好的服務；十分強調學生的綜合能力和素質培養，提出要注意深化知識的能力、協調能力與團隊精神、獨立思考和創新能力、社會責任感和敏感度、公正判斷的能力五個方面的培養。為了進一步加強本科教育，不斷提高本科教育的質量，無論是校園的規劃與建設，還是教學過程的組織與實施，貫穿始終的就是以人為本，方便學生。組織各種社團，對學生進行觀念和文化習慣的培養教育；通過各種各樣的學生團體、娛樂和體育設施，為學生提供學術范圍內的各種機會；通過學生援助機構提供學習幫助、學生保護、醫療保險、咨詢、求職建議和向殘疾學生提供幫助，為學生提供良好的服務，方便學生的生活、學習、交流等。還非常注重觀念和學術上的創新，探索和加強科研與教學之間的協調發展，構建科學、嚴格的評估指標和體系，這些做法對提高教學質量和教學水平起到了積極作用。
90fe0ab0d8d54f1ce3849db02642f4c7　　4. 重視科研在學校發展中的作用
　　澳大利亞的大學都十分重視科研在高校發展中的重要作用。大學一般對學校內的所有學科領域的研究機構給予資助。但對一些基礎比較薄弱、發展潛力不大的學科，學校將加以限制，對于在國際上處于領先地位或有發展潛力的學科給予額外資助，重點發展優勢學科。悉尼大學擁有南半球最大的圖書館，提供世界范圍內最大的醫學和健康科學文獻檢索服務。莫納什大學大力提倡通過轉讓知識產權或開辦新公司的方法，實現與企業的合作和科研成果的產業化，并通過與商業聯絡辦公室緊密配合，保證這些計劃順利實施，同時不斷發展與澳大利亞其他科研機構和海外機構的合作。
　　
　　通過對澳大利亞的學位制度與管理體制、學位授予質量保障機制、學位管理人員的考核與培訓機制等方面的培訓學習，培訓團加深了對澳大利亞高等教育的現狀和發展趨勢的了解。在澳大利亞期間，培訓團與澳大利亞大學聯合會、迪肯大學、莫納什大學、維多利亞大學等進行了業務交流，聽取了有關負責人對澳大利亞高等教育，特別是學位與研究生教育工作在教育體制、培養模式、教育管理、課程設置等方面經驗和做法的介紹，重點學習考察了澳大利亞學位與研究生教育管理現狀，并參觀了多所澳大利亞著名高校的校園和教學環境。
　　培訓團突出感受到澳大利亞高等教育的國家化和開放性，培養模式的多樣化和靈活性，不同層次的教育之間、同層次不同類型的教育之間相互溝通，課程設置的針對性、實踐性、創新性以及與未來就業的銜接性等，值得我國高等教育特別是學位與研究生教育學習借鑒。學員們還結合我國“研究生教育創新工程”的全面實施，對中澳研究生教育的現狀進行了比較研究，就如何建立我國研究生科研創新激勵機制，營造創新氛圍，強化創新意識、創業精神和創新能力的培養，提高研究生培養質量等問題進行了深入探討。通過培訓交流，不僅學習到了澳大利亞高等教育管理經驗，也深切地感到中國的高等教育發展之迅速，無論是規模還是質量、結構、效益，與國際高等教育的差距越來越小。中國正在日益強大起來，中國的高等教育正在走向世界。
　　
　　（中國教育國際交流協會供稿）
　　責任編輯 謝建華