《美麗的瓶子》課件賞析

　　
　　
　　課件名稱：《美麗的瓶子》
　　涉及學科：幼兒園大班美術活動
　　開發平臺：E-Motion
　　課件大小：114MB
　　本次活動的動機是我們在前階段開展寫生《美麗的花》時產生的。在孩子的作品中，我發現孩子對花瓶的興趣和觀察大于花本身，他們喜歡畫各種各樣的花瓶，并給花瓶做裝飾。而在生活中，美麗的瓶子隨處可見，又容易收集，因此我想我能滿足孩子們的需求與愛好。所以產生了《美麗的瓶子》等一系列活動，包括《認識瓶子》、《寫生單個瓶子》、《剪貼瓶子》以及本次多個瓶子的線描寫生活動《美麗的瓶子》等。本次活動因為要幫助幼兒重點解決多個瓶子組合上的困難以及以直觀的方式了解重疊畫法，所以設計了相應的課件《美麗的瓶子》。
　　整個課件的風格是美麗而不浮華，實用而不冗長，重在激發幼兒的興趣，啟發幼兒觀察與思考，為幼兒的繪畫過程服務。課件突出了“美”感、直觀性，并讓幼兒在游戲中學習，在動手操作中嘗試和探索。
　　
　　課件設計
　　
　　本活動要求幼兒感受各種各樣瓶子的美，萌發創造與表現的欲望，樂意與同伴合作組合瓶子，并能初步用寫生的方式進行表現?；谖覀兊幕顒幽繕艘约盎顒拥闹攸c、難點，所以該課件的設計思路為：一是欣賞各式各樣的瓶子，感受各式各樣瓶子的美；二是將組合作為重點，不僅呈現一些常見的不恰當的組合，而且利用課件增加與幼兒的互動，即采用現場移動瓶子的方法，如拼拼圖——讓孩子在課件上進行不同的組合嘗試，讓他們進一步感受合理的組合所帶來的美感，從而達到本次活動的目的；三是以課件示范的方式，直觀地展示一些表現的技法，增加表現重疊畫法的分量。
　　主要場景“欣賞美麗的瓶子”、“瓶子組合的嘗試”、“重疊方法的示范”的具體設計如下。
　　(1)“欣賞美麗的瓶子”場景。這個場景以優美的背景音樂配上多個美麗的瓶子以緩慢的速度飄過畫面的形式，讓幼兒進入優美、舒適的境界，教師再配上引導解說詞，啟發幼兒進行思考和觀察；接著畫面定格在眾多瓶子的畫面上，讓幼兒進行講述，說說自己所發現的瓶子的美。我們認為這種“多種感官參與的欣賞→觀察→思考→講述”的設計能較好地讓幼兒領略、感受到瓶子的美，實現教學目的。
　　(2)“瓶子組合的嘗試”場景。本活動的重難點在于不同瓶子的組合。因此，我們選擇了動手操作的方式設計該環節的課件，讓畫面上的多個瓶子像拼圖一樣可以隨意拖動進行組合，更加強了課件的交互功能，從而為增強孩子學習趣味性及自主學習創造了條件。
　　(3)“重疊方法的示范”場景。我們選擇楊景芝老師的教學錄像片段為孩子作示范，讓孩子更直觀地看到兩種不同的表現手法，為下一步的技能表現打下基礎。
　　(4)“繪畫過程的背景”場景。我們選擇了藍色的背景畫面、優雅的音樂，讓輕柔的音樂伴隨孩子進行寫生。
　　
　　課件實現
　　
　　素材準備。音樂及瓶子的圖案是從網上下載的素材；截取楊景芝老師的繪畫教學錄像片段。
　　使用過程如下。
　　1.感受瓶子的美并嘗試組合瓶子
　　(1)引導幼兒觀察實物——瓶子，尋找自己喜歡的瓶子；并讓幼兒初步嘗試擺瓶子。
　　(2)以觀看課件的方式組織幼兒觀賞美麗的瓶子，進一步感受瓶子的美。
　　教師找到主頁下方的標有“組合”字樣的瓶子，出現“手”形后，點擊進入“瓶子欣賞”的畫面。教師隨著音樂的播放及瓶子的緩慢滾動邊讓幼兒欣賞，邊作簡單的講解。教師點擊下一頁，分別進入“矮矮胖胖的瓶子”“高高瘦瘦的瓶子”，讓幼兒說說自己喜歡的瓶子。
　　(3)結合課件，教師與幼兒互動了解和感受較合理的組合方式：選擇對比性強的瓶子、后高前低、不要太緊也不要太松散等。
　　教師逐一點擊下一頁，分別進入“擁擠組合”“松散組合”“前高后低”的錯誤組合畫面，引導幼兒說出這樣組合的不合理之處。教師繼續點擊下一頁，進入重點講解的部分：五個瓶子可自由組合的畫面，即此時這五個瓶子可由教師或幼兒自由操作、移動，能自由形成新的組合畫面。方法：將鼠標按左鍵不放移至所選的瓶子上，出現手形后，將其抓取到所想移動的位置上，形成好看的組合。
　　師生繼續欣賞組合2、組合3，教師小結。按返回鍵到瓶子滾動處，再按返回鍵1次，回到主頁的位置。
　　2.結合課件，通過回顧和欣賞，重點引導幼兒思考如何表現瓶子的重疊
　　(1)利用圖片及范圖鞏固以往學過的遮擋法。
　　教師找到主頁上標有“重疊”字樣的瓶子，出現手形后，點擊進入“重疊的路”畫面，引導幼兒觀察“遮擋”部分。回到畫面上方的任務欄，分別按“重疊1、重疊2、重疊3”，讓幼兒回顧重疊法的使用。
　　(2)利用錄像片段了解透明表現重疊的方法。
　　教師按“透明重疊法”字樣，進入楊景芝的教學錄像。
　　(3)幼兒繪畫，教師指導。
　　教師提出繪畫要求：①畫之前各組可以再商量把瓶子組合得更好看；②認真觀察瓶子的外形，看準了再畫，一個一個地畫，注意重疊部位的刻畫；③大膽、細心地裝飾瓶子，使瓶子變得更美。
　　教師進行指導。教師提醒幼兒認真觀察，大膽勾畫自己所看到的瓶子。教師提醒幼兒注意刻畫兩個瓶子的重疊部分。
　　教師欣賞完錄像，按“首頁”字樣，返回到首頁、再按“退出”字樣來到有優美背景音樂的藍色畫面，讓幼兒在輕緩、優美的音樂聲中作畫。最后點擊藍色畫面，退到有“再見”字幕的畫面上，點擊畫面退出，結束該課件的使用。
　　借助投影儀，欣賞幼兒作品，鼓勵并進一步增強幼兒的自信心。
　　
　　技巧心得
　　
　　我們在使用該課件時，發現它突破了教學上的重點、難點，能很好地為教學服務。首先，選擇素材時，一定要注意與目標緊密相扣，例如選擇美麗的瓶子和舒緩的音樂，做到和諧優美，給人美的享受。其中，讓瓶子移動的技術就是利用時間差，通過計算讓每個瓶子在不同的時間移動，移動的距離一樣，但卻給人造成瓶子的移動是整體連續的。其次，在課件制作上要讓課件充分發揮其優勢，達到其特有的功效，例如本課件中瓶子組合中的拖移技巧以及欣賞瓶子優美飄過的情景，這些都是其他手段所不能達到的。本課件充分體現了新綱要的精神，充分體現趣味性，并致力于幫助孩子感受“美”，進行自主學習。