探究性學習的誤區及解決辦法
2008-12-29 00:00:00郭剛
中國信息技術教育 2008年9期
引題
當年，隨著信息技術新課程的實施，研究性學習、合作學習、自主學習等教學模式高姿態走進信息技術課堂，一時間信息技術課堂面目全新。隨著信息技術新課程的推進，廣大教師卻開始反思這些教學方法所帶來的問題，對其課堂效益重新進行評估。因此，質疑
引題
當年，隨著信息技術新課程的實施，研究性學習、合作學習、自主學習等教學模式高姿態走進信息技術課堂，一時間信息技術課堂面目全新。隨著信息技術新課程的推進，廣大教師卻開始反思這些教學方法所帶來的問題，對其課堂效益重新進行評估。因此，質疑
