試述美術活動中多媒體的運用

　　多媒體，是電腦多媒體技術的簡稱，多媒體技術就是指將聲音、圖像、動畫、手寫等各種記錄介質和記錄方式有機地聯合在一起工作。多媒體教學是教學手段現代化的重要組成部分，在幼兒園美術教學中有著極其重要的作用，在幼兒園美術教學中，適時、適量、適度地運用多媒體輔助教學，能活躍課堂教學氛圍，幫助突破教學難點，提高教學的靈活性，有利于教師發揮課堂應變能力，激發孩子們主動學習的積極性，有助于幼兒對美術的感
　　受和理解，從而激發了孩子創造的火花。
　　
　　活躍課堂氛圍，激發孩子興趣
　　
　　“興趣是最好的老師”，運用多媒體教學激發幼兒的學習興趣，變被動學習為主動獲取，使他們思維積極，想象豐富，調動其學習興趣，從而促使他們全面和諧發展。傳統的美術教學模式，教師出示范例-講解范例-幼兒模仿-教師講評，對幼兒來說，枯燥的形式缺少審美的感知，缺少創作的靈感，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆。而多媒體聲色并茂、動靜結合、高度智能化等強大的技術，使傳統教學中無法或難以表達的內容，形象直觀地展現在幼兒的面前，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感，獲得滿足，激發表現美、創造美的興趣。
　　例如《猴子吃桃》一課，猴子在本地區極難看見，我們利用計算機設計一個課件，從網上下載了許多資料，有各種姿態的猴子，有各種精美的圖片，有各種猴子的優秀美術作品，幼兒可真是大開眼界，興趣大增，輕松地掌握猴子的外形特征，畫出了各具特色，各有千秋的圖畫，真是栩栩如生、充滿童趣。
　　
　　積累感性經驗，提高審美意識
　　
　　在美術活動中，教師除了喚起幼兒已有的經驗，還應設法幫助幼 兒擴展經驗，包括組織幼兒參加有趣的文體活動和外出游覽等，廣泛收集與主題有關的圖片、錄像、動畫、美術作品等，通過欣賞觀察提高幼兒的審美意識，加深對繪畫表現力的認知和理解，為幼兒積累豐富的想象創造條件，創作出更多更好的作品。比如，大班有一節美工制作活動《有趣的大樹》，要求每組幼兒通過合作，利用多種材料制作四棵大樹，從樹上要體現出四季的變化。由于幼兒感知水平較低，對于四季變化很難理解，而且對已過去的季節特征已經淡忘，因此這次活動，對于幼兒來說有一定難度，若只憑教師口頭描述四季特征及樹的變化，必然會枯燥無味，引不起幼兒的興趣，教學效果也不會很好，利用多媒體技術就好多了，我們利用多媒體把四季輪換制作成動畫形式：春天，天氣轉暖大樹開始慢慢地從枝頭冒出小芽，并逐漸長成綠葉，綠葉很快長大，枝葉茂盛（夏天）。接著樹葉顏色慢慢變黃，并從枝頭一片一片飄落下來（秋），最后只剩下光禿禿的樹枝，天空撒下片片雪花，在枝頭積了許多白雪（冬）……同時，加上教師的貼切優美的講解，使幼兒在幾分鐘之內就感受到了四季輪換及明顯特征，豐富了關于四季樹木的感性經驗，提高了幼兒的審美意識，為最終的創作做好鋪墊和準備，然后在教師的指導下利用各種方法和各種材料創作出了不同季節的大樹，達到了理想的教學效果。
　　
　　發散思維，培養創造力
　　
