我的教研我做主

　　園本教研是教師專業成長的有效途徑，教師是教研中的主體。如何喚起教師參與教研的主動性和積極性，如何激發教師在教研中的激情，北石豪園的現場教研給了我們很多的啟示和思考。
　　
　　實錄一：有備而來的教研，讓教師有話可說
　　
　　教研主題事先公示。教研活動前，教研組長事先把教研內容告知各位教師，讓教師對教研的主題心中有數，能有針對性地進行準備。
　　課例片段有效截取。對教研活動中需要研究的課例，教研組長認真解讀，把有研究價值的教學片段挑選出來供教師們研究。例如，在這次的小班學習活動課例《盒子》中截取了三個片段。片段1：幼兒交流媽媽買的各種東西。片段2：示范找盒子的方法。片段3：幼兒交流找盒子的方法。這三個片段的內容較好地凸顯了“師幼互動過程中教師的回應”教研主題，很有研究的價值。
　　研究表格精心準備。教研組長根據教研主題設計好表格，并利用多媒體讓全體教師能看得清晰。這種做法，一方面及時記錄下教師研討的內容，讓教師一目了然；另一方面有利于教研組長及時地梳理、歸納，避免了“你說我說大家說，說到最后誰也記不清”的現象，教研的實效性增強了。
　　給我們的啟示：①“有備而來”的教研，能讓教師帶著教研主題有針對性地學習相關資料，進行思考。在有準備的前提下，教師有了教研的底氣，從而讓教師不懼怕教研，在教研活動中有話可說。②“有備而來”的教研，需要教研組長根據教研主題對研究的內容（教研預案）進行縝密的思考，對提供研究的載體（如課例）進行價值判斷，對必需的物質材料(如多媒體、大字報、記錄表格等)精心準備，從而引發教師積極投入到教研活動中。
　　
　　實錄二：民主平等的氛圍，讓教師有話愿說
　　
　　片段1：你的肯定我自信——教研組長的激勵。在教研活動中，我們不時能看到教研組長面帶微笑，認真傾聽著每一位教師的發言，時而點頭，時而肯定教師“你說得很有道理”，時而對教師說“你已經意識到了這個問題，我還有一點補充”。得到教研組長的關注和認可，教師們都積極踴躍地在教研活動中闡述自己的觀點。
　　片段2：你的問題我來答——成熟教師的經驗分享。
　　新教師：我看了章老師的教研課后，我發現她在請幼兒幫媽媽買來的東西找匹配的盒子等環節中有條不紊，而平時我在組織這類活動時，總覺得有些亂，吸引不了孩子，不知道為什么。
　　教研組長：誰有好的建議和方法介紹給大家呢？
　　有經驗教師1：我認為可以用轉移孩子的注意力以及鼓勵的話，來吸引孩子的目光，譬如：你坐得真好，老師把這個機會留給你，這樣可以激起其他孩子的表現欲望。
　　有經驗教師2：我覺得把要求講清楚也是預防課堂混亂的好方法，比如章老師在操作前把要求提得很清楚，并且這些要求都是很有順序的，找到盒子裝進去放到你的小柜子里，然后做好。一邊操作的時候她又把握住關鍵詞，抓住了幼兒的年齡特點，注意力不容易集中，每組織一個環節，也會把要求提得很清楚，新教師不妨也試試這個方法。
　　給我們的啟示：①教研組長的肯定和激勵能幫助教師建立參與教研活動的自信。民主、平等的教研氛圍能使教師愿意敞開自己的心扉，大膽表達自己的所思所想。②教研組長要給予教師平等的話語權，給每一位教師充分的表達空間，使新教師愿意把他們在教學中的困惑大膽呈現，而有經驗的教師也愿意積極分享自己成功的經驗，從而使教研活動中的互動氣氛更熱烈。
　　
　　實錄三：收獲多多的教研，讓教師有話樂說
　　
　　片段1：當教師們紛紛說到在課例中教師用了“追問”的策略引發了師幼的有效互動，教研組長的一個質疑——“教師同樣用追問的方法進行回應，起到的作用一樣嗎”引發了教師積極去思考策略背后的價值。
　　片段2：當教師們還停留在對操作材料的研究上時，園長拋出了一個有價值的球：“當孩子在操作材料之前，孩子是沒有經驗的。章老師運用了兩次示范，你們覺得對于小班小學期的孩子有沒有必要示范兩次？”在教師們的爭辯中，引發教師關注孩子的已有經驗，從孩子的年齡特點、思維發展水平去思考應該如何有效回應。
　　片段3：教研活動最后，教研組長請教師們用一句話來說說自己受到的啟發，有的說教師在回應中要把握年齡特點、圍繞目標、在傾聽欣賞中回應孩子等。教研組長最后梳理歸納，用精練的語言概括了教師對小班幼兒回應的注意點，回應的語言簡潔，要點清晰，一般用短句出現，一聽就明白。回應除了用語言外教師還可以用演示或用肢體動作輔助等。這些歸納好的策略和操作性強的方法能夠讓教師在自己的教學實踐中直接運用，改進了教師的教學行為。
　　我們的思考：①只有真正滿足教師專業發展需要的教研、能讓教師實踐中運用的教研才能受教師歡迎，唯有此，教師才會發自內心地來接受教研活動，成為教研活動的主人。②有成效的教研活動需要教研組長有智慧地組織調控和高層次的引領。唯有此，才能真正讓教研組成為教師專業發展的主陣地，因此，教研組長的專業能力必須要增強。
　　在教研活動中激發教師的主體意識，調動教師參與教研的積極性和主動性是我們在教研組建設中要關注和研究的問題。希望北石豪園的教研活動能給我們一些啟示和思考，以使我們的教研活動更有成效！