　　當今的社會日新月異，對人提出了更高的要求，只會模仿不懂創新的人要被淘汰，多媒體教學在幼兒創新意識的培養中有著無可比擬的優勢，例如《海底世界》的繪畫課中，啟發幼兒大膽想象描繪海洋的生物，但是幼兒對海洋的了解欠缺，有的甚至都沒有見過真正的大海，畫面上大都是三角形的熱帶魚，再點綴上幾根水草，作品內容單調，大同小異。那如何創作出富有童趣、想象力豐富的海底世界的幻想畫呢？我們就利用多媒體計算機能突破時間和空間的限制這一特征，制作一個動畫課件，為幼兒創設了形象、直觀的和諧情境：蔚藍的大海、碧綠的水草、斑斕的珊瑚、五彩的貝殼、美麗的熱帶魚……畫面色彩艷麗，豐富多彩，動感十足，讓幼兒大開眼界，仿佛置身于真正的海底世界，極大地激發了幼兒的創作欲望，為幼兒提供了優美的視聽享受，使幼兒有了一定的感性經驗，在此基礎上，教師適當地加以引導、點撥，幼兒便舉一反三，思路開闊，想象力豐富了，創造力也隨之調動了。當孩子們的一幅幅內容豐富、色彩艷麗、生動有趣的作品展示出來，真不敢相信那是他們畫的，真是令人激動。
　　
　　提高教學的靈活性、隨意性
　　
　　1.多媒體示范彌補了傳統教學的不足。在傳統的美術教學中，教師示范往往是通過手繪，這種示范存在圖像小，速度慢，教師背對幼兒易擋住幼兒視線等缺點。應用多媒體計算機演示，能較好的解決以上問題，圖像大而清晰，色彩鮮艷。教師能直接與幼兒進行面對面的共同溝通交流，并及時掌握幼兒所反饋的信息。
　　幼兒看得清楚，聽得仔細。如果幼兒有疑問，計算機可以再次演示，強化示范步驟，突破教學中的難點，并且節約示范用的時間，使孩子有了更多的練習時間。
　　2.使講評效果更好。以前在講評幼兒作品時，特別是泥工作品，由于體積較小，教師在結合作品評價時，一些細節問題幼兒很難看清楚，但有了多媒體中的大屏幕，這一問題就迎刃而解了。這一學期我們組織了一次運用多種材料制作蝴蝶的美工活動，利用多媒體技術制作了課件：在優美的音樂聲中，花草迎風擺動，美麗的蝴蝶翩翩起舞，畫面逼真、富有動感，還采用了慢放和定格等技巧，使蝴蝶觸角的樣子、翅膀上的花紋及一張一合等各種姿態的各個細節都讓幼兒看得非常清楚，畫面色彩艷麗，豐富多彩，讓幼兒大開眼界，仿佛置身于一個蝴蝶王國之中，極大地激發了幼兒的創作欲望，于是，幼兒用各種材料如：彩紙、布、橡皮泥、彩筆及一些廢舊物品制作出了各種動態的蝴蝶，優秀作品層出不窮。講評時，我運用大屏幕，讓幼兒看到了作品的每一個細節。整個教學過程在自由、靈活的調控中輕松地進行，全體幼兒都能積極主動地參與到活動中去。
　　當然，要發揮好多媒體在美工教學中的作用，關鍵還在于課件的制作，我認為制作課件時還應做到以下幾點。
　　1.動畫的形象、情節要適合幼兒的年齡特點：動畫的形象要準確地表達內容，為適合幼兒的認知特點，可作適當夸張，給幼兒較深刻的印象和感受。還有制作前要在分析教材的基礎上，找出重點、難點，有主有次、形象分明，用簡潔的畫面反映出事物的內在聯系。
　　2.恰當運用制作技巧：如多幅畫面的組合與背景的合成，畫面的移動，圖像的拷貝、粘貼、放大、縮小，圖形、線條顏色的選擇，都需要制作者掌握一定的技巧，以表現出最佳的效果。
　　總之，多媒體輔助教學有著廣闊的前景，只要我們教師根據幼兒的年齡特點和認知特點，根據美術教學的要求，精心設計課件，適當運用，一定能收到事半功倍的效果。